英语绘本r教学课件

英语绘本教学激发孩子的语言学习之旅课程概述第一章英语绘本教学的理念与准备在这一章节中，我们将探讨英语绘本教学的基本理念，了解为什么绘本是儿童英语启蒙的理想工具，以及教师需要做哪些准备工作来确保课堂教学的有效性为什么选择绘本教学？语言简单、图文结合促进听说能力发展激发持久学习兴趣绘本通过精美的插图与简洁的文字相结合，降低了语言学习的门槛，特别适合幼儿通过绘本阅读，孩子能在故事情境中自然习得语音、语调和表达方式，培养良好的英语启蒙阶段使用图像为语言提供了直观的理解支持，减少了母语翻译的依赖听说能力和语感，为未来的语言学习打下坚实基础绘本教学的核心目标词汇积累通过主题绘本教学，帮助孩子自然习得颜色、动物、数字、食物、日常生活等主题词汇，建立基础词汇网络绘本中的反复出现的关键词能够强化记忆效果句型掌握通过绘本中的简单句型如What colouris it、I like...、Can yousee...等，培养孩子对英语基本句式的感知和运用能力，为后续的语言输出打下基础语言输出教师准备工作精选适合的绘本•考虑学生年龄特点和语言水平•选择故事情节简单、重复句式多的绘本•推荐Mo Willems、Eric Carle等作者的作品设计多感官教学环节•听、说、看、动多种感官结合•设计前、中、后三个阅读阶段的活动•预设开放性问题，促进互动与思考准备辅助教具•制作与绘本相关的图片卡片和闪卡充分的准备是成功教学的基础，教师需要从绘本选择、教学设计和辅助•准备手偶、道具等实物教具材料三个方面进行系统规划•收集相关的歌曲和游戏素材绘本教学环境布置英语绘本角主题墙设计轻松愉快的氛围在教室中设立专门的英语绘本角，定期更换根据当前学习的绘本主题，设计相应的主题通过柔和的灯光、适宜的音乐和温馨的装主题绘本，展示学生的相关作品，创造浸润墙，展示关键词汇、句型和相关图片，强化饰，创设轻松愉快的课堂氛围，减少语言学式的英语学习环境绘本角可以设置舒适的视觉记忆，方便孩子随时查看和复习习的焦虑感，鼓励孩子大胆开口尝试使用英坐垫或小沙发，吸引孩子自主阅读语第二章绘本内容解析与教学实践本章将通过具体案例，详细展示如何解析绘本内容并设计相应的教学活动，帮助教师掌握实用的教学技巧和方法案例绘本介绍《》The PigeonHas toGo to School绘本基本信息•作者Mo Willems（莫·威廉姆斯）•适合年龄4-7岁•主题学校生活与情感管理绘本特点•语言难度适中，重复句式多•故事幽默风趣，主角形象鲜明•情感表达真实，易引发共鸣•插图简洁明快，视觉冲击力强该绘本讲述了小鸽子对上学的担忧和恐惧，以及最终克服心理障碍迎接新挑战的故事，非常适合帮助孩子理解和表达上学相关的情绪词汇与句型教学设计重点词汇核心句型教学策略•学校相关school,bus,teacher,classroom,friends•Where isthe pigeon•词汇图卡配对游戏•情感表达scared,excited,nervous,happy•I want/dont wantto goto school.•句型替换练习•日常活动read,write,draw,play•Are youscared•情景对话模拟•I canread/write/draw.•TPR全身反应法课堂阅读策略预热导入1通过相关的歌曲、视频或实物引入绘本主题，激发孩子的学习兴趣和好奇心例如播放校园相关的英文儿歌，或展示书包、文具等学校用品，引导孩子猜测故事内容示范朗读2教师进行有表情、有节奏的朗读示范，配合夸张的肢体动作和表情，帮助孩子理解故事内容朗读时注意语音语调的变化，突出重点词汇和句型互动提问3阅读过程中设置停顿点，提出开放性问题，如小鸽子为什么不想上学？、你觉得接下来会发生什么？，激发孩子的思考和语言表达重点语言强化4对关键词汇和句型进行重复朗读和操练，邀请孩子一起跟读或完成句子，加深语言记忆可以采用逐渐隐藏文字的方式，鼓励孩子尝试自主朗读结合绘本开展口语活动角色扮演邀请孩子扮演绘本中的角色，如小鸽子、bus driver等，模拟故事中的对话场景准备简单的道具如鸽子头饰、校车模型等，增强活动的趣味性和参与感小组讨论引导孩子分享自己的上学经历和感受，如你喜欢上学吗？为什么？、你在学校最喜欢做什么？等，鼓励使用绘本中学到的词汇和句型进行表达情感表达设计今天我感觉...