观察物体课件教学详案

观察物体第一章观察的意义与方法观察科学探究的第一步没观你看见了，但你有察——福尔摩斯观础细过远远简单察是科学探究的基，是致、全面地感知事物的程它超越了的看，调对细节进审观专强的留意和从多角度行的视真正的察需要注、耐心和系统性的思维观察的教学目标123培养细致观察能力多角度理解物体发展空间想象力养细观习惯导维观过观训练帮助学生成致察的，学会留意事指学生从不同角度和度察物体，全面通察，增强学生的空间想象能力，细节觉态结创维问题物的和特征，提高视感知能力理解物体的真实形和构特点提升新思和解决能力观察的基本方法多角度观察多感官参与记录观察结果侧顶观获综觉觉辅观获过绘记录观从正面、面、部等不同角度察物体，合运用视、触等多种感官助察，通口述、画、文字描述等方式察发现续取全方位信息取更丰富的信息，便于后分析和分享细致观察，发现不同观仅仅现当镜细观时们察不是看到，更是发学生拿起放大，致察一个普通物体，他往讶现细节往会惊于自己发的这过专问题赏在个程中，学生学会了注和耐心，学会了从不同角度思考，也学会了欣日计常物品中的奇妙设和美感观察中的关键问题物体有哪些形状组成？不同角度看到的形状有何差异？物体的大小比例如何？观状观时现关这察物体是由哪些基本几何形构成的，从不同方向察同一物体，其呈的形物体各部分之间的尺寸比例系如何？圆这状这关观如立方体、柱体、球体等有助于理和轮廓会有怎样的变化？种变化反映种比例系决定了物体的整体外和功能结维解物体的基本构了物体的三特性特点观察与推理结合案例积木观察当侧观组积时们维图学生从正面和面察一木，他看到的是两个不同的二过们脑这组积维态形通推理，他可以在海中构建出木的三形观础们观现过结察是推理的基，而推理能够帮助我理解察到的象通合观断内结质察和推理，学生能够从表面特征推物体的部构和性观察的科学态度客观性系统性观态带顺进观观保持客中立的度，不个人情感和偏见地按照一定的序和方法行察，确保察的记录观观断遗所察到的事实，避免主臆全面性和条理性，不漏重要信息记录性细致性时记录现场记细节过这细及笔，确保信息的准确性和完整注重，不放微小的变化和特征，些为续节蕴性，后分析提供可靠依据往往含着重要的科学信息第二章观察技能训练观察训练活动设计选择简单物体多角度观察绘制记录细节特征铅开这导观绘详细记录状颜质从笔、橡皮、尺子等日常文具始，些物品指学生从不同角度察物体，制其轮廓，理物体的形、大小、色、地等特状对简单观训练现养细观形相，便于初步察解同一物体在不同视角下的表征，培致察和表达能力观察绘画技巧轻线勾勒轻线状结为续细节绘先用勾勒物体的大致形和主要构，后制打下基础比例调整关关绘时进注物体各部分之间的比例系，确保制的准确性，必要行修正加深线条认状线现质确形准确后，逐步加深条，表物体的感、明暗和绘记录观结养观过细节画是察果的重要方式，也是培察能力的有效工具通特征绘细观状细节这过画，学生需要仔察物体的形、比例和，个程本身就是观训练察能力的课堂示范绘制铅笔1观察整体形状铅现规则圆圆锥状笔主体呈的柱形，一端削尖形成，另一端可能有橡皮或金属帽2注意比例关系测铅径为铅约量笔的长度与直比例，通常30:1左右笔尖端的长度占整体的1/83观察颜色分布记录铅颜质标颜笔各部分的色木部分、笔芯、志文字等，注意色的边界过和渡4绘制细节特征学生动手操作分组选择物体观察绘制过程分享交流成果将组组选择观对习对选进结组选观学生分成小，每不同的察学生根据前面学的方法，定物体行活动束后，每派代表分享察心得和这观绘细节绘讲观过现象，如文具、玩具、水果等日常物品种多角度察，并制物体的轮廓和教画作品，述察程中的发和体会选择观验师导时问问多样化能够丰富察经巡视指，及解答疑其他学生可以提和补充师应导选择观励镜辅观现这扩观教指学生适合察的物体，既不鼓学生使用放大等工具助察，发种分享交流能够展学生的察视野，学过杂过简单细节习观于复也不于更多他人的察方法观察让眼睛发现美当们观绘们将创观术这仅现观现们对学生完成察画后，我作品展示在教室中，造一个小型察艺展些作品不展了学生的察能力，也体了他日常物体的认识新过观们讶现来简单铅这细节这纹通察，普通的物体变得不再普通学生惊地发，原一支的笔