老年大学英语教学课件

老年大学英语教学课件老年英语教育的背景与现状目前全国已有超过家老年大学，英语课程的选修率不断提升根据最新调查数据显示800064%兴趣驱动大多数老年学员学习英语是出于个人兴趣和自我提升的需求32%实用需求为出国旅游或陪伴海外子女而学习英语的老年人老年学员英语学习特点记忆特点学习目标随着年龄增长，短时记忆能力有所下更关注英语的实际应用能力，而非考降，需要更多重复与实践巩固试成绩或学术评价学习动力学习动力主要来源于兴趣爱好和社交需求，需要更多情感激励教学目标设计听说为主，读写为辅重点培养日常交流听说能力，辅以必要的阅读和书写技能实用交流能力能够用简明的英语进行日常生活交流，如问路、购物、就医等跨文化意识针对老年学员的特点和需求，我们的教学目标应当实用、明确且富有成就感课程内容设置原则生活实用性原则围绕老年人实际生活需求设计教学内容，如旅游、购物、问路、看病等场景主题化单元结构按照生活主题组织教学单元，避免抽象语法知识的堆砌，增强学习兴趣小步快跑教学策略内容细分为小单元，每次课程有明确目标和可见成果，及时提供反馈和鼓励课堂教学常规流程复习检查通过简短提问或小测验回顾上节课内容，激活已有知识新课讲解生动直观地展示和讲解新的语言知识点，配合图片和情境互动练习组织小组或配对练习，鼓励学员之间相互交流和帮助巩固反馈通过多种形式巩固新知识，及时纠正错误，给予鼓励布置作业布置适量有趣的课外作业，帮助学员在课后继续练习教学方法多样化多媒体展示运用、音视频材料生动呈现教学内容，特别是对话和语音PPT游戏互动设计适合老年人的英语小游戏和小组活动，增强学习乐趣多样化的教学方法能够调动学员多种感官参与学习，提高学习效果和兴趣学员展示复习与导入环节设计核心短语引入实际案例导入以上节课的核心短语开始，自然过渡以老年生活中的实际案例引入新课主到新课主题，建立知识连贯性题，增强共鸣和学习动机通过简短对话回顾上节课重点表展示与老年人生活相关的英语应••达用场景让学员两两练习，活跃课堂气氛提问相关经历，引导学员产生学••习需求课堂小游戏设计简单有趣的小游戏，激发学习兴趣，活跃课堂气氛单词接龙、情景猜词等简单游戏•控制在分钟，既活跃气氛又不占用太多时间•5-10新课展示与讲解多媒体辅助输入利用图片、短视频等直观展示新知识点，降低理解难度选择清晰、直观的图片和视频•语速适中，发音标准的音频材料•关键词卡片化将重点单词和短语制作成直观的卡片，配合图像加深记忆字体要大，便于老年学员阅读•图文结合，加强记忆效果•正音与口语训练新课讲解应当生动有趣，避免抽象的语法讲解，多使用实例和情境根据老年注重发音训练，重点纠正常见发音错误，提高口语表达能力学员的接受能力，适当放慢讲解速度，确保大家都能跟上示范标准发音，让学员模仿•纠正中式英语常见发音问题•知识点巩固策略朗读跟读练习情境模拟对话快速检测组织全班或分组朗读跟读，反复练习发音和设计贴近生活的情境对话，让学员两两或小通过简短的口头或书面检测，了解学习效果，语调，培养语感组练习，应用所学知识及时调整教学策略巩固环节应当注重实践和应用，让学员在反复练习中加深理解和记忆，培养实际运用能力课外作业及家中练习作业设计原则每次布置小时的任务量，避免过多负担•1-2趣味性强，能够激发完成的兴趣•与生活实际结合，有实用价值•考虑到老年人的能力差异，提供多种难度选择•作业示例录制一段简短的自我介绍或生活小故事•背诵实用的日常对话或常用句型•完成简单的听力练习和情境对话填空•尝试用英语记录一天的简单活动•适量有趣的课外作业能够帮助老年学员在课后继续保持学习状态，巩固课堂所学知识老年学员常见学习难点记忆困难发音不准词汇短时记忆难度增加，需要多次重复才能记受母语影响和发音器官灵活度下降，某些英语住新单词