部编版ieveer教学课件

部编版教学课件ieveer高效教学，激发学生兴趣目录010203课程介绍与教学目标核心知识点详解典型案例与应用介绍课程背景、教学意义、目标详解及内容框架关键概念讲解、重点难点分析、知识点联系与巩实际问题应用、跨学科综合应用与现场教学展示固练习04课堂练习与互动总结与拓展练习设计原则、互动环节、课堂测验与学生反馈第一章课程介绍与教学目标本章将详细介绍部编版ieveer课程的背景、定位与特色，明确教学目标与内容框架，为后续教学奠定基础教学背景与意义部编版课程定位课程特色与价值ieveer部编版ieveer课程是教育部统一编制的重点课程，旨在培养学生的综合•系统性知识体系完整，逻辑关系清晰能力和创新思维该课程充分融合了传统学科知识与现代教育理念，注实用性紧密结合实际生活，注重应用能力•重理论与实践的结合创新性融入最新研究成果，促进创新思维•作为基础教育改革的重要组成部分，本课程特别强调学生的自主探究能多元性教学方法多样，满足不同学习需求•力和问题解决能力的培养，为学生的终身学习奠定坚实基础发展性注重学生核心素养培养，促进全面发展•本课程的教学对提升学生的学科素养、创新精神和实践能力具有重要意义，是培养符合时代需求的复合型人才的关键环节教学目标详解知识目标能力目标情感目标掌握ieveer学科的基本概念、原理和方法，培养学生的思维能力、实践能力和创新能激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养积极理解核心知识点之间的内在联系，能够准确力，提升分析问题和解决问题的综合素质的学习态度和科学精神着力培养运用相关公式和模型解决问题具体包括重点发展对学科的浓厚兴趣与持久热情•理解并掌握基础理论的内涵与外延逻辑思维与批判性思考能力••自主学习与终身学习的意识•熟练运用各类公式进行计算与分析信息处理与知识整合能力••严谨求实的科学态度•识别不同情境下的适用模型与方法实验操作与实践应用能力••勇于探索的创新精神•构建完整的知识体系，实现知识迁移创新思维与问题解决能力••团队合作的集体意识•团队协作与沟通表达能力•教学内容框架章节划分与重点难点课程进度安排与教学策略本课程共计周教学时间，每周课时，总计课时教学进度安排如18236章节核心内容重点难点下第一章基础概念与核心定义与概念间的内第周第一章内容（课时）•1-36理论原理在联系第周第二章内容（课时）•4-810第周第三章内容（课时）第二章模型构建与模型建立方复杂情境下•9-128应用法的模型选择第周第四章内容（课时）•13-168第周第五章及总复习（课时）•17-184第三章实践案例分典型案例解创新应用与析析拓展教学策略采用理论讲解示例分析互动探究实践应用总结反思————的五步教学法，注重学生的参与度和体验感根据不同章节内容特点，第四章综合能力培知识整合方跨学科问题灵活运用讲授法、讨论法、探究法、案例法等多种教学方法，充分利用养法解决多媒体技术和网络资源，创设丰富多彩的教学情境第五章前沿发展与学科最新进未来发展趋展望展势分析第二章核心知识点详解（）1本章将系统介绍ieveer课程的基础理论、重要模型与方法，通过多种形式帮助学生深入理解核心概念，建立完整的知识体系关键概念一基础理论介绍定义与基本原理相关公式与计算方法ieveer的核心理论基于认知发展与学习规律，强调理解—探索—验证—评价—在ieveer学习过程中，学习效果评估采用以下模型反思—重构的循环过程这一理论源于皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论，结合了现代脑科学的研究成果基本原理包括其中•主体参与原理学习者是知识建构的主体•E Effect学习效果•情境创设原理真实情境促进深度理解•C Cognition认知理解程度•反馈调节原理及时反馈优化学习效果•M Motivation学习动机强度•迁移应用原理知识迁移是学习的终极目标•P Practice实践应用频率•R Reflection反思深度典型例题解析案例某学生在ieveer学习中，认知理解程度为

