绘本阅读树真好教学课件

绘本阅读树《你真好》教学课——件第一章故事导入认识霸王龙——在开始这段奇妙的绘本阅读之旅前，让我们先来认识故事的主角霸王——龙霸王龙是远古时代的陆地霸主，在我们的故事中，他展现出了许多提问环节小朋友们，你们知道霸王龙吗？他是什么样子的？鲜明的性格特点你觉得他的性格怎么样？粗暴霸道霸王龙总是横冲直撞，不顾他人感受，喜欢用自己的力量欺负弱小狡猾任性他常常使用各种小聪明达到自己的目的，从不考虑后果很久很久以前，有一只霸王龙……这是故事的开始，一个关于友谊与成长的奇妙旅程在这个遥远的恐龙世界里，我们将看到一个粗暴霸道的霸王龙，如何通过一句简单的你真好，完成了心灵的蜕变让我们跟随故事中的角色，一起体验语言的魔力和友谊的温暖霸王龙的世界霸王龙，这个生活在白垩纪末期的巨大食肉恐龙，是当时陆地上最强大霸王的生活的掠食者之一他们身长可达米，站立高度超过米，体重约吨霸1258王龙这个名字来源于希腊语，意为暴君蜥蜴，完美诠释了他们在食物以捕猎其他恐龙为生•链顶端的统治地位领地意识强，保护自己的狩猎区域•霸王龙拥有强壮的后腿和发达的尾巴，能够保持身体平衡；而他们的前独来独往，很少与同类和平相处•肢则非常短小最令人印象深刻的是其巨大的头部和锋利的牙齿，这使他们成为极其可怕的捕食者名字与性格暴君蜥蜴这个名字反映了霸王龙在我们故事中的初始性格霸道、自我中心、不懂得关心他人这正是故事要展现的成长起点第二章故事展开霸王龙的遭遇——霸王龙出场猛烈追击故事开始，霸王龙凶猛地在森林中行走，寻找猎物，眼中闪烁着危险霸王龙发出震天的吼叫吼——！小戟龙们惊慌失措，四散奔逃的光芒123发现小戟龙他发现了一群正在和平进食的小戟龙，立刻露出了贪婪的表情在这紧张刺激的场景中，霸王龙展现了他残忍无情的一面他毫不在意小戟龙们的恐惧，只想满足自己的欲望这一场景为后续的情感反转做了铺垫教学互动请小朋友们模仿霸王龙的吼声和小戟龙惊慌逃跑的样子，感受角色情绪霸王龙的追捕场景画面中，霸王龙张开血盆大口，露出锋利的牙齿，眼睛闪烁着危险的光芒他庞大的身躯快速移动，地面似乎都在震动小戟龙们惊恐万分，四散奔逃它们的眼中充满了恐惧，小小的身体在霸王龙面前显得如此脆弱无助整个场景充满了紧张感，展现了霸王龙作为食物链顶端掠食者的可怕一面，也为故事后续的情感转变奠定了基础轰隆隆霸王龙迈着沉重的步伐追赶着小戟龙，森林中回荡着他可怕的吼声——霸王龙受伤与救助故事出现了转折点强大的霸王龙在追捕过程中不慎摔倒，他的脚踝受温暖时刻了伤曾经威风凛凛的霸王龙，现在只能躺在地上，无助地舔着自己的伤口受伤的霸王龙被曾经追捕的对象温柔对待，这种强烈的反差让故事充满了感染力就在这时，令人意外的事情发生了之前被他追赶的小恐龙们，并没有——落井下石或幸灾乐祸，而是选择了帮助他这个温暖的瞬间，展现了小恐龙们纯真善良的天性教育意义这一场景引导幼儿思考当别人需要帮助时，即使是曾经伤害过我们的人，我们应该怎么做？讨论问题小朋友们，如果你的朋友伤害了你，后来他需要帮助，你会怎么做？为什么？第三章友谊的力量薄片龙与霸王龙对话——薄片龙霸王龙（困惑）薄片龙你真好！谢谢你没有伤害我们，让我们安全我好吗？可是我一直在追捕你们啊但你现在让我们照顾你，没有咬我们，你真......