课外读物童年教学课件

快乐读书吧《童年》系列课外读物什么是课外读物？课外读物是指教科书以外，适合学生课余阅读的各类文学作品，包括故事、童话、小说等丰富多样的内容它们不仅能够拓展学生的知识面，还能培养阅读兴趣和习惯优质的课外读物具有以下特点•内容健康向上，传递积极价值观•语言生动有趣，适合学生理解•想象力丰富，能激发学生思考•故事情节吸引人，能保持阅读兴趣为什么要阅读童年故事？贴近儿童生活培养同理心童年故事中的场景和情节与孩子们的日常生活密切相关，容易引起共通过阅读不同人物的经历和感受，孩子们能够学会站在他人角度思考鸣和情感连接，增加阅读的亲切感问题，培养同理心和社会认知能力增强想象力提升表达能力童年故事中的奇妙世界和精彩情节能够激发孩子们丰富的想象力，促进创造性思维的发展阅读前思考你最喜欢的故事是什么？在我们开始探索新的故事之前，请先回忆一下自己最喜欢的童年故事是一个让你感动的人物？一段令你难忘的情节？还是一个打动你心灵的主题？思考以下问题•这个故事讲述了什么？•你为什么喜欢这个故事？•这个故事给你带来了什么感受或启发？•你会如何向同学推荐这个故事？单元目标与能力培养看目录了解内容向同学介绍故事提高讲述能力提升表达能力通过本单元的学习，同学们将掌握以下关键能力•学会通过目录快速了解一本书的主要内容•能够清晰、有条理地向同学介绍自己阅读过的故事•提高故事讲述能力，表达更加生动有感染力•培养深入理解故事主题和人物形象的能力主要课外故事概览《七色花》描述珍妮获得一朵七色花，每片花瓣能实现一个愿望，最终她选择帮助他人的感人故事作者简介洪汛涛与《神笔马良》主要作品•《神笔马良》•《小布头奇遇记》•《小哨兵》•《马兰花》创作特点•融合民间传说与现实题材•语言简洁生动，富有画面感•故事蕴含深刻的道德教育意义洪汛涛1928-2001，现代著名儿童文学作家，江苏徐州人他的作品融合了丰富的想象力和深刻的现实意义，深受几代中国儿童的喜爱他创作的《神笔马良》是中国儿童文学的经典之作，不仅在中国广为流传，还被翻译成多种语言在国际上产生了广泛影响故事梗概《神笔马良》获得神笔马良的身世一天晚上，马良梦见一位白胡子老人送给他一支神奇的画笔醒来后，他发马良是一个贫苦的孤儿，从小喜欢画画，但因家境贫寒，没有纸笔他常常现枕边真的有一支画笔用这支笔画出的东西都能变成真实的物品在地上、树皮上用树枝作画，画得非常生动对抗恶霸帮助穷人马良用神笔帮助村里的穷人为无地的农民画田地，为渔民画船，为孩子们画玩具和书本，深受百姓爱戴主题分析《神笔马良》公平正义的追求助人为乐的美德智慧与勇气的力量故事展现了贫苦少年马良对公平正义的坚持，马良获得神笔后首先想到的是帮助身边的人，面对贪官的威胁，马良没有屈服，而是用智慧他使用神笔的能力帮助穷人改善生活，对抗贪而不是为自己谋取利益，这种无私奉献的精神和勇气战胜了强权故事告诉我们，即使面对官的压迫，体现了中国传统文化中仗义行善值得每个人学习他的行为告诉我们，能力越困难和压力，也要坚持自己的原则，用智慧解的价值观大，责任也越大决问题故事梗概《七色花》获得七色花实现愿望最后的选择小女孩珍妮在街上救起一只被车子撞倒的狗，老妇人告诉珍妮，这朵花的每一片花瓣都能实珍妮用前六片花瓣实现了一些个人愿望后，遇一位老妇人为了感谢她，送给她一朵有七片不现一个愿望珍妮只需撕下一片花瓣，说出到了一个腿脚残疾的男孩她用最后一片花瓣同颜色花瓣的神奇花朵飞吧，飞吧，花瓣并说出愿望，愿望就会立实现了帮助男孩恢复健康的愿望，获得了真正刻实现的快乐《七色花》主题探讨善良与无私的力量《七色花》故事的核心是对善良和无私精神的颂扬珍妮最终选择用最珍贵的最后一片花瓣帮助残疾男孩，这一行为体现了她内心的善良和对他人的关爱故事告诉我们，真正的快乐不是来自于满足个人欲望，而是来自于帮助个人欲望满足真正的快乐无私帮助他人他人、传递爱心的过程这种无私的奉献精神是人类最宝贵的品质之一故事梗概《大头儿子和小头爸爸》《大头儿子和小头爸爸》是中国著名儿童文学作家郑春华创作的系列童话故事，后被改编为广受欢迎的动画片故事围绕一个特殊的三口之家展开头大的儿子、头小的爸爸和美丽的妈妈家庭成员特点日常生活趣事大头儿子聪明活泼，充满好奇心；小故事主要讲述了这个家庭在日常生活头爸爸温和幽默，富有耐心；妈妈温中发生的各种有趣事件，如野餐、旅柔贤惠，是家庭的核心三人共同组行、过节日等每个故事都充满温成了一个充满爱与欢笑的温馨家庭馨、幽默的气氛，展现了家人之间的关爱和理解教育意义《大头儿子和小头爸爸》主题家庭的温暖亲子关系故事通过三口之家的日常生活，展现了家庭温暖小头爸爸与大头儿子之间的互动展示了理想的亲的力量无论面对什么困难，家人之间的理解、子关系尊重、理解、耐心和陪伴父亲不仅是支持和关爱都是最坚强的后盾孩子的保护者，也是朋友和榜样生活教育生活的小美好每个故事都蕴含着生活智慧和道德教育，通过有故事通过平凡的日常场景，教会孩子们发现和珍趣的情节传递正确的价值观，如诚实、勇敢、责惜生活中的小确幸，培养积极乐观的生活态度任和关爱故事梗概《愿望的实现》故事发展

