线上教学情况反馈课件

线上教学情况反馈课件第一章线上教学整体概况转型驱动技术选择教学设计反馈评估疫情下的线上教学转型政策响应课程规模平台融合课线开线课腾讯议负疫情促使停不停学政策出台，上教清华电子系设102门次上程，日均在采用多平台融合策略会/Zoom为进线数过创线纪责频课学迅速成教育主流模式，确保教学度人超1000人次，下上教学新视直播，雨堂提供教学互动，微信录络不受影响群保持日常联线上课堂的生动画面技术手段的选择与优化直播与录播结合课堂体验设计设备保障措施时师录满错计课当时师记脑络连实直播保持生互动，播足学生峰学设间铃声提醒，安排适休息间，减少教配备双笔本电，准备多重网接，习习结线劳习验稳术和复需求，两者合最大化教学效果上疲，优化学体确保直播定性，防止技故障影响教学线上教学平台功能对比腾讯会议教育版雨课堂北大教学网标课录课传•屏幕共享与注功能•程屏与回放•件集中上与管理课线试监•件水印防泄露措施•作业布置与提交•在考与考组讨论时线题计绩计•学生分功能•实在答与统•成统与分析时线师数资档•最多支持300人同在•生互动据分析•教学源长期存势师课选择组现各平台各有优，教通常会根据程特点合适的平台合，实最佳教学效果线上教学的教学设计创新1236A教学法翻转课堂融入互动工具应用创将课为环节观录内课时专弹线题新性地堂分六个破冰、学生先看播容，堂间注于巧妙运用投票、幕、在答等多种识讲馈组讨论问题讨论难课热课知授、投票反、小、成果和点解析，提高堂效率和互动工具，激发学生参与情，提升汇报结环环习和布置作业，构清晰，相学深度堂活跃度扣计线关键计课结线创线难现教学设是上教学成功的精心设的程构能够弥补上教学互动性不足的缺点，甚至造出下以实的教学效果教学法流程示意6A将线课为环节习识讲传6A教学法上堂科学划分六个，破冰活动激发学兴趣，知授递核心内馈检验组讨论识内汇报习容，投票反理解程度，小深化知化，成果展示学成效，最后过巩识这践显满显通作业固所学知一方法在实中取得了著效果，学生参与度和意度明提高线上教学课程案例物理化学（）I平台整合策略混合式教学模式现资结进课习线签问时巧妙利用中国大学MOOC平台有源，合本校教学特点行本地化采用直播答疑+慕学+在到卷的混合模式，实掌握学生学节资针对习状态时调改造，既省了源，又提高了教学性，及整教学策略视频精细制作频课练习识内频精心制作的视程中嵌入思考，强化知化，每段视控制在内规15分钟以，符合注意力律学生反馈亮点

97.6%

78.6%65%接受混合模式偏好录播互动满意度绝数对录欢录为过对线课满认为弹大多学生播+直播的混合教学模式表示近八成学生表示更喜播形式，主要因可以超六成学生上堂互动表示意，认为顾时习观难内线课接受和肯定，兼了灵活性和互动性根据个人间安排灵活学，反复看点幕、投票等形式甚至比下堂更加方便发表意容见为误课带记脑区时课这习热真实案例一位学生家中突然停电，了不耽程，他着笔本电到小走廊蹲着听完了两小直播种学情令人感动，也现对线认体了学生上教学的可第二章师生互动与暖心故事这师产许将师们在特殊的教学方式中，生之间生了多感人至深的互动故事本章展示教们积线难的用心准备、学生的极参与以及上教学中那些令人忘的温暖瞬间教师的用心准备王贵锦老师的技术保障助教团队的反复测试张颢老师的创新直播为断师验课队进软测试张师尝试进确保直播不中，王老精心准备了双机双网实前，助教团行了多次件，模拟老大胆使用快手平台行直播教学，环脑监现问题应对创课境，一台电用于PPT展示，另一台控学生各种可能出的并制定方案，确保即使利用平台丰富的互动功能，造出活跃的堂氛弹热为络线顺开验围爱幕，并准备了4G点作备用网在上也能利展实教学，深受学生喜创新直播教学现场张颢师课过许这老的快手直播堂上，学生通多学生表示，种直播平台的互动比爱评论对师传课观发送心和表达老的支持和统网更加直便捷，大大提高了学爱这颖仅习积张师创尝试为喜种新的