和表达音素发音困难技术障碍注意力有限对智能手机、平板等现代学习设备操作不熟练，持续集中注意力的时间相对较短，需要适当休影响辅助学习息和活动切换了解这些常见难点，有助于教师针对性地设计教学策略，帮助老年学员克服学习障碍，提高学习效果应对学习难点的方法多重复少新词采用间隔复习法，新内容少量多次重复，加深记忆分层练习设计不同难度的练习，照顾不同基础的学员，让每个人都有成就感多元化资料课堂配合手写与电子化资料，满足不同学习习惯的需求针对老年学员的学习特点，教师需要更有耐心，讲解更加清晰直观，步骤更加细化，同时给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立学习信心课堂上可以安排学习伙伴制度，让基础较好的学员帮助基础薄弱的学员，既增强了社交互动，又提高了学习效果听力理解训练适合材料选择情境式听力练习与教材内容结合使用慢速英语音频、简短清晰的对话和短将听力练习融入具体情境中，提高理解能听力内容与课本学习内容紧密结合，加深视频作为听力材料力和学习兴趣对所学知识的理解语速适中，发音标准的英语材料模拟日常场景的对话听力课本对话的听力版本•••内容与日常生活密切相关图片辅助理解的听力练习应用所学词汇和句型的新情境听力•••篇幅短小，便于反复练习趣味性听力游戏和活动循序渐进增加难度的听力材料•••日常口语对话板块核心会话主题日常问候与社交礼仪•购物与价格询问对话•医疗健康相关表达•交通出行常用语•餐厅点餐与食物描述•家庭成员介绍•爱好与兴趣交流•教学方法角色扮演与情境模拟•小组对话练习与展示•实用表达的反复操练口语对话练习应当贴近老年人的实际生活需求，内容实用，表达地道，便于记•忆和应用教师可以先示范标准对话，然后让学员两两练习，最后进行小组展示和点评鼓励学员根据自己的实际情况对对话进行适当调整，使其更符合个人需求，增强学习的针对性和实用性核心词汇集训医疗健康词汇购物消费词汇交通出行词汇包括常见症状、身体部位、基本医疗服务等相关涵盖日常用品、食品、价格表达等购物相关词汇，包括各类交通工具、方向指引、位置描述等词汇，词汇，帮助老年人在医疗情境中进行基本交流满足基本消费交流需求帮助老年人解决出行交流问题每个单元精选个高频实用词语，采用文字、图片和情景三结合的方式呈现，并通过多种感官和多种方式反复练习，帮助老年学员有效记忆10-15常见句型讲解请求与帮助句型Could youplease...Would youmind...I needhelp with...建议与邀请句型Lets goto...Why dontwe...How about...情感表达句型Im sohappy that...Its apity that...Im worriedabout...句型教学遵循先示范、后模仿、再创新的步骤，通过口头和书面的反复操练，帮助学员熟练掌握并能在实际情境中灵活运用句型教学以实用功能为导向，避免抽象的语法分析，重在培养实际表达能力每个功能性句型都配有丰富的实例和变式练习，便于学员灵活应用语法点讲解方式对比法教学实例化教学精简必要语法通过中英文对比或正误对比，直观展示语法通过大量实例展示语法规则的应用，降低抽只讲解日常交流必需的语法点，避免过多语规则，避免枯燥理论象性，增强记忆法术语和复杂规则使用颜色标记不同语法成分用生活化的例句展示语法点重点掌握简单时态和基本句型•••中英文结构对比，突出差异创设情境，语法点融入对话中常用疑问句和否定句的构成•••正确与错误用法对照，加深印象图片辅助理解语法概念日常交流中高频语法现象•••生活情境主题单元（）问路与1出行核心交流用语（打扰一下，请问在哪里？）•Excuse me,where isthe......（我怎样才能到？）