地生活在这片森林里的很好！这段简单而温暖的对话，在霸王龙的内心激起了涟漪他第一次听到别人说他好，这与他以往的自我认知完全不同薄片龙真诚的话语，像一颗种子，落在霸王龙的心田教学活动请幼儿分组扮演霸王龙和薄片龙，用自己的方式表达对话中的情感引导幼儿理解语言的力量如何影响他人温暖的对话瞬间画面中，曾经凶猛的霸王龙正安静地躺在地上，眼神中流露出罕见的困惑与好奇薄片龙站在他面前，小小的身体却充满了勇气和善意他们之间的对话桥梁，开始打破了食物链的隔阂，建立起一种全新的关系霸王龙的表情渐渐从困惑转为惊讶，似乎正在重新认识自己你真好！这简单的三个字，却蕴含着改变生命的力量——语言的魔力你真好——这句简单的话语，却拥有着不可思议的力量它让霸王龙第一次感受到被肯1定、被接纳的温暖，也让他开始反思自己的行为与身份这句话像是一把钥匙，打开了霸王龙内心深处被尘封已久的善良之门语言的魔力不仅在温暖的肯定于表达思想，更在于传递情感，塑造彼此的关系和自我认知积极肯定的语言能让人感到被重视和接纳，激发内在的自信和动力2重塑自我他人的评价会影响我们对自己的认知，正面评价可以帮助我们看到自己的优点3情感传递真诚的赞美不仅传递信息，更传递情感，建立起人与人之间的情感连接互动问题小朋友们，你对朋友说过什么暖心的话？这些话让你的朋友有什么反应？第四章霸王龙的心灵变化从粗暴霸道到反思困惑最终蜕变故事开始时的霸王龙横冲直撞，不顾他人感听到你真好后，霸王龙开始困惑、思考，质霸王龙逐渐变得温和、体贴、真诚、勇敢、善受，用强大的力量欺负弱小疑自己以往的行为和认知良，成为森林中受人尊敬的朋友霸王龙的变化不是一蹴而就的，而是经历了一个渐进的心理转变过程从最初的疑惑，到尝试改变，再到真正内化新的行为方式，这种转变的过程正是故事最打动人心的部分思考问题小朋友们，你们觉得是什么让霸王龙发生了这么大的变化？除了你真好这句话，还有什么因素影响了他？霸王龙的蜕变对比画面生动地展现了霸王龙的变化对比变化前凶狠的眼神，张开的血盆大口•紧绷的身体姿态，随时准备攻击•周围的小动物都惊恐逃散•变化后温和的目光，嘴角微微上扬•放松的体态，友善的姿势•小恐龙们亲近地围绕在他身边•这一对比不仅展现了霸王龙外在行为的变化，更反映了他内心情感的转变从孤独的掠食者，到森林中受欢迎的朋友，霸王龙找到了全新的生活方式和存在价值第五章故事回顾与感受分享故事起点关键对话凶猛的霸王龙追捕小戟龙，展现霸道本性薄片龙说你真好，霸王龙内心受到触动转折时刻心灵蜕变霸王龙受伤，意外获得小恐龙们的帮助霸王龙性格转变，成为温和善良的好朋友回顾整个故事，我们可以发现这是一个关于语言力量、友谊价值和自我成长的温馨故事霸王龙的变化告诉我们，每个人都有变好的可能，有时候只需要一句温暖的话，一个善意的举动教学活动请幼儿分享故事中最让他们感动的画面或话语，引导他们表达自己的情感体验和理解通过讨论故事情节和人物变化，帮助幼儿理解故事背后的情感和道理，培养他们的同理心和表达能力作者与绘本介绍恐龙温馨故事系列《你看起来好像很好吃》讲述了霸王龙与迷路小恐龙的温情故事，展现了爱与保护的力量《我是霸王龙》描述了一只自以为是霸王龙的小恐龙，通过冒险发现自我认同的故事《永远永远爱你》通过母子恐龙的故事，传达