教学方式不拉近了极性老的新其他教师还为线师生距离，疫情期间的上教学增提供了有益参考添了温暖和活力学生的积极参与弹幕互动激励机制自发宣传线课过弹积问创课题红励组线访传上堂中，学生通幕极提和回新采用雨堂答发包激方式，学生学生自发织上教学采活动，制作宣线课频许获额红奖励调频线验答，形成了比下堂更加繁的互动，回答正确可得小包，极大动了视分享优秀上教学经，凝聚了抗疫期时爱来热课现多平不发言的学生也变得活跃起参与情，堂气氛空前活跃间的集体力量，展了学生的主人翁精神积仅现对线认为线断创学生的极参与不体了上教学的可，更成推动上教学不完善和新的重要力量线上教学中的趣味瞬间精彩互动暖心准备涛师讲杂时过弹独为质购买专还谷源老在解一个复概念，学生小王通幕提出了一个李教授了提高直播画面量，特意了业直播灯，提前两小师当赞叹这还弹时办调试为给线课验特视角的解答，老即个思路比我的好！全班幕瞬到公室设备，只学生最好的上堂体腾间沸课结时们纷纷弹师谢谢师这简单话语为师们坚每堂束，学生在幕上发送老辛苦了、老等留言，些的成了老持不懈的动力源泉暖心弹幕汇聚师生情课结时们谢弹飘满这话语仅传程束，学生的感幕如雪花般屏幕些朴实的不递着学生的为师们坚质线这场感激之情，也成教持优上教学的最大动力一幕幕温馨景，是疫情特时贵师谊证殊期最珍的生情见线上教学的挑战与应对尽线显过临诸战将讨这战应对为来线管上教学取得了著成效，但在实施程中仍面多挑本章探些挑及其策略，未上教学的完善提供参考网络与设备问题常见技术问题技术支持小组过现顿现•直播程中出黑屏或卡象专线术组为区络稳导线学校门成立了上教学技支持小，教•部分地网不定致学生掉师时术师线课课提供7×24小技咨询服务，帮助教快术问题•激光笔在上授中操作不如实体堂灵活速解决遇到的各类技师软进•部分老不熟悉件操作，影响教学度应对措施师负责监术状教与助教密切配合，助教控技况和学生反馈师专内问题应应预录频络问题时，使教能够注于教学容，提高了响速度采用多平台备份策略，准备急案，比如提前制备用视，发生网立即切换断至备用方案，最大限度减少教学中课堂秩序与安全保障身份验证资源保护分组讨论腾讯议仅师时显观将虚会教育版提供本校生入会功屏幕共享自动添加水印功能，示看者平台支持学生随机或指定分配到不同拟过验证进课课图讨论师组换导能，学生需通校园邮箱才能入学号或姓名，有效防止件截泄露，保护室，教可以在各间自由切指，课员师识产权资组协习堂，有效防止堂被外部人干扰教知和教学源安全支持小作学模式这线课开资为质线坚些安全措施的实施，使上堂既保持了放互动的特性，又确保了教学秩序和源安全，高量上教学提供了实保障课后作业与教学沉淀作业管理过盘资传师线阅时馈通公务云统一收发作业，确保料安全输，教可以在批并及反，提高了作业管理效率课程资源线课进录归档课资库为续习所有上程均行云端制并妥善，打造成系统化的精品程源，后教学和学生自主学提供支持反馈收集问对线馈馈断调环利用智能卷平台定期收集学生上教学的反意见，根据反不整和优化教学方法，形成良性循第三章反馈总结与改进建议师生反馈未来趋势师评议习教与学生的价与建混合学与智能支持优势总结成功案例线上教学反馈与改进线资习在源与灵活学模式践验典型实与可复制经存在不足改进措施术问题计互动性、技与参与度优化平台与教学设师生反馈汇总教师反馈学生反馈线创识谢师难时坚•上教学激发了教学新意•感教在困期的守和付出积问线问场•学生互动更加极，提更加深入•上提更自在，不受地限制资数录资习习•教学料的字化整理更加系统•播料便于复，提高学效率术训环节组•希望加强技培和设备支持•期待更多互动和小合作机会这馈仅线进断师师们线验将对来些反不反映了上教学的成效，也促了教学方法的不优化，形成了生共同成长的良好局面教表示，上教学的经未的混合产远式教学生深影响线上教学优势总结时间灵活性互动多样化跨地域交流习时录弹线题线进区学生可以根据个人情况安排学间，播幕、投票、