•How canI getto......（有去的公交车地铁吗？）•Is therea bus/subway to....../（在拐角处向左右转）•Turn left/right atthe corner./（从这里步行大约分钟）•Its about10minutes walkfrom here.10情境练习设计使用简易地图进行方向指引练习•模拟公交站、地铁站询问路线情境•角色扮演游客与当地人的问路对话•小组合作完成城市导航任务•通过真实情景串联的练习，帮助老年学员掌握在国内外旅行中实用的问路和交通出行英语表达，提高自助旅行的信心和能力生活情境主题单元（）看病与健康2核心医疗交流用语（我感觉不舒服，我有）•I dontfeel well.I have a......（我的疼）•I havepain inmy......（我需要吃药吗？）•Do Ineed totake medicine（我应该多久吃一次？）•How oftenshould Itake it（我有糖尿病高血压）•I havediabetes/high bloodpressure./教学活动设计医患对话脚本朗读与角色扮演•常见症状描述的多种表达方式练习•药品说明书简单阅读理解训练•制作个人健康状况英语描述卡片•医疗健康是老年人特别关注的话题，掌握相关英语表达对海外旅行或与外籍医护人员交流非常重要生活情境主题单元（）购物与餐饮3购物情境对话餐厅点餐对话这个多少钱？请给我一份菜单好吗？How muchis thisMay I haveamenu,please有其他颜色的吗？我想点Do youhave itin anothercolorId like to order......我能试穿一下吗？这道菜辣吗？Can Itry itonIs thisdish spicy我要这个请给我账单好吗？Ill takethis one.Could Ihave thebill,please通过微型情景剧表演的方式，让学员在模拟的商店和餐厅环境中练习对话，增强实际应用能力可以准备道具如菜单、价格标签等，增加真实感和趣味性生活情境主题单元（）社交与兴趣4自我介绍与社交表达我的名字是我来自中国•My nameis...Im fromChina....我曾经是一名教师医生•I usedto bea teacher/doctor./我有两个孩子和三个孙•Ihavetwo childrenand threegrandchildren.子很高兴认识你•Nice tomeet you.兴趣爱好表达我喜欢园艺烹饪旅行•I enjoygardening/cooking/traveling.//在我的空闲时间，我喜欢•In myspare time,I liketo......我学习书法已经年了•Ive beenlearning calligraphyfor5years.5你想和我一起吗？•Would youliketojoin me社交与兴趣话题是老年学员最容易产生共鸣和交流欲望的内容教学活动可以设计为一分钟自我介绍、我的兴趣展示台等形式，鼓励学员用英语表达自己的生活和爱好可以组织小组讨论，让学员围绕共同的兴趣话题展开英语交流，既练习了口语，又增进了相互了解和友谊跨文化体验模块西方节日与习俗文化小对比活动介绍西方主要节日如圣诞节、感恩节、复活节等的由来和庆祝方式，对比通过图片、视频和讨论活动，引导学员发现并理解中西方文化差异，增强中西方节日文化差异跨文化交流的自信心和敏感度日常生活差异讲解西方国家在饮食、社交礼仪、作息时间等方面与中国的差异，帮助老年人适应出国旅游或与外国人交流的文化冲击老年学员自编对话展示自编对话活动流程学员人一组，根据所学内容和自身经历自编一段简短对话

