英语听力教学课件

英语听力教学目录12听力教学的重要性听力技能解析探讨英语听力在语言学习中的核心地位及其对其他语言技能的影响深入分析听力微技能和宏技能的构成要素34听力教学策略课堂活动设计探讨有效的听力教学方法与原则提供丰富多样的听力课堂活动示例56评估与反馈资源推荐与拓展介绍科学的听力评估方法及有效反馈技巧第一章听力教学的重要性为什么重视英语听力？语言输入关键环节促进其他技能发展真实语境理解能力听力是语言习得过程中最基本的输入渠道，听力能力的提高直接影响口语表达、阅读理提供了大量可理解性输入解和写作水平，是语言能力体系中的核心组comprehensible input，为语言学习奠成部分定基础现实挑战普遍存在的听力障碍调查显示，超过75%的中国英语学习者认为听力是最具挑战性的语言技能，严重影响学习信心和动力语速与口音多样性母语者自然语速快、口音多样、连读弱读现象普遍，导致学生即使掌握词汇也难以理解实际对话缺乏有效训练方法传统听力教学往往局限于听-答题模式，缺乏系统的技能培养和策略指导听力难题，亟待破解在标准化考试和实际沟通中，听力能力的短板日益凸显学生普遍反映在以下情境中感到困惑•无法跟上母语者的自然交谈速度•面对不同口音（如英式、美式、澳式）时理解困难•在嘈杂环境中难以捕捉关键信息•听懂单词却不理解整体意思•缺乏有效的应对策略，听力焦虑严重这些挑战需要我们重新思考听力教学的方法和策略，为学生提供更有效的学习路径第二章英语听力技能解析听力微技能（）Microskills音素和语音变化辨别重音、节奏和语调识别能够识别英语中的44个音素，包括元音和辅音的细微差别，如/æ/和理解英语中的重音模式（如record和record的区别），把握句子的节/e/、/θ/和/s/等奏感和语调变化例如区分ship和sheep、thought和sought掌握语调变化如何表达说话者的情感和态度弱读和连读现象理解语法结构和句子成分识别识别日常对话中常见的语音现象在听力过程中快速识别句子的主谓宾结构，理解复杂从句和时态变化，把握逻辑关系词的连接作用•弱读功能词（如and变成/ən/）•连读not atall发音为/nɒtətɔːl/•同化meet you变为/miːtʃu/听力宏技能（Macroskills）语境和交际功能理解关键信息和主旨大意抓取识别对话发生的场景和说话者关系，理解语言的社会功能（请求、道歉、建议等）从大量信息中提炼核心内容，识别主题句和支持细节，构建文本的整体框架说话者意图和情感推断非语言线索辅助理解通过语调、词汇选择和说话方式推断说话者的态度、情感和隐含意图利用声音背景、停顿、语速变化等非语言因素辅助理解，运用上下文推测生词含义真实案例和的交际能力Canale Swain模型在听力教学中，我们可以借鉴Canale和Swain提出的交际能力模型，全面提升学生的听力理解能力语法能力1掌握语音、词汇和语法规则，能够识别和理解语言的基本结构单位在听力中体现为对单词、短语和句型的准确识别社会语言能力2理解语言在不同社会情境中的使用规则，包括礼貌用语、正式度变化和文化习俗在听力中体现为对话语场合和说话者关系的正确判断话语能力3把握语篇的连贯性和逻辑关系，理解文本结构和组织方式在听力中体现为对长篇对话或演讲的整体把握策略能力4运用各种策略克服交际障碍，弥补语言知识不足在听力中体现为推测、预测和自我监控等技巧的应用第三章听力教学策略了解了听力技能的构成后，接下来我们将探讨如何设计有效的听力教学策略，帮助学生系统性地提高听力能力本章将介绍听力课程设计原则、教学方法及克服听力障碍的实用技巧设计有效听力课程的原则学生需求为中心真实语料和情境根据学生的语言水平、学习目标和兴趣爱好选择尽可能使用真实生活中的听力材料，如新闻片听力材料和活动，避免一刀切的教学模式针段、电影对白、公共场所广播等，让学生接触自对不同学习风格设计多元化练习然语速和真实语境下的英语表达多样化练习形式循序渐进，难度递增结合填空、选择、复述、讨论等不同形式的任从简单、清晰、语速适中的材料开始，逐步增加务，培养多方面的听力能力，避免单一题型带来难度、语速和复杂度，确保学生能够建立信心并的练习局限性持续进步常用听力教学方法精听与泛听结合预测法激活背景知识精听专注于语言细节，反复听同一材料，关注语音特点和表达方在听力前通过讨论、头脑风暴或图片预览激活学生的已有知识，建立式对听力内容的预期，提高理解效率泛听大量接触不同话题和体裁的材料，培养整体理解能力和语感例如听城市介绍前，先让学生分享对该城市的了解和猜测可能提及的内容角色扮演与情景模拟关键词捕捉训练创设真实交际场景，让学生在模拟情境中应用听力策略，提高语言运引导学生识别和捕捉关键词（如名词、动词和数字），通过关键词重用能力和对话理解水平建信息框架，提高信息提取效率克服听力障碍的技巧这些技巧不仅适用于课堂教学，也应当作为自主学习策略传授给学生，培养其独立提高听力能力的意识和方法接受听不懂的正常现象帮助学生建立合理期望，理解母语者之间交流也存在理解偏差，减轻听力焦虑引导学生从完全听懂转变为抓取关键信息的思维模式短时多频次听力训练鼓励学生每天进行10-15分钟的听力练习，比起一周一次长时间训练更有效利用碎片时间（如通勤、等待）进行听力输入，形成习惯选择兴趣相关内容提高动力基于学生兴趣选择听力材料，如喜欢音乐的学生可以从英文歌曲入手，喜欢体育的可以听体育评论，提高学习积极性和持久性第四章课堂活动设计活动一关键词听写活动目标变式与拓展•训练学生捕捉关键信息的能力可针对不同水平学生调整难度•提高对重要词汇的敏感度初级预先提供部分关键词，学生补充听到的其他关键词•培养快速记录和信息重组能力中级提供关键词类别（如人物、地点、时间、事件）实施步骤高级完全自主捕捉关键词并重建内容评估要点