了母爱的无私与永恒宫西达也，日本著名绘本作家和插画家，生于1956年，毕业于多摩美术大学他创作的恐龙系列绘本深受世界各地儿童喜爱，作品以温暖人心的故事和鲜明生动的插画著称他善于通过恐龙这一孩子们喜爱的形象，传递友谊、勇气、爱与成长等永恒主题，在趣味性中蕴含深刻的教育意义第六章续编故事想象与创作——故事结束了，但霸王龙的生活仍在继续现在，我们可以发挥想象力，一起续写这个温暖的故事霸王龙变得温和、体贴、真诚、勇敢、善良后，他的生活会有怎样的改变？续写开头示范以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，他叫霸王龙他不再追捕小恐龙们，而是成为了森林的守护者...想象方向一想象方向二想象方向三霸王龙如何用自己的力量保护森林和朋友霸王龙与其他恐龙建立新友谊的故事霸王龙和朋友们一起冒险，解决森林中的困们？难鼓励幼儿通过绘画和讲述的方式，表达自己想象中霸王龙的未来生活这不仅能够激发他们的创造力，也能加深对故事主题的理解幼儿续写创作展示看，这些是小朋友们充满想象力的续写作品！每一幅画作都展现了孩子们独特的思考和创意，让霸王龙的故事继续以多彩的方式延伸作品特点色彩鲜艳，充满童趣的线条•丰富的场景想象，如森林、湖泊、山洞等•有趣的情节发展，如霸王龙帮助其他恐龙、举办派对、一起玩耍等•创作意义通过续写创作，幼儿不仅练习了表达能力，更重要的是内化了故事中关于友善、帮助他人的核心价值观每个孩子都能以自己的方式理解并延展故事的意义续写指导技巧优秀续写范例帮助幼儿续写故事是培养其语言表达和创造性思维的绝佳方式以下是一些实用的指导技巧，帮助教师和家长引导幼儿进行有效的续写活动以后，以后，霸王龙变成了森林里最受欢迎的恐龙因为他帮助小恐1简单句表达龙们找食物，所以大家都很喜欢他有一天，下大雨了，霸王龙用他的大尾巴给小恐龙们挡雨小恐龙们说你真好！霸王龙非常开心鼓励幼儿使用简单、清晰的句子表达想法例如霸王龙帮助小恐龙小恐龙很开心他们成为了好朋友教学提示续写活动中，关注幼儿的想象力和表达意愿，而非2因果关系过分强调语言的规范性鼓励他们大胆表达，适时给予肯定和引导引导幼儿理解并运用因为所以的句式，建立情节的逻辑性......例如因为霸王龙很温柔，所以小恐龙们都喜欢和他玩第七章绘本阅读技巧分享观察插画细节结合想象理解故事绘本中的插画往往包含丰富的信息和情感表达，是故事内容的重要组鼓励幼儿将自己代入故事情境，想象自己是故事中的角色会有什么感成部分引导幼儿仔细观察画面中的细节，如角色的表情、姿态、周受和反应通过这种移情体验，加深对故事的理解和情感共鸣围环境等，培养他们的观察力和理解力角色代入如果你是霸王龙，听到别人说你真好会怎么想？•寻找画面中的情绪线索人物表情、肢体语言•情境想象你能想象森林里的声音和气味吗？•关注画面背景与情境时间、地点、环境变化•情感联结你有过类似的经历吗？当时感觉如何？•发现插画中的隐藏元素增强阅读乐趣•亲子共读互动方法亲子共读不仅是阅读绘本，更是亲子互动和情感交流的重要时刻通过提问、讨论、扩展等方式，让绘本阅读成为丰富的学习和成长体验例如，在读到霸王龙听到你真好时的反应，可以停下来问孩子你觉得霸王龙听到这句话时心里在想什么？