0.8，学习动机强度为

0.9，实践应用频率为

0.7，反思深度为

0.6，请计算其学习效果解E=

0.8×

0.9×

0.7×

0.6=

0.3024分析该学生的学习效果为

0.3024，属于中等水平需要在实践应用和反思环节加强，以提高整体学习效果关键概念二重要模型与方法理解探索在这一阶段，学生需要对概念、原理和方法形成清晰认知，建学生通过自主探究活动，深化对知识的理解，发现知识间的联立基础知识框架教师通过多种方式呈现知识，包括系探索方式包括•概念图谱构建•小组合作探究•关键术语解析•问题导向学习•原理动画演示•资源检索与整理重构验证基于反思结果，调整学习策略，重构知识体系重构活动包通过实验、实践活动验证理论知识，建立理论与实际的联括系验证方法包括•知识体系重组•实验设计与操作•学习策略优化•数据收集与分析•深度应用拓展•模型模拟与测试反思评价深入思考学习过程，总结经验教训，形成学习策略反思方法对学习过程和结果进行评估，识别优势与不足评价形式包包括括•学习日志撰写•自我评价•反思性讨论•同伴互评•元认知分析•教师评价这一循环模型适用于各类知识的学习，可根据具体内容和学生特点进行灵活调整在实际应用中，教师需要为每个环节设计相应的教学活动，引导学生完成整个学习过程关键知识点流程图知识点之间的联系是理解学科体系的关键通过可视化的流程图，我们可以直观地展示各个知识点之间的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络知识点层级结构基础层包含基本概念、原理和方法，是整个知识体系的基石•应用层基于基础知识的应用方法和技巧，强调实践操作•拓展层跨学科融合和创新应用，体现知识的迁移与创新•知识点间的关联类型先后依赖关系某些知识点是其他知识点的前提•包含关系上位概念与下位概念之间的层级关系•互补关系不同知识点相互补充，共同解释某一现象•对比关系相似但有区别的知识点，通过对比加深理解•右侧流程图展示了课程的核心知识体系，通过不同颜色和连线展示知识点之间的ieveer复杂关系，帮助教师和学生把握知识的整体脉络第二章核心知识点详解（）2本部分将针对学习中的重点难点进行深入剖析，并提供针对性的解题技巧与巩固练习，帮助学生攻克学习中的难关重点难点解析学生易错点总结解题技巧与思路指导典型错误案例分析通过多年教学实践，我们总结了以下常见针对常见问题，建议学生掌握以下解题策案例一某学生在应用ieveer模型时，直易错点略接将数值代入公式，未考虑变量单位，导致结果错误概念混淆对相似概念的区分不清，如概念澄清法遇到问题先厘清相关概念，•探索与验证的边界明确定义和适用范围分析需强调单位统一的重要性，养成单位检查的习惯公式应用错误在复杂情境中选择不适模型匹配法根据问题特征选择适当的解•当的公式或模型决模型，注意模型的适用条件案例二学生在分析问题时忽略了环境因分析不全面只关注问题的表面特征，分解简化法将复杂问题分解为若干简单素的影响，导致结论片面•忽略深层次因素子问题，逐一解决分析培养系统思维，考虑问题的完整背•推理逻辑缺陷在多步骤推理过程中出多角度思考法从不同视角分析问题，避景和多种影响因素现逻辑断裂免思维定势案例三学生对反思环节理解表面化，仅结果解释偏差对计算结果的实际意义反向验证法通过代入结果验证解答的合•停留在做了什么，未深入到为什么和理解不准确理性，检查推理过程怎么改进这些错误反映了学生在知识理解、思维方在教学中，可通过示范—引导—独立实践分析引导学生进行深层次反思，关注原法和学习习惯方面的不足，需要有针对性的方式，帮助学生逐步掌握这些策略，提因分析和改进策略地进行纠正和指导高解题能力知识点巩固练习选择题示范填空题示范

1.ieveer模型中，验证环节的主要目的是（）

1.ieveer学习模型中，完整的学习循环依次包括______、______、______、______、______、______六个环节A.获取新知识【答案】理解、探索、验证、评价、反思、重构B.检验理论与实际的一致性

2.在学习效果评估公式E=C×M×P×R中，M代表______，R代表______C.评价学习效果【答案】学习动机强度；反思深度D.调整学习策略互动答题环节设计【答案】B为提高课堂参与度，可设计以下互动环节【解析】验证环节主要是通过实验、实践等方式检验理论知识在实际中的应用效果，确认理论与实际的一致性，是理论与实践结合的关键环节概念配对将ieveer模型的各环节与具体活动进行匹配案例分析小组讨论分析真实学习案例，识别各环节的实施情况