1.教师准备2-3分钟的短对话或独白

2.学生仅记录听到的关键词（名词、动词、数字等）重点关注学生是否能捕捉到决定性的关键词，以及基于关键词重建内容的准确性和完整性

3.基于记录的关键词重建对话或内容大意

4.小组分享和讨论，比较不同学生捕捉的关键词异同活动二情景对话模拟活动目标常用情景示例•在真实交际情境中练习听力理解•餐厅点餐与用餐•结合听说能力，提高语言实际应•购物讨价还价用能力•问路与交通咨询•培养应对不同场景的语言适应性•酒店预订与入住•医院就诊对话•工作面试场景实施步骤

1.教师提供情景背景和角色设定

2.学生分组准备对话（可提供部分关键表达）

3.小组轮流表演对话，其他学生作为观众记录关键信息

4.观众组根据听到的内容回答问题或总结对话内容

5.教师点评并引导讨论实际应用中可能遇到的听力挑战活动三听力理解问答1活动目标2材料选择培养学生对故事、新闻或演讲的综合理解能力，包括把握主旨大意和捕捉细节信息的能力提高对不同文体和语体特点的敏感度根据学生水平选择合适的听力材料初级简短故事、简易新闻（如VOA SpecialEnglish）中级常规新闻报道、TED演讲（有字幕辅助）高级专业讲座、原版电影片段、脱口秀节目3问题设计4实施方法设计多层次问题，覆盖不同认知深度可采用听前-听中-听后三阶段设计基础事实What happenedWho wasinvolved听前介绍背景，预测内容，解释关键词汇细节信息When andwhere didit takeplace听中引导注意关键信息点，可适当暂停讨论推理判断Why didthe speakersay that听后小组讨论问题，分享理解，教师点评评价分析Whats youropinion onthis issue活动四听力与口语结合活动设计理念此活动基于输入-输出理论，强调听力输入后的即时输出，促进语言内化和深度加工，建立听说技能的自然连接实施方法阶梯式复述听完材料后，从简单到复杂逐步复述•关键词复述仅用核心词汇概括•要点复述涵盖主要信息点•完整复述尽可能还原原文内容角色转换学生扮演材料中的角色，用第一人称复述或扩展内容创意延伸基于听到的内容创造后续发展或替代结局评估标准听力和口语是一枚硬币的两面，相互促进，相辅相成重点评价内容准确性、语言流畅度、逻辑连贯性和创造性表达等方面第五章评估与反馈科学的评估和有效的反馈是听力教学成功的关键组成部分本章将探讨多元化的听力评估方法和建设性反馈技巧，帮助教师准确把握学生的学习进展并提供有针对性的指导听力评估方法选择题1填空题2简答题3口头复述4角色扮演与情景应用5听力评估应当多样化，从简单的客观题到复杂的主观表达，全面考察学生的听力理解能力不同层次的评估方法适合不同学习阶段和目标传统评估法选择题测试基础理解和细节捕捉能力填空题考察关键词识别和拼写能力判断题测试对材料整体理解的准确性表现性评估法口头复述评估整体理解和信息重组能力角色扮演测试在实际情境中的应用能力小组讨论考察深度理解和批判性思维反馈技巧及时具体，鼓励为主反馈应当在评估后尽快给出，具体指出成功之处和需改进的方面采用三明治反馈法先肯定优点，再指出不足，最后给予鼓励和建议例如你对主旨的把握很准确，特别是捕捉到了演讲者的核心观点在细节部分还需多加注意，特别是数字信息建议尝试记笔记来辅助记忆指导学生发现问题并改进引导学生进行自我评估和反思，培养元认知能力•设计自评表格，让学生标记听懂和未听懂的部分•组织同伴互评，交流听力策略和理解方法•引导学生分析错误原因（词汇、语法、背景知识等）•帮助制定有针对性的提升计划利用多媒体辅助反馈充分利用现代技术提供多维度反馈•录音对比录下学生复述，与原文对比分析•视频示范提供标准听力策略的示范视频•在线反馈使用学习平台提供个性化评语和建议•数据分析追踪学生进步情况，调整教学策略第六章资源推荐与拓展推荐听力材料英语新闻影视资源播客与有声书学习APPBBC LearningEnglish提供不同经典情景喜剧《老友记》、《摩ESL Pod专为英语学习者设计的每日英语听力分级听力材料，中难度的新闻报道，配有文字稿和学登家庭》等，日常对话场景丰富慢速英语播客英对照习指导6Minute EnglishBBC制作的简英语流利说听说结合训练，智能VOA