英语绘本融合教学课件

英语绘本融合教学课件打造趣味与实效兼备的英语绘本教学新模式目录12教学理念与目标绘本与教材融合实践教学效果与反思探讨绘本融合教学的必要性、教学目标分享主题衔接、教师角色、学生活动等和核心原则实践案例第一章教学理念与目标探索将英语绘本融入课堂教学的理论基础与实践价值绘本融合教学的必要性译林版小学英语教材阅读素材有限，难以满足学生多样化阅读需求绘本补充丰富阅读资源，通过生动的图文结合激发学生学习兴趣系统化的绘本教学有助于培养学生英语阅读素养与综合语言运用能力教学目标123语言能力思维品质情感态度促进词汇、句型的内化与迁移，帮助学生在通过绘本故事情节分析和讨论，培养学生的借助绘本的趣味性和艺术性，激发学生英语真实语境中理解和运用英语，提高语言运用探究精神、想象力和逻辑表达能力，促进批学习兴趣，培养文化理解力，体验跨文化情的准确性和流利度判性思维发展感交流绘本融合教学的核心原则整合拓展，迁移至真实生活情境衔接绘本内容，深化主题意义设计真实的交际任务，引导学生将所学语言立足教材，聚焦单元主题选择与单元主题相关的绘本，通过故事情节知识应用到生活情境中，提高语言的实用性将绘本教学与教材单元主题紧密结合，确保和丰富的语言输入，拓展学生对主题的理解和交际能力教学内容的系统性和连贯性，巩固教材中的和语言运用核心语言点兴趣是最好的老师当学生全神贯注于绘本世界，语言学习变得自然而然教师引导，学生主动参与，共同构建充满乐趣的英语课堂第二章绘本与教材融合实践探索实用的教学策略与方法，实现绘本与教材的有机融合主题衔接颜色单元案例教材核心句型绘本内容任务设计What colouris itIts...孩子们用颜色绘画的故事唱歌、PK、对话，语言活用教材中介绍基础颜色词汇和简单问答句型绘本中展示丰富的颜色词汇和创意应用场景通过多样化活动促进语言点内化与运用教师角色引导与激发多媒体引入通过图片和视频引入绘本人物Carol和Mary，创设生动的学习情境问题引导设计层次性问题引导学生观察、思考、表达，如Mary用什么颜色画花？语言支架提供表达模板I use...,Mary uses...，支持学生完成交流任务学生活动多感官参与自读探索记忆挑战角色扮演学生独立阅读绘本，圈出颜色词汇，培养自30秒挑战记忆绘本中颜色的使用情况，提高小组合作，角色扮演妈妈与孩子的情境对话主阅读能力注意力与记忆力在真实情境中运用所学语言，提高交际能力教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励小组竞赛形式增强参与积极性语言与情感的双重体验学生在创作过程中自然运用英语颜色词汇，将语言学习与艺术创作融为一体，体验语言表达的乐趣和成就感深化主题情感体验设计情境思考角色表演情感共鸣教师提问看到满地杂乱，妈妈会怎么说？学生分组表演，体验妈妈的爱与关怀，理解角通过情境体验激发语言表达和情感共鸣，建立引导学生进入故事情境，思考人物感受色情感与行为动机语言与情感的连接绘本语言与图片的整合运用01听学生先听教师朗读绘本，感受语言的韵律和节奏02看观察绘本图片，理解故事情节和人物情感03读自主阅读绘本文本，提取关键信息并尝试表达分步骤处理信息，促进学生多通道学习，提升语言理解与记忆探究与表达的课堂瞬间教师以开放性问题引导学生深入讨论绘本情节，鼓励他们用英语表达自己的想法和理解，培养批判性思维能力整合拓展生活情境迁移创意制作深度思考情感表达学生制作颜色手翻书，运用所学颜色词汇，讨论Why dothey usebest