在答等多样化互动工具丰上教学打破了地域限制，促了不同校内观错习别课验创传课师扩容支持反复看和峰复，特适合理富了堂体，造出比统堂更加活跃甚至不同学校生间的交流与合作，大了围质资辐围解能力不同的学生的参与氛优教育源的射范项获许师线们课结计这进将续来一意外收是，多教反映上教学促使他重新思考教学方式，优化程构，提升了整体教学设水平，些改持惠及未线的下教学线上教学存在的不足网络稳定性问题区络础导连稳质部分地网基设施不完善，致接不定，影响教学量有学时现顿线现生反映，在高峰段经常出卡或掉象部分课程适应性差数难较论课线学、物理等度大的理程，在上教学中互动效果不理想，学难师难时现给针对导生理解困，教以及发学生的疑惑并予性指技术支持不足师对术训时部分年长教新技掌握不足，需要更多培和支持同，设备与软杂时师负件操作的复性也增加了教学准备间，加重了教担这们线进问题针对线些不足提醒我，上教学仍有很大的改空间只有正视，才能有性地完善上教学体系，提升教学效果改进措施与未来展望1基础设施建设络础带宽稳为师专加强校园网基设施建设，提升和定性；教配备线畅进业教学设备，确保上教学流行2课程设计优化针对线课计环节不同学科特点，优化上程设，增强直播互动，改进难课教师培训加强3点程的教学方法，提高学生参与度和理解度续开线训师持展上教学技能培，提升教信息化教学能力；建立教师区进验进互助社，促经分享和共同步4平台整合推进简推动各类信息化教学工具的整合，打造一站式教学平台，化操现课课课缝衔作流程，实前、中、后全流程无接线上教学平台整合愿景来线将现课阶资预习导课阶未的上教学平台实全流程整合前段提供教材源和指，中段时评课阶习这将支持多种互动方式和实估，后段提供作业管理和学分析种一体化平台轻师术负让们专内时为畅大大减教的技担，他能够注于教学容本身，同学生提供更加流习验的学体典型成功案例分享123张旭东《机器学习》四川大学物理化学北京大学6A教学法过创论讲时编课讨论结将过环节计显通新的理解+案例分析+实程采用微+直播+相合的方式，通六个的精心设，著提升了学生张线课现满课习调显三段式教学模式，教授的上程吸引抽象概念可视化呈，学生意度高达的堂参与度和学效果查示，采用来该课计该课识传了大量旁听学生，甚至有自其他学校的学97%程的教学设被推广至全校多个方法的程，学生的知掌握程度比统请为产生申旁听，成跨校合作的典范院系，生了广泛影响教学提高了15%以上这证计线仅线当传课为创贵验些成功案例明，精心设的上教学不能达到与下教学相的效果，在某些方面甚至能够超越统堂，教育模式新提供了宝经线上教学的未来趋势混合式教学常态化AI与大数据赋能结线线结将为态数将过现习为疫情束后，上与下相合的混合式教学成新常，取长补短，发人工智能和大据分析深度融入教学程，实学行精准分析、个性挥势满习径各自优，足多样化教学需求化学路推荐和智能答疑等功能虚拟现实技术应用术将为线带来验验领VR/AR技上教学沉浸式体，尤其在实教学、医学教育等将传创习场域，突破统教学的局限，造全新学景未来教室虚实融合的学习空间来将过虚现缝创习验未的教室打破物理空间限制，通拟与实的无融合，造沉浸式学体过镜观维进虚验远时协师学生可以通AR眼看三模型，行拟实，与在天边的同学实作教进时译内现场能够利用AI助手行实翻和容个性化推送，真正实因材施教的理想教育景结语携手共进，线上教学共创辉煌创新教学模式线仅应对临时上教学不是疫情的方案，更是推动创过师教育模式新的重要契机通生共同努力，们开创坚守教育初心我正在教育的新篇章虽师疫情然阻隔了生的物理距离，但无法阻断识传热师坚知递和教育情每一位教的守创这场贵财期待重聚校园与新，都是教育变革的宝富们开将线我期待春暖花，重返美丽校园，上教学验带线课让过的优秀经入下堂，教与学的程更加丰富多彩这场线践为让们这历继续创来前所未有的上教学实，已成中国教育史上的重要篇章我珍视段特殊经，携手前行，共同造教育的美好未！。