的活动，让孩子学习用英语表达不同的情绪状态，如happy,sad,scared,excited等，增强情感词汇的理解和运用通过各种互动活动，将绘本中的语言转化为孩子的自主表达，促进语言的内化和运用利用多媒体辅助教学第三章课堂活动设计与学习评估本章将介绍丰富多样的绘本延伸活动和有效的学习评估方法，帮助教师全面提升英语绘本教学的效果趣味游戏设计01颜色找找看根据绘本中出现的颜色词汇，设计I spywith mylittle eyesomething colour的游戏，让孩子在教室中找出对应颜色的物品，并用I cansee acolour object的句型回答02单词接龙使用绘本中学过的词汇进行单词接龙游戏，如第一个孩子说school，下一个孩子需要说一个以l开头的单词，如lunch，依次进行，巩固词汇记忆03情景猜谜教师或学生通过动作、表情或简单描述来模仿绘本中的场景或角色，其他同学猜测是什么，锻炼理解能力和表达能力04绘本记忆游戏准备与绘本内容相关的图片卡片，进行记忆配对游戏，找到配对卡片的孩子需要用英语说出相应的词汇或简单句子手工制作活动我的颜色手翻书引导孩子制作简单的颜色主题手翻书，每页使用不同颜色的纸张，并引导孩子在每页上画出或贴上对应颜色的物品，写出或贴上相应的英文单词，如red apple、blue sky等，巩固颜色词汇的学习绘本人物面具DIY准备基本材料如纸盘、彩纸、颜料等，指导孩子制作绘本中角色的面具，如小鸽子面具制作过程中，教师可以用英语引导步骤，如Cutthe paper、Draw theeyes等，增加英语输入完成后，孩子可以戴着面具进行角色扮演活动故事地图创作在大幅纸张上，集体创作绘本的故事地图，标注出故事发生的关键场景和事件，并用简单的英文词汇或句子进行标注，帮助孩子梳理故事结构，加深对内容的理解评估方式课堂观察作品集评估通过系统的课堂观察，记录孩子的收集孩子在绘本学习过程中的各类参与度、口语表达情况和互动质作品，如绘画、手工和简单的写量关注点包括作，通过作品观察其语言理解和表达的发展•是否积极参与各类活动•绘本相关创作作品•能否理解并执行英语指令•词汇图卡匹配结果•是否尝试使用目标词汇和句型•简单的英文标注和书写•与同伴的英语互动情况简单口头测试家长反馈通过轻松的游戏方式进行口头测通过家长问卷或交流会，了解孩子试，评估孩子对绘本内容的理解和在家中的语言表现语言习得情况•是否能复述绘本故事•根据图片回答问题•是否使用学过的英语词汇•完成句子填空•对英语学习的兴趣变化•简单的角色对话•在生活中的英语应用情况•绘本内容的简单复述教学反思与改进建立反思日志收集学生反馈教师可以建立教学反思日志，记录每次绘本教学的成功之处和需要改进的地方，包括教学内容、方法、时间分配、学生反应等方面，形成系统的教学反思机通过简单的表情卡片或投票活动，了解孩子对不同教学环节的喜好和兴趣点，如你最喜欢今天哪个游戏？、你想再读一遍这个故事吗？等，及时调整教学制内容和方法绘本教学资源推荐经典绘本推荐在线资源平台•《Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See》-Eric Carle康轩英语绘本书单https://945cloud.knsh.com.tw/E/promo/ReadingList•《The VeryHungry Caterpillar》-Eric Carle•Storyline Online提供名人朗读绘本的视频•《Were Goingon aBear Hunt》-Michael Rosen•Epic!数字图书馆，提供大量英语绘本•《From Headto Toe》-Eric Carle•Oxford Owl牛津出版社的免费电子绘本资源•《Dear Zoo》-Rod Campbell•British CouncilKids提供丰富的英语学习资源和活动•《The Gruffalo》-Julia Donaldson绘本教学中的常见挑战注意力不集中词汇量不足我的学生年龄小，常常无法在绘本阅读中保持注意力，尤其是当故事较长时，他们会开始坐不住或东张西望孩子们常常因为词汇量有限而难以理解或表达绘本内容，有时会因为挫折感而放弃尝试，转而使用母语课堂时间有限水平差异大每周只有两节英语课，很难在有限的时间内完成绘本阅读、词汇教学、互动游戏和创意活动，常常感到时间不够用班上孩子的英语水平差异很大，有些已经能简单阅读，有些还在认识基础词汇，很难设计适合所有人的教学活动解决策略分享分段教学，短时高频考虑到幼儿注意力有限，可将绘本教学分为多个短时段进行，如一本绘本分2-3节课教学，每次关注不同方面同时，增加复习频率，通过每日5分钟的快速复习，强化记忆效果游戏化学习将词汇和句型学习融入到游戏和歌曲中，如Simon