2.在计算学习效果E时，下列哪一因素对最终结果的影响最大？（）模型应用设计一个简单的学习计划，应用ieveer模型的各环节A.如果各因素值相同角色扮演学生分别扮演模型中不同环节的专家，共同完成一个学习任务B.只要有一个因素为零通过这些互动环节，学生不仅能巩固知识点，还能在实践中加深理解，培养应用能力C.取决于各因素的具体值D.认知理解程度C的影响最大【答案】B【解析】根据公式E=C×M×P×R，如果任何一个因素为零，则最终学习效果也为零，说明学习过程中每个环节都不可或缺第三章典型案例与应用本章通过具体案例展示ieveer模型的实际应用，帮助学生将理论知识与实践相结合，提升综合应用能力案例一实际问题中的应用结果分析与反思解决方案步骤详解应用ieveer模型后，班级取得了显著进步具体情境描述理解阶段教师通过力学实验演示、生活实例和•学习成绩单元测试平均分提高15分，优秀率某高中班级在学习物理力学单元时，学生普遍概念图谱，帮助学生理解基本概念和定律引入提高20%反映概念抽象，公式繁多，难以形成系统理解，且力学知识地图，明确知识间的联系•学习兴趣85%的学生表示对物理学习兴趣在复杂问题解决中感到困难教师决定应用探索阶段设计探究性问题，如为什么同一物体增强ieveer模型进行教学设计，帮助学生突破学习困在不同星球上重量不同，组织小组合作探究，查境•能力提升学生在问题分析和解决方面能力明阅资料，提出假设显提高班级基本情况高二年级，45名学生，学习基础验证阶段利用实验室设备或网络模拟软件进行参差不齐，学习积极性一般，但对新颖教学方式有实验验证，收集数据，验证假设的正确性•团队协作小组合作氛围良好，互助学习成效显著兴趣评价阶段通过小测验、作业评析和同伴互评，评估学生对知识的掌握程度教学反思ieveer模型的应用需要充分的准备和资源支持，教师需要扮演好引导者角色，关注个体反思阶段引导学生撰写学习反思日志，分析自差异，适时调整教学策略己的学习过程，识别优势和不足重构阶段根据反思结果，调整学习策略，完善知识体系，应用所学解决新问题案例二跨学科综合应用结合其他学科知识创新思维培养为培养学生的综合素养，我们设计了一个绿色城市主题项目，将ieveer模型在项目实施过程中，特别注重学生创新思维的培养应用于跨学科学习中，整合了地理、生物、物理、化学、数学和艺术等多学科•鼓励学生打破常规思维，提出创新性解决方案知识•引导学生从多学科视角分析问题，寻找创新点项目设计遵循ieveer模型的六个环节•提供创新思维工具，如头脑风暴、六顶思考帽等理解学生了解城市环境问题、可持续发展理念和相关学科知识•营造宽松的创新氛围，容许尝试与失败探索调研本地环境问题，查阅资料，访问专家，明确研究方向学生作品展示验证通过实地考察、实验和数据分析，验证解决方案的可行性项目最终形成了多种形式的学生作品评价对方案进行可行性、经济性和环保性综合评估反思总结项目经验，分析存在的问题和不足•绿色城市规划设计图和模型重构优化方案，形成最终的绿色城市设计•环保技术创新方案说明书•城市生态系统分析报告•环保宣传视频和海报这些作品不仅展示了学生的综合应用能力，也体现了ieveer模型在促进学生全面发展方面的价值通过作品展示和交流，学生的成就感和自信心得到了极大提升案例现场教学照片实地教学是ieveer模型中验证环节的重要组成部分，通过亲身体验，学生能够更直观地理解抽象概念，加深对知识的印象现场教学的意义•增强学习的真实感与代入感•提供实践操作的机会，培养动手能力•促进理论与实践的结合，加深理解•激发学习兴趣，增强学习动机•培养观察能力和问题意识现场教学的组织与实施为确保现场教学的效果，教师需要做好以下准备工作