有么多值得注意的，一个常见的橡皮有么丰富的理这现观训练带给贵仅习审验种发美的能力，是察学生的宝礼物，它不有助于科学学，也能丰富学生的美体和生活感受观察中的常见问题及解决误判比例问题忽略细节问题绘画不准确问题观绘现调关状观绘学生在察制中经常会出比例失的初学者往往只注物体的主要形，而忽即使察到了正确信息，学生可能因画缩细节导观结情况，物体某部分被放大或小略了重要的特征，致察果不够技能有限而无法准确表达铅为测骤绘励全面解决方法教授使用手指或笔作量解决方法教授分步画技巧，鼓学过较测导断练习调观工具，通比物体不同部分与量工具解决方法引学生采用由整体到局部生不和修改，强察的准确性比关观观细绘观的比例系，帮助学生更准确地把握比的察策略，先察整体，再逐步聚焦画的美性更重要节观区例，多次反复察同一域这问题师导践断尝试进观解决些常见，需要教的耐心指和学生的反复实，在不和改中提升察能力观察与空间想象力培养空间想象力的重要性认们维关对空间想象力是人类重要的知能力，它帮助我理解三空间中的物体系，科学研计术创关究、工程设和艺作都至重要观训练养径过观渐察是培空间想象力的有效途，通察物体的不同角度，学生逐建立起物维体的三心理模型培养方法观较状•从不同角度察同一物体，比形变化尝试语关•用言准确描述物体的空间系练习维图维态•从二形想象三形过绘•通画和制作模型表达空间理解过这训练将显为来习创础通些，学生的空间想象能力得到著提升，未的学和新奠定基第三章观察结果表达与反思观察结果的表达方式绘画表达文字描述口头汇报过绘状细节词汇语观内过观过现通画展示物体的形、比例和特用准确的和清晰的言描述察容，通口头表达分享察程和发，便于即这观细节质时讨论征，是最直的表达方式适合表达物体的和感交流和绘现观绘难现细节汇报传观验画可以呈物体的外特征，但需要一定文字描述能够捕捉画以表的，如口头能够生动地达察体和个人感绘对杂质课组讨论结的画技巧于复物体，可以从多个角地、温度、气味等感官信息，但需要丰富受，适合堂交流和小，可以合肢绘维词汇语度制，展示其三特性的和表达能力体言增强表达效果励综观结养鼓学生合运用多种表达方式，全面展示察果，培多元化的表达能力案例分析学生观察记录展示学生A玩具车观察学生B苹果观察学生C叶子观察选择为观对没选选择树进观过汇学生B了一个苹果作察象，她有学生C了一片叶行察，他通口头择绘详细状报观过现颜画，而是用文字描述了苹果的形、分享了察程他发叶子的正反面色颜纹写现纹显现规则状色变化和表面理她道苹果整体呈和理有明差异，叶脉分布呈的网规则顶结问题为不的球形，部有一个小凹陷，底部有一构他提出了一个有趣的什么叶子圆颜绿过红这这问题个小点表面色从黄色渡到深色，的背面会有么多小毛？个展示了他的细观进有小的白点分布察引发了一步的科学探究兴趣选择辆为观对详学生A了一小型玩具车作察象，细绘结颜制了车身轮廓、轮胎构和色分布他别细特注意到了车身上的小logo和车窗的透明这细节观效果，些展示了他出色的察能力观察成果的评价标准85%90%细节完整性比例准确性观细节没遗关键状现调导察是否全面，是否捕捉到物体的主要特征和重要，有漏信物体各部分的大小、形是否按照真实比例呈，避免比例失致的失息真75%65%表达清晰度创新思维观结传观内观过独现观问察果的表达是否清晰、准确、有条理，能否有效达察容察程中是否有特的发或见解，是否能从察中提出有价值的题这评标仅师评观导进评评们认识势断观些价准不用于教价学生的察成果，也可以指学生行自和互，帮助他自己的优和不足，不提高察能力观察反思与改进常见反思问题观没遗细节•我的察是否全面？有有漏重要？观过难为这难•察程中遇到了哪些困？什么会有些困？观进•我使用的察方法是否有效？如何改？传观结•我的表达方式是否准确达了察果？观观•从他人的察中，我学到了什么新的察方法？