Says游戏教授动词，I Spy游戏练习名词和颜色词，通过有趣的方式激发学习兴趣，延长注意力持续时间家校合作设计简单的家庭作业，如亲子共读绘本，观看相关英语视频，完成简单的创意任务等，延伸课堂学习，增加语言输入和实践的机会定期向家长提供指导和资源，帮助他们在家中有效支持孩子的英语学习分层教学针对不同水平的学生设计分层任务，如基础组完成简单的词汇识别，进阶组尝试句子表达，挑战组进行创意改编在小组活动中，将不同水平的学生混合分组，促进互助学习绘本教学中的文化渗透节日文化通过节日主题绘本如《Spots FirstChristmas》《The VeryHungry CaterpillarsChristmas123》等，向孩子介绍西方节日如圣诞节、万圣节、复活节的习俗和传统，增强文化理解和语言学习的结合饮食文化利用食物主题绘本如《The GiantJam Sandwich》《Pancakes,Pancakes!》等，让孩子了解不同国家的饮食习惯和特色食物，可以结合实际的烹饪活动，如制作简单的三明治或饼干，边做边学相关英语词汇生活习惯通过日常生活主题绘本如《Maisy GoestoSchool》《Paddington GoesShopping》等，展示英语国家儿童的校园生活、家庭活动等日常场景，帮助孩子了解不同的生活方式，培养跨文化意识结合主题单元教学颜色主题《The colourfulworld》动物主题《Animals aroundus》食物主题《Yummy inmy tummy》核心绘本《Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See》《Mouse Paint》核心绘本《Dear Zoo》《From Headto Toe》核心绘本《The VeryHungry Caterpillar》《Handas Surprise》教学目标掌握基本颜色词汇，能用I cansee...和Its...进行简单描述教学目标学习常见动物名称及动作词汇，能用I can...和Can you...进行简单交流教学目标学习常见食物词汇，能用I like/dont like...表达喜好延伸活动颜色寻宝游戏、彩虹拼贴画、颜色歌谣创作延伸活动动物模仿游戏、动物面具制作、动物园场景创设延伸活动水果沙拉制作、食物卡片分类、超市购物角色扮演生活应用描述衣物、食物、玩具等日常物品的颜色生活应用描述宠物或动物园动物的特征和行为生活应用在餐厅或超市中识别和点餐常见食物绘本教学中的语言技能培养听力技能口语技能通过教师生动的朗读和通过角色扮演、情景对多媒体资源，培养孩子话和小组讨论等活动，的英语听力理解能力鼓励孩子使用绘本中的设计听指令做动作、词汇和句型进行口语表听故事回答问题等活达从简单的单词朗读动，锻炼听力专注度和到完整的句子表达，逐理解能力步提升口语能力阅读技能写作技能从图文结合的阅读理解从简单的词汇描摹、图开始，逐步培养孩子的片标注开始，逐步引导英语阅读能力通过绘孩子进行句子仿写和简本中重复出现的词汇和单的故事改编，培养基句型，建立基本的词汇础的英语写作能力和创识别能力和阅读流畅造性表达能力度教师专业成长建议建立教师社区参加专业培训与其他英语教师建立专业交流社区，分享教学经验、资源和反思可以通过以下方定期参加英语绘本教学、儿童语言发展、多媒体教学等相关专业培训，不断更新教式学理念和方法可以关注以下培训资源•创建或加入微信教师群组•各大出版社举办的绘本教学工作坊•参与教研活动和教学观摩•线上教师发展课程如Coursera、edX上的TESOL课程•组织定期的线上或线下教学研讨会•本地教育机构组织的专业发展活动进行教学研究更新资源库尝试开展小规模的教学研究，系统记录和分析教学过程和效果，形成个人的教学特持续更新个人的绘本资源库和教学素材库，跟进最新的优质英语绘本和教学工具色和方法论•订阅国际儿童文学奖项如凯迪克奖的获奖作品•设计前测和后测，评估教学效果•关注国际教育展览会推出的新教材和教具•撰写教学案例和反思报告•探索新的教育科技工具和应用•尝试在专业期刊或平台分享研究成果课堂实录分享某小学三年级绘本教学片段以下是一节成功的英语绘本课《The Gruffalo》的教学实录摘要，展示了学生的积极参与和语言表达的明显提升教学亮点•巧妙的导入设计教师通过森林声音和动物玩偶引入故事背景，迅速吸引了学生注意力•多感官教学结合肢体动作、音效和表情进行朗读，帮助学生理解故事内容•有效的互动提问设计不同层次的问题，照顾不同水平的学生•创意延伸活动学生分组创作我遇到的怪物，运用所学词汇和句型进行简单创作学生表现•大部分学生能跟读绘本中的重复句型Oh help!Oh no!Its aGruffalo!