1.2-3对话内容应贴近生活，长度控制在分钟

2.2-3教师提供必要指导，但鼓励创造性表达

3.小组在课堂上展示对话，可适当加入道具和动作

4.其他学员和教师给予评价和鼓励

5.创作建议从自己熟悉的场景出发，如社区散步、超市购物等•充分利用课堂所学的词汇和句型•可以加入幽默元素，增加趣味性•避免过于复杂的内容，重在表达流畅•游戏与趣味活动情景拼图单词接龙将对话或场景切分成小片段，学员合作还原完整对话或场景，锻炼语言逻辑和协作能力每人说一个单词，下一人需说出以该单词最后一个字母开头的新单词，训练词汇记忆和反应能力角色抽卡随机抽取角色和情境卡片，即兴表演对话，培养灵活运用语言的能力积分奖励小组竞赛建立简单积分制度，参与活动和表现优秀者获得积分，学期末兑换小礼品，增强参与动力分组进行单词认知、句子翻译、情景对话等竞赛，营造积极学习氛围多媒体与技术应用微信辅助学习建立班级微信群，分享学习资料、音频和视频，方便学员课后复习和交流平板教学应用引导学员使用平板电脑学习英语，如有声词典、英语学习软件等App多媒体互动鼓励学员用手机录音、拍照记录学习过程，并在班级内分享，增强参与感针对技术操作不熟练的老年学员，可以安排专门的技术指导课程，教授基本的智能设备操作技能，或者安排学习伙伴制度，让年轻志愿者或技术熟练的老年学员帮助其他人掌握必要的技术操作技术应用要循序渐进，避免一次引入太多新工具，让老年学员有足够的时间适应和掌握每一种技术工具教学评估与反馈课堂即时评估1通过课堂提问、小测验和互动活动，即时了解学员掌握情况，及时调整教学策略2小组互评组织学员之间的互相评价活动，如对话展示后的互评，培养自我评估能力阶段性评估3每个主题单元结束后进行小型口语展示或测试，了解阶段性学习效果4综合性评估期中期末举行综合性口语展示活动，检验整体学习成果，增强成就感个人沟通5教师定期与学员个别沟通，了解学习困难和需求，提供针对性指导学员成长案例成长历程刚开始学习时害羞胆怯，不敢开口

1.坚持每天分钟的口语练习

2.15积极参与课堂活动和小组讨论

3.半年后能够流利地进行简单对话

4.一年后开始尝试用英语讲述自己的故事

5.现在已能与外国游客进行基本交流

6.成功因素持之以恒的学习态度•王奶奶，岁，退休小学教师，年前开始在老年大学学习英语初学682敢于尝试，不怕出错•时连简单的自我介绍都困难，经过两年的坚持学习，现在能够自信地用生活中积极寻找应用机会•英语进行日常交流，已经完成了余次英文自述分享20与家人分享学习成果，获得支持•教学创新与持续优化英语沙龙活动定期组织英语沙龙，围绕特定主题进行英语交流，邀请各班学员参与，创造更广泛的交流机会校园英语角建立固定的校园英语角，每周固定时间开放，让学员有更多机会在课外练习英语，增强学习效果外教交流活动不定期邀请外籍教师或志愿者参与课堂，组织文化交流活动，提供真实的英语交流环境教学优化需要持续收集学员的反馈和需求，定期更新教学内容和方法，适应学员不断变化的学习需求可以通过问卷调查、座谈会等方式了解学员的意见和建议，不断完善课件内容和教学策略总结与展望课程价值与意义帮助老年学员建立终身学习的信心与能力•使英语成为老年生活的新乐趣和新纽带•促进老年人与世界的连接，丰富晚年生活•增强老年人的认知能力和社交能力•未来发展方向探索更多多样化互动学习方式•结合虚拟现实等新技术提升学习体验•建立老年英语学习社区，扩大学习影响•开发更多特色主题课程，满足差异化需求•学习英语不仅仅是掌握一门语言，更是开启了解世界的新窗口，为老年生活增添色彩和活力无论年龄大小，学习永远不晚老年英语教育是一项有意义的工作，它不仅传授知识，更传递积极向上的人生态度希望本课件能为老年英语教学提供有益参考，帮助更多老年人实现语言学习的梦想。