1.父子各自抱怨对方的生活更轻松

2.一个神秘力量实现了他们互换身份的愿望

3.父亲体验了上学、做作业的压力

4.儿子经历了工作、家务的责任

5.双方都意识到对方角色的困难

6.父子重新回到原来的身份，增进了相互理解《愿望的实现》讲述了父子互换身份的奇妙故事故事中的小男孩总是羡慕父亲的自由和权力，而父亲则认为儿子无忧无虑的生活更轻松《愿望的实现》主题分析开始时的认知父亲视角开始传统认知儿子视角开始叛逆与距离父亲的视角儿子的视角儿子视角结束理解与成长父亲视角结束反思与接纳结束时的认知故事核心启示阅读方法一看目录快速了解目录的重要性目录是一本书的导航系统，通过阅读目录，我们可以快速了解•书的整体结构和主要内容•故事的数量和类型•各个故事的篇幅长短•故事之间的可能联系掌握看目录的技巧，能够帮助我们更高效地选择和阅读书籍，为深入阅读打下基础目录阅读练习阅读方法二抓关键词句寻找关键句识别关键词寻找描述重要事件或转折点的句子，这些句子通常包含突然、因此在阅读过程中，注意标记人物名称、地点、时间等重要信息，这些是、但是等表示变化的词语构成故事骨架的基本元素练习讲述组织情节脉络利用整理好的关键词句，尝试用自己的话完整讲述故事，检验对故事将标记的关键词句按照时间顺序或逻辑关系组织起来，形成故事的基的理解和把握本脉络和框架阅读方法三角色扮演角色扮演的步骤与技巧1选择经典场景从故事中选择富有戏剧性或教育意义的片段，如《神笔马良》中马良与县官的对峙，或《七色花》中珍妮帮助残疾男孩的情节2分配角色根据故事中的人物数量和特点，合理分配角色鼓励学生深入理解角色的性格、动机和情感，以便更好地进行表演3准备简单道具利用教室中现有的物品或简单手工制作道具，增强表演的真实感和参与感，如用纸做成的神笔或七色花4表演与互动小组成员合作完成表演，其他同学作为观众提供反馈鼓励表演者加入自己的理解和创新，使角色更加生动交流阅读收获推荐一本喜欢的课外书每位同学选择一本自己喜欢的课外读物，准备一个简短的推荐发言发言应该包含以下内容•书名和作者•故事简介（不要透露结局）•你最喜欢的人物或情节•这本书给你的启发或感受•为什么推荐给同学们阅读记住，一个好的推荐应该简洁明了，能够在2分钟内说完，并且能够激发他人的阅读兴趣有效表达的技巧•使用生动的语言描述•适当引用书中的精彩片段•分享个人的真实感受•保持眼神接触和自信的态度语言表达的训练故事结构完整语句通顺流畅表达有感染力讲述故事时要包含开头、发展、高潮和结尾使用简洁明了的语言，避免重复或啰嗦注通过语调、表情和肢体语言的变化，增强表四个部分，确保情节连贯，逻辑清晰意句子之间的连接，使用适当的过渡词，如达的感染力根据故事情节的变化调整语速首先、然后、最后等和音量，传递情感例如介绍背景和人物→描述主要事件→展示冲突或高潮→分享结局和感悟练习方法录音自己讲故事，回听并改进表技巧为不同角色设计不同的声音，增加故达事的生动性小组合作学习故事主题墙合作项目组建团队每4-5名学生组成一个小组，选择一个喜欢的童年故事作为主题小组成员分工合作，确保每个人都有明确的任务规划设计小组讨论故事主题墙的整体布局和设计风格确定要展示的核心内容，包括关键情节、重要人物和主题意义创作内容制作各类展示材料，如情节卡片、人物介绍、精彩对白、插图绘制、读后感等注重材料的多样性和创意性展示分享将完成的故事主题墙展示在教室里，每个小组派代表介绍自己的作品其他同学参观并提供反馈和建议个人阅读计划制定为什么需要阅读计划？