改进策略励观难习师组观验让观讨论观鼓学生分享察中遇到的困和解决方法，集思广益，互相学教可以织察经交流会，学生展示自己的察成果，察技巧观记记录观进续进环建立个人察日，每次察的心得和改方向，形成持步的良性循观察与科学探究的联系提出问题观察现象观现问题基于察发提出科学和假设细观现验结资致察自然象或实果，收集第一手料设计实验计验验证进观设实假设，再次行察形成理论分析数据观验结论基于察和实果，形成科学理观验数结论分析察和实据，得出观贯终过观们现问题过观们验证过观们积证养观察是科学探究的起点和穿始的基本方法通察，我发；通察，我假设；通察，我累据培学生的察能养们维力，就是在培他的科学思和探究能力观察是科学的眼睛验们专观这们开过显镜们现观对结在科学实室中，学生正注地察植物样本，是他科学探究的始通微，他看到了肉眼无法发的微世界，植物构有了全新认识的细观顿观观岛屿进论莱观科学家的成就往往始于一次致的察牛察到苹果落地，思考引力；达尔文察到不同上的鸟类差异，孕育出化；弗明察到培养细现皿中的霉菌抑制了菌生长，发了青霉素养观为们开让们为来创培学生的察能力，就是他打科学探索的大门，他有机会成未的科学家和新者教学总结观察能力1科学思维2空间想象力3表达能力4综合素质5观综质组仅础关过观训练围察能力是学生合素的重要成部分，它不是科学探究的基，也与其他能力密切相通系统的察，学生能够更好地理解和探索周维的世界，发展科学思、空间想象力和表达能力师应导进观养们细观观习惯为终习础教在教学中注重引学生从多角度、运用多种方法行察，培他致、客、系统的察，身学和发展奠定基教学建议贴近生活实际多样化活动设计注重过程评价选择贴观对计难进观关观过现维近学生日常生活的察象，如常见设形式多样、度递的察活动，如注学生在察程中的表和思发展，习亲观战识别观仅仅终结评文具、食物、植物等，增强学的切感和察大挑、神秘物品、察小而不是最果建立多元价体系，专评评师评参与度家等，激发学生的好奇心和探究欲包括自、互和教价让观欢结戏竞赛计观档记录进轨例如，可以学生察自己喜的玩具或收可以合游、、角色扮演等方式，使设察能力发展案，学生的步习难观们认识藏品，从熟悉的物品入手，降低学度，察活动更加生动有趣迹，帮助他自己的成长习提高学兴趣这议观师导观养养些教学建旨在提高察教学的效果，帮助教更好地引学生发展察能力，培科学素课后延伸活动家庭观察日记自然观察活动创意观察绘画励选择进细观记组观导观观结创术写绘鼓学生在家中一个物品行致察，织户外自然察活动，引学生察植物、昆基于察果作艺作品，可以是实画，录观过现观记选择现镜远镜创励观获察程和发，形成察日可以家虫、云彩等自然象可以使用放大、望也可以是抽象作鼓学生从察中取灵宠辅观中的植物、小物或日常用品等工具助察感，表达个人理解议记录续观时议观记录观对时组观术创建每周一次，持一个月，察物体随建准备察表，包括察象、间、地可以织察艺展，展示学生的作成果，内观间的变化点、特征、变化等容分享察心得这将观习课观观习惯些延伸活动察学延伸到堂之外，帮助学生在日常生活中运用察技能，形成察教学资源推荐教案与设计资源多媒体资源观计进观频•《察物体

（三）》教学设教案（贝壳网）•《如何行科学察》教学视系列观观绘础线•《小学科学察教学指南》（人民教育出版社）•《察画基技巧》在教程养观戏观纪录•《培察力的100个小游》（少年儿童出版社）•《自然察家》片系列观记录显•《科学察模板集》（教育科学出版社）•《微世界》科普动画教师反思与成长教学挑战应对成功经验分享对观课难面学生察能力差异大、堂管理度高等挑战应对观验的策略和解决方案察教学中的成功做法和经，如如何激发学生计观兴趣，如何设有效的察活动等持续学习提升过训讨阅读专书通参加培、研、业籍等方断观式，不提升自身的察教学水平教师协作共进创新教学方法观课观课评与同事合作研究察教学，共同备、、课尝试将术观数，形成教学共同体新技、新理念融入察教学，如使用辅观项习字工具助察、引入目式学等师专质关键过断习师导观为教的业成长是提升教学量的通不反思和学，教能够更好地引学生发展察能力，成更优秀的科学教育者结束语观察，发现世界的奥秘观过们现仅础认识径过课习们察是一扇窗，透它，我能够发世界的美妙与奥秘它不是科学探究的基，也是世界、理解自然的重要途通本程的学，我为细观希望每位学生都能成心的察者和勇敢的探索者蕴隐现们观断现世界上最平凡的事物中，含着最深刻的奥秘；最熟悉的景象中，藏着最惊人的发只要我保持好奇心，学会用心察，就能不发新的识知和美丽让观为们习习惯让现们察成我学和生活的，发的喜悦伴随我成长的每一步！。