鼓励孩子表达自己的理解和感受亲子共读的重要性促进语言发展与情感交流倍90%4亲子共读不仅能够丰富孩子的词汇量，提高其语言表达能力，还能够加强亲子之间的情感联结当父母与孩子一起分享故事时，他们不仅在分大脑发育词汇量享知识，更在分享情感和价值观研究显示，0-5岁期间的亲子共读经常进行亲子共读的孩子词汇量通引导提问与表达可促进幼儿大脑发育，提高语言理常是其他孩子的4倍解能力•开放式问题如你觉得霸王龙为什么会变得温和？联系生活如你有没有像故事中的角色一样经历过？•...分钟15引导思考如如果你是故事中的角色，你会怎么做？•阅读环境营造每日阅读创造舒适、安静的阅读环境，固定阅读时间（如睡前），让阅读成为日常生活的重要部分可以准备舒适的靠垫、柔和的灯光，营造温馨的阅专家建议每天至少进行分钟的亲15读氛围子共读，以建立良好的阅读习惯家庭亲子共读的温馨时刻画面中，一个温馨的家庭场景父母与孩子围坐在一起，共同阅读《你真好》绘本柔和的灯光下，父母生动地讲述着故事，时而模仿霸王龙的声音，时而表现小恐龙的动作，孩子的脸上洋溢着快乐和专注共读要素共读收获舒适的阅读环境柔和灯光，舒适座位亲子共读不只是简单的故事分享，更是情感连接的桥梁在这温馨的•时刻，家长传递着爱与关注，孩子获得安全感与归属感，共同构建着互动式阅读眼神交流，肢体互动•美好的家庭记忆情感表达通过声音变化传递情感•共同探索一起观察绘本细节，共同发现•教学活动设计一角色扮演角色扮演是帮助幼儿深入理解故事情节和角色情感的有效方式通过扮演不同角互动问答环节色，幼儿能够从多个角度体验故事，发展同理心和表达能力表演结束后，组织互动问答，深化幼儿对故事的理解01•扮演霸王龙的小朋友你在听到你真好时有什么感觉？分组与角色分配•扮演薄片龙的小朋友你为什么要对曾经追捕你的霸王龙说你真好？将幼儿分成小组，每组3-4人，分别扮演霸王龙、薄片龙和其他小恐龙可以准备•扮演其他小恐龙的小朋友看到霸王龙变化后，你有什么感受？简单的道具，如恐龙面具或头饰，增强角色感教学建议在幼儿表演过程中，教师可以担任旁白角色，引导情节发02展，并在必要时给予提示注重过程体验，而非表演效果场景设定通过角色扮演活动，幼儿不仅能够加深对故事的理解，还能培养语言表达、合作设定3个关键场景霸王龙追捕小恐龙的场景，霸王龙受伤被帮助的场景，以及薄能力和创造力，同时内化故事中关于友善、宽容的价值观片龙说你真好的对话场景03表演与体验引导幼儿根据故事情节进行表演，鼓励他们用语言、表情和动作表达角色的情感变化教学活动设计二情感表达游戏情感是绘本阅读的核心元素之一通过情感表达游戏，帮助幼儿识别、理解和表达不同的情绪，增强情感智能和社交能力愤怒表情卡困惑表情卡快乐表情卡展示霸王龙故事开始时的愤怒情绪，引导幼儿讨论什么时候会感到愤怒？愤表现霸王龙听到你真好时的困惑，引导幼儿分享什么时候会感到困惑？遇到展示故事结尾霸王龙的快乐，讨论什么会让你感到快乐？如何让朋友也感到怒时应该怎么办？不理解的事情怎么办？快乐？分享爱的力量在温暖的环境中，引导幼儿分享自己感受到的爱的经历•当别人对你说温暖的话，你有什么感受？•你是如何表达对他人的关心和喜爱的？•友善的行为如何改变了你或他人？