要下雨了教学设计课件

《要下雨了》教学设计课件第一章引入情境天气变化的神秘信号乌云密布，雷声滚滚天空阴沉沉闪电划破天际乌闪厚重的云覆盖了整个天空，阳光被明亮的电照亮了天空，雷声随之而挡围来们遮，周变得昏暗，大自然在向我发出警告你能猜到什么？天气要变了！观察自然动物的神奇预警们对们来临许现为们预来这动物天气变化非常敏感，它能感知到人类可能忽略的微小变化在雨前，多动物会表出特殊的行，仿佛它能知未的天气种们进们恶来临能力是动物长期化形成的生存本能，帮助它在劣天气前做好准备行为改变寻找避雨燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬家湿较为压为在雨前，空气度增加，昆虫飞得低，燕子雨前气降低，水中氧气减少，鱼儿了呼吸更这观这现这钓时为捕食些昆虫而低飞古人已经察到一多氧气而游到水面也是鱼的好机，因谚语将钩象，并形成燕子低飞雨至鱼儿更容易上动物们的预警行为燕子低飞鱼儿跃出水面蚂蚁忙搬家湿为获蚂蚁湿将燕子在空中飞翔的高度直接反映了空气中度雨前水中溶解氧减少，鱼儿了取更多氧能感知度的微小变化，在雨前会巢穴压当们贴时频时和气的变化它近地面飞行，往往气，繁地游到水面，有甚至会跃出水面呼中的卵和幼虫迁移到更干燥、更安全的地方将来意味着雨即到吸第二章整体感知课文内容初探让们进这课我一起走《要下雨了》篇文，感受自然界的奇妙变化课文朗读找出动物们的表现小燕子怎样飞？小鱼有什么不同？课贴这们寻这为文中小燕子着地面飞行，表明它在找躲避在低处的昆虫，同小鱼不再在水底游动，而是浮到了水面上，是因雨前水中的氧气含时将来们也是在躲避即到的雨水量降低，它需要更多的氧气小蚂蚁搬家说明了什么？小白兔的反应如何？蚂蚁将转这们为现对将来小忙着搬家，食物和幼虫移到安全处，表明它能感知到雨小白兔边跑边喊要下雨了，它焦急的行表出即到的雨水将来觉即到的警角色朗读互动过读让验课状态通分角色朗，学生更深入地体文中不同动物的心情和小燕子贴为语轻带我飞得低低的，着地面飞，因要下雨了——气快，着提醒小鱼来为语带现我浮到水面上了，因要下雨了——气好奇，着发小蚂蚁们为语带紧张我搬家呢，因要下雨了——气忙碌，着小白兔语带要下雨了！要下雨了！——气急促，着警告第三章课文解读细节与情感课写深入分析文中的描和表达，感受文字背后的情感和意义天阴沉沉的描写意义营造氛围课开阴这写为读创围文头天沉沉的一描，立即者造了一种特殊的天气氛，暗将示天气即发生变化引发情绪阴给带来压紧张觉这们为沉的天气会人一种抑、的感，与后文动物急忙准备的行应形成呼铺垫情节这写为节铺垫让读将来种天气描后面的情发展做了，者自然而然地联想到即到的雨燕子的回答透露了什么信息？课文原文为这小燕子，你什么飞得么低呀？贴为我飞得低低的，着地面飞，因要下雨了仅说为读传小燕子的回答不明了它自己的行，也向者递了重要信息——天将将来这对应气即变化，雨即到反映了动物自然变化的敏感和适能力贴这为湿燕子在雨前飞得低低的，着地面飞，是因雨前空气度增加，昆为这虫飞行高度降低，燕子了捕食些昆虫而降低飞行高度小鱼游到水面原因分析氧气含量变化气压敏感性压导对压压为雨前大气降低，致水中溶解氧减少，鱼类需鱼类水和气变化极敏感，能提前感知到压细要更多氧气而游向水面气的微变化适应策略生存本能过获这为进通改变游动深度，鱼类能够取更多氧气，同种行是鱼类长期化形成的生存本能，帮助时们应环也能捕食更多浮到水面的小生物它适境变化课来为这简单话们文中小鱼回答我浮到水面上了，因要下雨了的一句背后有着丰富的科学道理，也向我展示了大自然的奥妙小白兔边跑边喊的动作描写急促的动作焦急的心情现紧这写现边跑边喊表出小白兔行动的迫一动作描生动地表出小白兔焦仅还识将来感，它不自己在逃离，在向其他急的心情，它意到危险即到，动物发出警告希望所有动物都能做好准备重复的警告这调紧课节小白兔重复喊着要下雨了，种重复强了警告的迫性，也增强了文的奏感课场为课铺垫小白兔是文中唯一一个大声警告其他动物的角色，它的出文高潮做了，也将来暗示着雨即到雷声哗哗哗的象声词声音模拟情节推动哗哗哗这词连续让读荡现标预将倾证们预个象声模拟了雷声的响亮和，者仿佛能够听到雷声在耳边回雷声的出是故事发展到高潮的志，示着大雨即盆而下，也印了动物之前的警是正确的场景渲染教学要点这词课现场让读临来临紧张围读时让尝试语来现哗哗哗词现个象声增强了文的感，者能够更加身其境地感受雷雨前的氛朗可以学生用不同的气和音量表，体会象声的表力第四章科学小知识雨是怎么来的？过环探索雨的形成程，了解水循的科学原理水循环与云的形成上升蒸发断层水蒸气随着温暖的空气不上升到更高的大气中太阳照射使地面上的水（江河湖海中的水、土壤中的水、植物的水分）以水蒸气的形式升入空中凝结冷却结冷却后的水蒸气凝成小水滴，大量小水滴聚集形成云较高空温度低，水蒸气遇冷后温度降低这过环环维过说断环个程是自然界水循的重要一，持着地球上水的平衡云的形成程明了水在自然界中是如何不循利用的云变重，水滴落下形成雨云积累水分来层云中聚集了越越多的水滴，使得云变得厚重水滴合并小水滴相互碰撞，合并成更大的水滴重力作用当过开水滴变得足够大，重力超空气阻力，水滴始下落形成降雨时们大量水滴同落下，形成我看到的雨动画演示水循环与降雨过程环续断过过这过断陆环维态水循是一个持不的程通个程，地球上的水不地在海洋、大气和地之间循流动，持着生系统的平衡教学小提示过简单验来状态热壶观观结过可以通的实演示水的变化加水察水蒸气上升，在冷玻璃板上察水蒸气凝成水珠，模拟云和雨的形成程第五章课堂活动观察与表达过课对课内应通丰富的堂活动，加深文容的理解和用观察周围天气变化记录今天的天气和动物行为观察天空记录状颜观乌雾云的形、色、移动方向，察是否有云、气或彩虹感受温度记录当天的温度变化，感受早晚温差，注意气温突然变化注意风向观标观树帜摆来断察风的方向和强度，可以用风向或察叶、旗的动判动物行为记录为看到的动物行，如鸟类飞行高度、昆虫活动情况等小组讨论你发现了什么下雨信号？讨论流程引导问题组观过预现