设定目标一个良好的阅读计划能够帮助你1确定每月阅读一本课外书的目标，选择适合自己年龄和兴趣的书籍记录•养成规律的阅读习惯在我的阅读之旅手册中•合理安排阅读时间•扩展阅读范围和视野安排时间•提高阅读效率和质量2•设定并实现阅读目标每天固定15-20分钟的阅读时间，可以是早晨起床后、下午放学后或睡前保持规律性很重要制定适合自己的阅读计划，是培养终身阅读习惯的重要一步记录感想3使用阅读卡片记录每本书的基本信息、精彩片段和个人感悟可以用文字、图画或思维导图的形式分享交流4每月在班级阅读角分享一次阅读心得，与同学交流读书体验，互相推荐好书阅读报告写作指导选择主题收集材料组织结构撰写内容修改完善阅读报告的核心要素1情节概述2人物分析简明扼要地介绍故事的主要情节，包括背景、主要事件和结局注意不要过于详细，也不要遗漏关键转折选择1-2个重要人物进行分析，描述他们的性格特点、行为动机和在故事中的变化或成长使用具体例子支点可以使用故事发生在...、主人公经历了...等表达方式持你的观点，如从...这一情节可以看出...3主题探讨4个人感悟分析故事传达的主题或价值观，并结合自己的理解和生活经验进行思考可以思考这个故事告诉我们什么表达阅读后的个人感受和思考，可以包括对情节的喜爱、对人物的共鸣、对主题的认同或质疑等真实表道理、我从中学到了什么等问题达自己的想法，避免空洞或套话优秀故事分享学生讲述今天，我们邀请三位同学分享他们最喜欢的童年故事每位同学有5分钟的时间进行讲述，之后将有简短的问答和点评环节讲述要点评价标准•清晰介绍故事的基本情况•内容完整性故事是否讲述完整•突出故事中最精彩的部分•表达流畅性语言是否通顺清晰•表达个人的阅读感受•感染力是否能引起听众共鸣•声音洪亮，语速适中•创意性讲述方式是否有特色•与听众保持眼神交流•时间控制是否在规定时间内完成请其他同学认真倾听，准备一个问题或一条建议，在分享结束后进行交流通过相互学习和借鉴，我们可以共同提高讲述能力课外阅读与生活解决问题的智慧处理人际关系的技巧童年故事中的人物常常面临各种挑战，他们通过智慧和勇气解决问题故事中的人物之间的互动，为我们提供了处理友情、亲情和其他人际关例如，马良用智慧战胜了贪官，这启示我们在生活中也可以用创造性思系的参考《大头儿子和小头爸爸》展示了和谐家庭关系的构建方式维面对困难价值观的形成个人成长的指南童年故事中蕴含的道德观念和价值取向，潜移默化地影响着我们的价值故事中主角的成长历程，为我们的个人发展提供了参考《愿望的实观形成《七色花》教会我们无私助人的重要性，这些价值观指导我们现》中父子