绘本教学说课课件

绘本教学说课第一章绘本教学的意义与价值图文结合的魅力情感共鸣的桥梁审美与思维的培养绘本通过精美的图画和简洁的文字相结绘本中生动的故事情节和形象的人物塑优质的绘本艺术性强，能够培养儿童的审合，为儿童创造了一个丰富多彩的阅读世造，能够引起儿童的情感共鸣，帮助他们美能力；同时，绘本中蕴含的深刻主题也界，有效激发儿童的想象力和语言表达能理解和表达自己的情感能够促进儿童的批判性思维发展力绘本儿童阅读的启蒙钥匙教育专家观点绘本是儿童认知世界的第一扇窗，它以图文并茂的方式向儿童展示了这个世界的丰富多彩，帮助他们建立对世界的初步认识我们的研究表明，系统的绘本教学能有效提升低龄儿童语言能力30%以上，这一数据充分证明了绘本教学在儿童早期教育中的重要价值—美国儿童文学专家玛丽·安·霍华德—国内学者李红绘本教学的核心目标促进语言与思维发展绘本中丰富的语言素材和多元的思想内容，有助于儿童语言能力和思维能力的全面发展培养阅读兴趣与习惯通过生动有趣的绘本故事，激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为终身学习奠定基础培养审美与情感认知优质绘本的艺术性和人文关怀，能够提升儿童的审美情趣，帮助他们理解和处理复杂的情感问题第二章绘本教学的教学设计框架教学目标细化知识目标能力目标情感目标帮助学生理解绘本故事的内容、情节和培养学生的口语表达、阅读理解、创造通过绘本故事中的情感体验，培养学生主题，掌握绘本中的关键词汇和句型，思维和合作学习能力，提高综合素质的同理心、责任感和积极的人生态度丰富语言知识储备提高口语表达和交流能力培养对他人的理解和关爱••准确理解故事内容和主题•培养阅读理解和分析能力建立积极的价值观和人生态度••学习和掌握新的词汇和表达方式•发展创造性思维和问题解决能力•了解不同类型绘本的特点•增强小组合作和社交能力•教学内容选择原则123主题贴近儿童生活语言简洁生动多重解读空间选择与儿童日常生活、情绘本的文字应简洁明了、优质绘本应具有多层次的感体验相关的绘本，如家生动有趣，适合儿童的语含义，能够引发儿童的思庭、友谊、成长等主题，言发展水平，图画应丰富考和讨论，提供多角度的便于儿童理解和产生共多彩、富有表现力解读可能性鸣教学方法与策略互动式阅读情境创设多感官参与教师与学生共同阅读绘本，通过提问、讨论、根据绘本内容，设计相关的情境活动，如模拟结合绘画、手工、音乐、戏剧等多种形式，调角色扮演等方式，增强学生的参与感和理解深故事场景、体验角色感受，帮助学生更好地理动学生的多种感官，促进全面理解和表达度解故事第三章绘本教学流程详解导入环节利用封面和图片激发兴趣•展示绘本封面，引导学生观察、猜测故事内容•选取绘本中的关键图片，吸引学生注意力•通过提问你看到了什么？这可能是一个什么样的故事？等，激发好奇心提出开放性问题引导思考•设计与绘本主题相关的开放性问题•鼓励学生自由表达想法，不急于给出标准答案精心设计的导入环节能够有效激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定良好基础讲读环节分段讲解第一次整体阅读按照故事情节分段讲解，重点词汇反复强调，结合图片解释故事内容，确教师完整地朗读一遍绘本，让学生对故事有整体印象，体验绘本的韵律和保学生理解美感第二次深入阅读引导观察与思考引导学生仔细观察绘本图画，思考图文关系，发现图画中的细节和隐藏信息互动环节角色扮演，情景对话小组讨论故事主题与人物性格学生分角色扮演绘本中的人物，体验人物情感，加深对故事的理解通过角色学生分组讨论绘本中的主题思想和人物扮演，学生可以性格特点，培养批判性思维和合作学习能力讨论内容可包括体验不同角色的情感和视角••提高语言表达和肢体表达能力•故事中蕴含的道理和价值观•增强对故事情节的记忆和理解•人物性格特点及其行为动机如果自己是故事中的人物，会怎么做•拓展环节绘画故事场景学生根据绘本故事内容，绘制自己印象深刻的场景或人物，表达个人理解和情感这一活动能够•培养学生的观察力和想象力•提高审美能力和艺术表现力•加深对故事情节的理解和记忆创编故事结局或续写鼓励学生发挥想象，创编故事的不同结局或续写故事，培养创造性思维和语言表达能力这一活动有助于•发展学生的创造性思维•提高语言组织和表达能力•培养问题解决和逻辑思维能力评价环节口头表达展示作品分享与互评学生通过口头表达，展示自己对绘本的学生展示自己创作的绘画、手工或故事理解和感受，提高语言表达能力和自信作品，相互欣赏、评价，培养欣赏能力心和批评精神讲述自己最喜欢的情节或人物展示个人或小组创作的作品••分享阅读绘本的感受和收获学习欣赏和评价他人的作品••表达对绘本主题的个人见解从同伴的作品中获得启发和灵感••第四章绘本教学案例分析案例一《猜猜我有多爱你》教学亮点本案例注重师生互动，通过生动的朗读和丰富的表情动作，带领学生深入体验故事中小兔子和大兔子之间的亲情对话，产生强烈的情感共鸣活动设计学生绘制我爱你心形卡片，运用故事中的句型表达对父母或亲人的爱，如我爱你像天空那么高、我爱你像大海那么深等，培养情感表达能力案例二《小熊和小兔的友谊》教学目标•理解友情的含义和价值•培养合作意识和团队精神•学习处理人际关系的方法教学亮点本案例以角色扮演和情境模拟为主要教学方法，创设真实的友谊情境，让学生在活动中体验友谊的重要性和友谊建立的过程活动设计小组合作完成友谊故事绘本创作，每个小组设计一个关于友谊的故事，并配以简单的插图，最后汇编成班级的友谊故事集案例三《彩虹鱼》绘本导读主题讨论通过多媒体展示彩虹鱼的美丽鳞片，引导学生围绕分享与自我价值的主题，引导学生讨论观察和描述，激发阅读兴趣分享会让我们失去什么，又会得到什么？反思总结手工制作学生分享自己的分享故事，反思自己在生活学生制作分享之鱼手工，用闪光纸制作鳞中的分享行为片，体验分享的快乐第五章绘本教学中的课堂活动设计活动一故事接龙活动目标促进学生的语言表达能力和创造力，培养团队合作精神和即兴表达能力活动流程