SpecialEnglish语速较纪录片BBC、National短话题讨论，适合中级学习者评估慢，词汇控制，适合初中级学习者Geographic出品，语言规范，内扇贝听力海量听力素材，词汇学容有教育意义Audible海量有声书资源，可调习整合CNN1010分钟新闻概览，语言清TED演讲各领域专业人士分享，节播放速度可可英语原声英语学习，多种题晰，内容丰富提供多语言字幕型练习利用网络资源在线听力练习网站社交媒体英语学习群组elllo.org世界各地英语使用者的真实对话鼓励学生加入以下学习社区，增加语言输入learnenglish.britishcouncil.org英国文化委员会官方学习资源微信公众号英语学习类公众号提供音频和练习esl-lab.com按难度分级的听力练习，配有详细练习哔哩哔哩优质英语学习UP主视频ted.com思想领袖的演讲，多语言字幕知乎英语学习话题分享听力学习经验和资源互动式听力游戏Discord英语学习服务器与全球学习者语音交流Lyrics Training通过填空歌词学习听力建议教师创建班级专属学习群组，定期分享听力资源，组织线上听力活动，促进学生之间的交流EnglishCentral视频学习平台，互动练习与互助Duolingo游戏化语言学习，包含听力训练教师专业发展参加听力教学研讨会关注最新教学研究积极参与国内外英语教学研讨会和工作坊，学习最新听力教学理念和方法推荐关注中国英语教学研究定期阅读专业期刊如《外语教学与研究》、《中国外语教育》、ELT Journal等，了解听力教学研究动会和TESOL中国组织的专业活动态参与在线学术社区如ResearchGate、Academia.edu交流研究成果参加在线专业培训建立教师协作网络利用MOOC平台（如Coursera、edX）学习国际知名大学提供的语言教学课程参加Cambridge组建校内或跨校听力教学研究小组，开展集体备课、听评课和教学反思通过定期交流会分享教学经验English、Oxford UniversityPress等机构提供的线上教师培训项目和难点解决方案课堂实录分享李老师的听力课将理论与实践完美结合，每个环节都经过精心设计，既有挑战性又不失趣味性学生参与度高，进步明显——教研组听课评价某高校英语听力课精彩片段以下是一堂优秀听力课的流程设计，展示了如何将本讲座介绍的理念落实到实际教学中课前预热学生通过线上平台预习主题相关词汇和背景知识话题导入通过图片和问题激发兴趣，引导学生预测听力内容分级听力任务设计由易到难的三层次任务，照顾不同水平学生合作解决问题学生小组讨论听力内容，共同完成理解任务语言点拓展教师选取关键表达进行讲解和操练内容深度讨论围绕听力话题展开批判性思考和讨论课后拓展布置个性化听力作业，鼓励自主学习学生反馈显示，通过一学期的系统听力训练，超过80%的学生在标准化测试中听力部分提高了10分以上，学习信心和兴趣显著增强未来趋势AI辅助听力教学虚拟现实沉浸式体验个性化学习路径人工智能技术将深度融入听力教学，提供个性化学习体验VR/AR技术将创造真实的语言环境基于大数据和学习科学的个性化教学将成为主流•智能语音识别评估学生发音和复述•虚拟场景模拟（咖啡厅、机场、会议室等）•精准诊断学生听力弱点•AI助教提供即时反馈和纠错•与虚拟角色进行真实对话•定制专属训练计划•智能系统根据学习表现自动调整内容难度•多感官刺激增强记忆效果•自适应难度调整•大数据分析学习行为，预测薄弱环节•沉浸式文化体验，了解语言背景•基于学习风格的内容推荐•实时进度追踪和成就可视化总结听力教学的核心要点成功听力教学的关键•听力是语言学习的基石，影响其他语言技能发展高效的听力教学不仅仅依赖于教师的专业知识，更需要•科学理解听力过程，针对微技能和宏技能进行有针对性训练•培养学生的学习兴趣和自信心•结合学生需求，使用真实语料，设计循序渐进的听力训练•建立长期持续的听力习惯•多样化教学活动和评估方法，全面提升听力能力•创设丰富的语言输入环境•教会学生自主学习的策略和方法•结合现代技术，拓展学习资源和渠道听力能力的提升是一个循序渐进的过程，需要教师的科学引导和学生的持续努力谢谢聆听欢迎提问与交流30+50+100%教学策略推荐资源实用性丰富多样的听力教学方法与活动精选高质量听力学习材料和平台所有内容均可直接应用于课堂教学联系邮箱english_listening@education.cn关注微信公众号英语听力教学研究。