教学活动设计三绘本创作延伸绘本阅读不应止步于故事本身，而应成为幼儿创造力的起点通过创作活动，幼儿能够将结合绘画与口述表达故事内化，并以自己的方式表达理解和想象幼儿可以通过绘画表达自己的故事，并口头讲述情节教师或家长可以记录下幼儿的讲述，制作成小书或电子绘本，增强成就感创作自己的恐龙故事01鼓励幼儿根据《你真好》的主题，创作自己的恐龙故事可以提供简单的故事框绘画创作架，如有一只_____恐龙，他遇到了_____，然后_____，帮助幼儿构建基本情节幼儿绘制故事场景和角色•创设情境提供各种恐龙图片、彩笔、纸张等材料•引导思考故事中的恐龙会遇到什么问题？如何解决？02•鼓励创新接纳幼儿独特的想法和表达方式口述录音录下幼儿对自己作品的讲述03作品展示组织作品展示与分享活动教学建议关注创作过程而非结果，欣赏并尊重每个幼儿独特的表达方式，从中发现他们对故事的理解和情感体验教学目标总结理解故事内容与主题感受爱与友谊的力量帮助幼儿理解《你真好》的故事情节和核心主引导幼儿体验并理解友善、宽容、帮助他人的题，把握角色关系和情感变化重要性理解霸王龙的性格转变过程培养同理心和情感表达能力••认识语言的力量和影响学习用善意对待他人••激发创造力与表达力培养观察与想象能力通过续写、表演等活动，鼓励幼儿创造性地表通过细致观察绘本插画，发展幼儿的观察力和达自己的想法和感受细节关注能力提高语言表达能力关注角色表情、动作和环境••培养创造性思维建立图文联系的阅读习惯••这些教学目标相互关联，共同指向幼儿的全面发展通过《你真好》绘本的教学，不仅能够丰富幼儿的阅读体验，更能促进其认知、情感、社交等多方面能力的发展教学反思与建议课堂互动效果反馈个性化指导策略在绘本教学过程中，观察并记录幼儿的反应和参与情况，及时调整教学策略针对不同特点的幼儿，提供个性化的指导和支持积极反应语言表达能力较强的幼儿幼儿对故事情节的兴趣点、情感共鸣较强的部分，可以适当延伸和深化鼓励他们担任小讲述员，向同伴分享故事或自己的理解提供更具挑战性的续写任务困难点幼儿理解困难或参与度较低的环节，思考可能的原因并调整方法性格内向的幼儿意外发现创设小组或一对一的交流机会，降低表达压力通过绘画等非语言方式表达理解幼儿在活动中展现的创造性想法和独特见解，值得肯定并纳入后续教学注意力不集中的幼儿增加肢体活动和互动环节，使用声音、动作等多种方式吸引注意力分段进行教学活动家校合作建议与家长分享绘本教学内容和方法，鼓励在家中延续相关活动，形成教育合力提供家庭亲子阅读的具体建议和资源推荐资源推荐宫西达也绘本全集儿童绘本资源网站亲子阅读APP除了《你真好》，宫西达也还创作了多部优小布叮绘本馆提供丰富的绘本资源和喜马拉雅儿童提供大量有声绘本和儿••秀的恐龙系列绘本，如《你看起来好像很好阅读指导童故事吃》《我是霸王龙》《永远永远爱你》《我童趣绘本网专注于优质儿童绘本的推凯叔讲故事优质原创儿童故事和经典••爱你》等，都非常适合幼儿阅读荐和分享绘本解读•绘本中国汇集国内外优秀绘本，提供•咔哒故事专为2-12岁儿童设计的阅读专业的绘本评论平台亲子阅读指导书籍•《读给孩子的艺术》美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯和杰奎琳·科西•《绘本阅读与幼儿发展》介绍绘本阅读对幼儿各方面发展的积极影著，详细介绍如何有效地为孩子朗读书籍响•《让孩子爱上阅读的50个方法》提供实用的亲子阅读技巧和活动建•《和孩子一起读绘本》日本绘本阅读专家松居直著，分享如何与孩议子共享绘本的乐趣常见问题解答如何引导不爱说话的孩子参与？