1.教师提供故事开头或选取绘本的一部分作为起点

2.学生轮流续写故事情节，每人添加一个情节发展

3.要求情节连贯，符合逻辑，富有创意

4.最后由教师或学生总结完整故事，评价创意亮点教学建议•可以设定一些规则，如必须使用某些词汇或句型•鼓励学生大胆想象，不要过早否定创意•适当引导，确保故事发展方向不偏离主题活动二情感角色扮演活动目标通过角色扮演，帮助学生体验故事人物的情感变化，加深对故事情节和人物性格的理解，提高情感表达能力活动流程分析绘本中的主要角色及其情感变化

1.学生分组，每组选择一个情节进行角色扮演

2.准备简单的道具和台词，进行排练

3.各组轮流表演，其他学生观察和评价

4.教师引导讨论人物为什么会有这些情感？我们能从中学到什么？

5.活动三绘本创作坊选定主题根据学生的兴趣和已学绘本的启发，确定创作主题，如友谊、勇气、环保等构思故事引导学生构思故事情节和人物，确定故事的开端、发展、高潮和结局，形成简单的故事大纲创作草图学生将故事分解为若干场景，为每个场景绘制简单的草图，安排文字和图画的位置正式制作使用彩纸、彩笔等材料，按照草图制作绘本页面，注重图文结合，表达清晰装订成书将完成的页面按顺序装订成书，制作封面和封底，完成绘本创作作品展示活动四绘本主题辩论活动目标活动流程培养学生的批判性思维和辩论能力，深教师选择有争议性的绘本主题，如

1.化对绘本主题的理解，学习尊重不同观《三只小猪》中是否应该原谅大灰点狼学生分为正反两方，准备论点和论据

2.适用年龄按照辩论规则进行辩论，每方轮流发

3.中高年级学生（9-12岁），思维较为成言熟，能够进行逻辑推理和辩论教师总结辩论观点，引导学生理解问

4.题的多面性第六章绘本教学评价与反思评价方式多元化12过程性评价结果性评价关注学生在绘本学习过程中的表现和进步，包括参与度、表达能力、评价学生在绘本学习后的成果和收获，包括作品质量、口头汇报、综合作精神等方面合表现等方面课堂观察记录记录学生的发言、提问、讨论等情况作品评价评价学生创作的绘画、手工、续写故事等作品••学习档案袋收集学生在绘本学习过程中的作品和记录口头汇报评价学生对绘本内容的理解和表达能力••成长记录表定期记录学生在语言表达、思维能力等方面的进步综合表现评价学生在绘本活动中的整体表现和贡献••教师自我反思教学设计反思教学目标是否明确、合理，符合学生实际情况？•教学内容选择是否适合学生的年龄特点和兴趣？•教学方法和策略是否有效，能否激发学生的学习兴趣？•教学实施反思课堂活动是否充分调动了学生的积极性？•师生互动是否顺畅，能否有效促进学生思考？•课堂管理与时间把控是否合理？•教学效果反思学生是否达到了预期的学习目标？•哪些环节效果较好，哪些环节需要改进？•学生反馈收集问卷调查个别访谈小组讨论设计简单的问卷，了解学生对绘本内容、教学活选择代表性的学生进行个别访谈，深入了解他们组织学生进行小组讨论，分享对绘本教学的看法动的喜好和建议问卷内容应简明易懂，可以使的学习感受和需求访谈应在轻松、自然的氛围和建议教师可以提供一些引导性问题，但不要用表情符号或简单的评分方式中进行，鼓励学生真实表达过多干预学生的讨论第七章绘本教学的未来展望让绘本成为孩子成长的伙伴家校共读数字技术融合推动家庭与学校的绘本共读活动，形成家校合作的阅读生态，让绘本阅读延伸到家庭和社区，成利用技术、互动电子绘本等数字手段，打AR/VR为孩子成长的重要支持造沉浸式、互动式的绘本阅读体验，提高学生的参与度和学习效果多元文化视角引入不同文化背景的绘本，帮助学生了解世界多元文化，培养全球视野和文化包容性，为未来的国际化人才奠定基础终身阅读者研究与创新通过绘本教学培养学生的阅读兴趣和能力，使他们成为终身的阅读者，为个人成长和社会发展做加强绘本教学的理论研究和实践创新，探索更加出贡献科学、有效的教学方法和评价体系，不断提高绘本教学的质量和水平。