mum引发学生运用所学语言，真实表达对妈妈的感恩与介绍自己喜欢的颜色及原因，将语言知识应用学生对亲情的思考与反思，将语言学习与情感爱，实现语言功能的真实应用于创作教育相结合教学设计亮点总结主题衔接学生参与双重提升通过精心设计的教学活动，实现教材与绘本的无缝衔接，促进学生语言能力与情感素养的全面发展，创造活跃且富有成效的课堂氛围第三章教学效果与反思分析绘本融合教学的实际效果，探讨存在的挑战与未来发展方向教学成效展示表达流利度提升阅读兴趣增强语言迁移能力学生英语口头表达更加流利自然，词汇量明显增学生主动阅读英语绘本的意愿提高，自主提问能学生能够将课堂所学语言知识灵活运用到真实生加，句型使用更加灵活多样力和批判性思维有所增强活情境中，交际能力显著提高案例分享张家港市乘航小学冯裕雯老师•17年英语教学经验，获省市级多项教学大奖和荣誉称号•在日常课堂中系统性融合绘本与教材，构建立体化英语学习体系•教学效果显著，学生英语综合能力提升明显，参与度高•课堂气氛活跃，学生情感体验深刻，对英语学习兴趣浓厚教学中存在的挑战教师主导与学生自主的平衡问题当前教学中教师提问仍然占据主导地位，学生自主提问的空间和机会相对有限这在一定程度上限制了学生探究精神和批判性思维的充分发展学生个体差异的应对策略班级中学生英语水平和学习风格存在差异，如何在绘本教学中满足不同学生的需求，实现个性化教学，仍是一个需要深入研究的问题改进策略建议丰富多媒体手段增加学生主导活动利用数字技术和多媒体资源，创设更加丰富设计开放性问题设计更多学生主导的探究活动，如绘本讨论多样的教学情境，提高绘本教学的互动性和精心设计具有挑战性的开放性问题，鼓励学会、故事创作等，增强学生的主体性和自主吸引力生从不同角度思考和提问，培养批判性思维性能力激发好奇心，培养提问能力教师应创造开放、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆提问，表达自己的想法和疑惑，培养他们的批判性思维和探究精神绘本融合教学的未来展望跨学科融合数字化资源深化主题探究，将英语绘本与科学、艺术等学科利用AR/VR等数字技术，打造沉浸式互动绘本课内容相结合，实现跨学科综合学习堂，提升学习体验和效果社区参与终身学习素养拓展家校合作，引导家长参与绘本阅读活动，构培养学生的自主阅读能力和学习策略，为其终身建立体化语言学习环境语言学习奠定坚实基础资源推荐译林版英语教材配套绘本优质英语绘本推荐数字资源平台•《My Family》-适合低年级家庭单元•《Brown Bear,Brown Bear,What Do•儿童英语绘本在线阅读平台You See》•《Colors AllAround》-适合颜色主题教•绘本教学设计资源库学•《The VeryHungry Caterpillar》•英语绘本互动教学APP•《What TimeIs It》-适合时间单元教学•《Were Goingon aBear Hunt》绘本融合教学设计流程主题分析与目标设定分析教材单元主题和语言目标，确定绘本融合教学的具体目标和重点绘本选取与内容衔接选择与教材主题相关的绘本，分析语言点和情感价值，设计衔接策略教学活动设计与实施设计多样化的教学活动，注重语言学习和情感体验的平衡，实施教学计划课堂反馈与反思调整收集学生反馈，反思教学效果，及时调整教学策略，持续改进教学质量课堂互动示范角色扮演故事续写主题创作学生分组扮演绘本中的人物进行对话，通过情境小组合作，根据绘本内容创作故事续集，激发创学生根据绘本主题进行绘画创作，并用英语介绍表演内化语言表达造力和语言表达能力自己的作品，整合艺术与语言创意表达，语言飞扬学生展示基于绘本主题创作的手工作品，通过艺术创作与语言表达相结合的方式，巩固所学知识，表达个人理解与情感总结语言提升1情感体验2思维发展3兴趣激发4综合素养5绘本融合教学通过精心设计的主题衔接和多样化活动，有效提升学生的语言能力与情感体验主题紧扣教材，内容丰富多彩，教学设计科学合理，不仅激发了学生的学习兴趣，更促进了他们综合素养的全面发展谢谢聆听期待与您共创精彩英语绘本课堂！让我们携手打造趣味与实效兼备的英语教学新模式，为孩子们的语言学习之旅增添精彩色彩。