•约70%的学生能用It has...描述Gruffalo的特征•部分学生尝试用I amscared of...表达情感•创作活动中，学生表现出极高的参与热情和创造力家长支持的重要性家庭共读习惯鼓励家长每天安排10-15分钟的英语绘本共读时间，创建轻松愉快的阅读氛围共读时可以先用母语讨论图片，再尝试用英语朗读简单的文字，不必追求完全理解每个单词，重在培养兴趣和语感日常生活中的英语运用建议家长在日常生活中自然融入简单的英语表达，如用英语说早安晚安，点菜时尝试用英语，看到与绘本相关的事物时用英语进行简单描述，创造真实的语言应用场景亲子互动游戏提供家长简单的亲子英语游戏建议，如英语躲猫猫、我间谍Ispy、角色扮演等，将语言学习融入游戏中，增强孩子的学习动力和亲子互动质量未来趋势数字绘本与互动课件数字绘本应用增强现实技术随着科技的发展，数字绘本和互动阅读应用日益丰富，如Epic!、AR技术正逐渐应用于英语教学，如通过AR应用将绘本中的角色Storyline Online、Vooks等平台提供大量优质数字绘本资源带到现实世界，或通过扫描实物学习相关英语词汇这种技术打这些应用通常具有朗读功能、单词注释、互动游戏等特点，为孩破了传统学习的空间限制，创造更加直观和互动的学习体验子提供沉浸式的阅读体验人工智能辅助创意互动课件AI技术正在改变英语教学方式，如智能语音识别可以评估孩子的教师可以利用Gamma、Canva等工具创建互动性强的英语绘本发音，个性化学习算法可以根据孩子的水平推荐适合的绘本和学教学课件，结合视频、音频、动画和互动问答，提升课堂教学的习内容这些技术使得教学更加个性化和高效吸引力和效果这些工具的使用门槛不断降低，使教师能够更便捷地创作专业教学材料总结绘本教学的魅力与价值语言基础1自然习得词汇和句型兴趣培养2激发学习动力和持久兴趣思维发展3培养观察力、想象力和批判性思维文化理解4开阔视野，增强跨文化意识和理解终身学习5培养自主学习能力和阅读习惯，奠定终身学习基础英语绘本教学不仅仅是语言教学，更是情感教育和思维培养的过程通过科学的教学设计和丰富的互动活动，帮助孩子在愉快的氛围中自然习得英语，培养终身学习的能力和热爱致谢教育的本质不在于灌输，而在于唤醒衷心感谢各位教育工作者的辛勤付出和无私奉献正是你们的热情和专业，点亮了孩子们英语学习的道路，为他们的未来发展奠定了坚实的基础特别感谢•参与本课件开发和审阅的专家团队•提供实践案例和教学反馈的一线教师•支持英语教育创新的各级教育机构•积极参与家校合作的家长们期待大家在英语绘本教学的道路上继续探索创新，共同为儿童英语教育的发展贡献智慧和力量！问答交流12如何处理班级中英语水平差异大的问题？对于缺乏英语背景的教师，有哪些入门建议？采用分层教学策略，设计基础、中级和挑战三个层次的任务，让不同水可以从简单的绘本如《Brown Bear》《The VeryHungry平的学生都能参与并获得成就感同时，可以通过伙伴学习模式，让Caterpillar》开始，利用网络资源学习标准发音，准备充分的辅助教具英语较好的学生帮助其他同学，促进合作学习和视觉材料，逐步建立教学信心参加专业培训和加入教师社群也是快速提升的有效途径34如何评估绘本教学的有效性？有哪些实用的数字资源推荐？可以从学生的参与度、语言运用情况、课后延伸表现等多维度进行评推荐以下数字资源Epic!（大量电子绘本）、Starfall（自然拼读和早估设计前测和后测来量化进步，收集家长反馈了解课外应用情况，建期阅读）、BBC LearningEnglish Kids（趣味学习视频和游戏）、立学生作品集记录发展轨迹，都是有效的评估手段Oxford Owl（分级阅读电子书）、Kahoot!（创建互动测验）这些资源多数提供免费版本或试用期欢迎各位教师分享您的教学心得、成功经验或遇到的挑战，让我们共同探讨解决方案，推动英语绘本教学的创新发展！。