的相互理解，提醒我们在成长过程中要学会换位思考的日常行为通过将课外阅读与生活经验相结合，我们可以更好地理解和应用故事中的智慧，使阅读不仅是一种知识的获取，更是一种生活能力的培养拓展其他经典童年读物推荐《安徒生童话》丹麦作家安徒生创作的童话集，包含《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等经典故事这些故事想象力丰富，充满人文关怀，教会孩子们勇气、善良和坚持网络和数字阅读资源微信读书喜马拉雅国家数字图书馆少儿馆提供大量儿童文学作品，界面友好，支持朗读功能，适合有丰富的儿童有声读物资源，专业播音员朗读，音质清提供权威、安全的数字阅读资源，包括电子书、有声读物各年龄段儿童使用家长可以设置阅读时间限制和内容筛晰，适合听觉学习型儿童提供睡前故事、经典童话等多和互动内容资源种类齐全，内容经过严格筛选，确保教选种内容育价值数字阅读注意事项•控制阅读时间，避免长时间使用电子设备•选择正规平台，避免接触不适宜内容•注意辨别内容真伪，培养媒体素养•数字阅读应作为纸质阅读的补充，而非完全替代•家长应陪伴指导，共同讨论阅读内容课外读物与考试能力提升课外阅读对考试的具体帮助词汇与句式积累通过阅读优美的文学作品，积累丰富的词汇和多样的句式表达归纳概括能力阅读完整故事培养提取关键信息和归纳中心思想的能力65%文本分析能力理解不同类型文本的特点，提高分析和评价文本的能力思维拓展接触多元的思想和观点，培养批判性思维和创造性思维应用能力将阅读中积累的素材和观点应用到写作和口语表达中词汇量提升广泛阅读课外读物的学生比仅读教材的同学平均词汇量高出65%，为语文考试奠定坚实基础40%阅读理解能力坚持课外阅读的学生在阅读理解题型上的正确率提高40%，尤其是在把握文章主旨和细节理解方面55%写作水平课外阅读丰富的学生作文表现更佳，在创意性、词汇运用和结构组织方面优于同龄人55%反思如何持续提升阅读力保持兴趣建立习惯反思总结多样化阅读定期分享兴趣是最好的老师建立有效的阅读习惯保持阅读兴趣是持续阅读的关键尝试不同类型的书籍，找到自己真正喜爱的阅读领域当阅读成为一种享受而非任务时，你•每天固定时间阅读，哪怕只有15分钟的阅读能力会自然提升•创造舒适的阅读环境，减少干扰拓展阅读广度•使用阅读笔记记录重点和感想•设定合理的阅读目标，循序渐进不要局限于单一类型的书籍尝试阅读不同文化背景、不同题材的作品，如童话、科幻、历史故事等多元化的阅读经历能够•定期回顾和复习已读内容拓展视野，丰富思想交流与分享阅读点亮童年，故事丰富人生亲爱的同学们，希望这次《童年》系列课外读物的学习之旅能够点燃你们对阅读的热爱每一个故事都是一扇窗户，让我们看到不同的世界；每一本书都是一位朋友，在成长路上给予我们陪伴和指引让我们养成每天至少20分钟的课外阅读习惯，让阅读成为生活中不可或缺的一部分记住，一个爱读书的孩子，永远不会孤单；一个会思考的头脑，永远充满力量阅读的种子已经播下，让我们共同期待它在每个人心中生根发芽，开花结果！。