绘本阅读中遇到的理解障碍？家长如何配合教师开展阅读活动？针对性格内向或语言表达能力较弱的幼儿，幼儿可能对某些概念、情节或角色动机理解家长可以在家中延续园所的阅读活动，如借可以采用非语言表达方式，如绘画、肢体动困难建议通过具体例子、生活联系、角色阅相同的绘本在家阅读，讨论相同的主题作、表情卡等在小组活动中给予特别关扮演等方式辅助理解将复杂内容分解为简教师可以定期分享阅读建议和活动方案，邀注，创造安全、接纳的表达环境可以先从单部分，采用提问-思考-讨论的方式逐步引请家长参与园所的阅读活动或分享会建立一对一互动开始，逐步过渡到小组和集体活导适当使用多媒体辅助材料，如视频、音家园沟通渠道，及时交流幼儿的阅读兴趣和动效等增强理解反应教师交流建议可以在幼儿园内部组织教师阅读研讨会，分享绘本教学经验和创新方法，共同提高绘本教学质量通过解答这些常见问题，帮助教师和家长更好地应对绘本教学中的挑战，创造更有效的阅读体验记住，每个孩子都是独特的，需要个性化的关注和指导课堂小结温暖的力量友爱相处阅读之旅我们通过《你真好》这个温馨的故事，感受故事告诉我们，用爱心对待朋友，即使是曾今天的绘本阅读之旅到此结束，但绘本的魅到了语言的魔力和友善的温暖一句简单的经伤害过我们的人，也能创造美好的关系力和故事的意义将继续在我们心中延续期你真好，改变了霸王龙的心灵，也温暖了我真诚的友善能够融化冰冷的心灵，创造和谐待下一次的绘本阅读，带来更多惊喜和感们每个人的氛围动一个善良的词语就像一个变化的开关，能够照亮别人的心灵，也能照亮自己的道路在结束今天的课程之前，让我们一起回顾霸王龙的变化从一开始的粗暴霸道，到最后的温和善良这个变化告诉我们，每个人都有变得更好的可能，而友善的语言和行为，正是这种变化的催化剂希望小朋友们能够像故事中的小恐龙一样，用友善的语言和行为对待身边的每一个人，让我们的世界因为友爱而更加美好友谊让我们更强大就像故事中的恐龙们一样，当我们手牵手、心连心，就能创造更多的温暖和力量每一句温暖的话语，每一个友善的举动，都像一粒种子，在心田生根发芽，长成友谊的参天大树让我们从今天开始，向身边的朋友说一声你真好，传递这份温暖与善意友谊的种子，从一句你真好开始发芽谢谢聆听！让我们一起用绘本点亮孩子的心灵今天，我们通过《你真好》这本绘本，一起探索了友谊、善良与成长的主题绘本不仅是故事，更是连接孩子与世界的桥梁，是滋养心灵的养料绘本的力量每一本绘本都是一扇窗，让孩子看到不同的世界；每一个故事都是一粒种子，在孩子心中生根发芽通过《你真好》这样的绘本，我们不仅传递知识，更传递价值观和情感共同的责任点亮孩子的心灵是我们共同的责任作为教育工作者和家长，我们有幸参与并见证孩子的成长愿我们携手同行，用绘本的力量，培养孩子的阅读兴趣和人文情怀感谢大家的参与和关注！期待在未来的绘本阅读之旅中，继续与大家分享更多精彩的故事和教学经验让阅读的种子在每个孩子心中生根发芽，茁壮成长！。