1.每个小分享各自察到的天气信号•你曾经注意哪些示下雨的自然象？较组观结宠别为吗

2.比不同小的察果•家里的物在下雨前会有什么特的行？讨这关觉吗

3.探些信号与降雨的系•下雨前，你的身体会有什么感？结预现关预测谚语

4.总常见的示下雨的自然象•你知道哪些于天气的民间？创意绘画画出你眼中的要下雨了场景选择选择乌们场可以画云密布的天空、动物忙碌准备的景、或者雨前的自然景色变化色彩运用尝试蓝现阴现应使用深灰色、深色表沉的天空，用明亮的色彩表动物和植物的反细节表达细节弯树树们伞注意刻画雨前的，如曲的枝、翻起的叶、低飞的鸟儿或是人撑的准备情感融入尝试紧张静过传表达雨前的、期待或宁等不同的情感，通画面达自己的感受角色扮演模拟动物们的动作和反应扮演小燕子扮演小鱼扮演小蚂蚁扮演小白兔开贴轻势组队伸双臂，低飞着地面，快地做出游泳的动作，从蹲下的姿慢几个学生成伍，排成一列，互快速跳跃，边跑边大声喊要下雨了传蚂蚁场现紧张绪穿梭在教室中，提醒大家要下雨了慢站起，表示从水底浮到水面，体相递小物品，模拟搬家的，表出和焦急的情现对氧气的需求景第六章总结与拓展知识梳理与能力延伸过巩识习内通多种方式固所学知，拓展学容复习关键词燕子低飞、蚂蚁搬家、雷声、乌云课后作业12分角色朗读课文默写生字词读课语课词阴贴在家中与家人分角色朗文，注意表达不同角色的气和情感，可掌握文中的生字，如沉、着、浮到、搬家等，能录给师书写应以音分享老和同学够正确和用34观察并记录天气变化创作小故事内观记录记别现为题写观一周每天察天气变化，在天气日本中，特注意下雨前的以我发的下雨信号，一篇短文或画一幅画，描述自己察现为各种自然象和动物行到的下雨前的景象拓展阅读天气谚语集锦关预测谚语蚂蚁过了解更多于天气的民间，如搬家蛇道，明日必有大雨到、蕴规早霞不出门，晚霞行千里等，探索其中含的自然律和智慧气象科普知识阅读读产适合儿童的气象科普物，了解云的种类、雨的形成、雷电的生等基本气识养养象知，培科学素动物行为与天气对应鸣现探索更多动物天气变化的反，如蜜蜂在雨前回巢、青蛙在雨前叫等象，进对认识增自然界奥妙的传统农耕文化传关预测节关了解我国统农耕文化中于天气的智慧，如二十四气与天气变化的们谐系，体会先人与自然和相处的智慧结束语观察自然保护环境探索未来过细观现们预测爱们环让课让们继通心察自然象，我可以学会护我生活的境，保护动物朋友，我期待下次有趣的天气探秘！我一起这谐们这续天气变化，是人类与自然和相处的智慧共同生活在个美丽的星球上探索大自然的奥秘伟师让们自然是最大的老，我保持好奇心，用心感受大自然的变化与奥妙！。