1.明确教学目标，设计教学活动

2.提前考察场地，确保安全

3.准备必要的教学工具和材料

4.设计任务单，引导学生有目的地观察和操作

5.安排适当的反馈和总结环节右侧照片展示了学生在实验室进行物理实验的场景，他们正在验证之前探索阶段提出的假设，这种亲身实践的体验对培养学生的科学素养具有重要意义第四章课堂练习与互动本章介绍ieveer教学中的练习设计原则和互动环节，帮助教师创设丰富多彩的课堂活动，提高教学效果练习设计原则目标明确难度适中每个练习都应有明确的学习目标，与课程标准和教学目标保练习难度应遵循最近发展区原理，既有挑战性又不过分困持一致练习设计应考虑难•知识点覆盖的全面性•设置梯度，由易到难•能力培养的针对性•提供不同难度的选择•目标达成的可测量性•根据学生反馈及时调整形式多样促进思考丰富的练习形式可以满足不同学习风格的需求，保持学好的练习应激发深度思考，而非机械记忆习兴趣•设计开放性问题•书面练习与口头表达•鼓励多角度思考•个人思考与小组合作•引导知识迁移•传统题型与创新任务联系实际及时反馈贴近学生生活和社会实际的练习更有意义，能激发学习动有效的反馈机制是练习成功的关键，应注重机•错误分析与纠正•设计真实情境任务•进步肯定与鼓励•解决实际问题•个性化的改进建议•强调知识的应用价值互动环节示范小组讨论题目角色扮演与模拟实验小组讨论是促进深度学习的有效方式，以下是几个示范题目角色扮演和模拟实验能让学生在情境中体验知识，加深理解概念辨析讨论任务分析理解与记忆的区别与联系要求从定义、特征、过教学团队角色扮演设计学生分组扮演教师团队，为一个复杂知识点设计教学程和作用四个方面进行比较形式2-4人小组，15分钟讨论，5分钟汇报方案角色课程设计师、教材编写者、教学实施者、评估专家过程方案设计（20分钟）→模拟教学（15分钟）→评价反思（10分钟）案例分析讨论任务分析一个学习失败的案例，找出ieveer模型中缺失的环节要学习诊断师设计学生扮演学习诊断师，分析学习案例中的问题任务诊断学求提出改进建议，设计完整的学习方案形式4-6人小组，20分钟讨论，制作习障碍，应用ieveer模型提出改进方案材料提供3-5个典型学习困难案例，包思维导图含学习过程描述和成果问题解决讨论任务如何应用ieveer模型提高数学学习效果要求结合具体数学知识应用模拟实验设计模拟真实场景，应用所学知识解决实际问题场景城市内容，设计一套完整的学习策略形式头脑风暴+结构化讨论，形成行动计划规划、环境保护、产品设计等要求综合运用多学科知识，体现创新思维辩论式讨论题目在ieveer模型中，反思比实践更重要要求双方准备论据，学习历程展示设计学生记录自己应用ieveer模型学习的全过程形式学习日进行有理有据的辩论形式分正反方，每方3-5人，轮流发言志、视频记录、成果展示分享以学习成长故事的形式与全班分享课堂测验样题12选择题填空题

1.下列关于ieveer模型的说法，正确的是（）

1.ieveer模型的理论基础包括皮亚杰的________理论、维果茨基的________理论以及现代________的研究成果A.它是一种线性学习模型，按固定顺序进行

2.学习效果评估模型中，E=C×M×P×R，其中C代表________，P代表________B.它强调以教师为中心的教学方式

3.在ieveer模型的评价环节中，评价形式包括________、________和________三种主要形式C.它包含理解—探索—验证—评价—反思—重构六个环节D.它主要适用于文科学习，不适合理科答案C

2.在ieveer学习过程中，如果学生的动机强度较低，教师应该（）A.增加学习任务难度，提高挑战性B.减少学习任务量，降低要求C.创设有意义的学习情境，增强学习价值感D.增加考核频率，强化外部压力答案C34简答题应用题

1.简述ieveer模型中探索环节的主要特征和教学活动设计原则案例小明在学习数学函数概念时遇到了困难，虽然能记住定义，但在实际应用中常常出错请运用ieveer模型，设计一套帮助小明突破学习困境的方案

2.分析应用ieveer模型进行教学设计时应注意的关键问题要求

3.结合一个具体学科的教学实例，说明如何运用ieveer模型提高教学效果

1.分析小明学习困难的可能原因

2.设计完整的ieveer学习方案，包括六个环节的具体活动

3.说明每个环节的设计意图和预期效果评分标准与反馈机制评分采用知识掌握+能力表现+创新思维三维评价体系•知识掌握（40%）概念理解准确性，原理应用正确性•能力表现（40%）分析问题深度，解决问题有效性，表达清晰度•创新思维（20%）思路独特性，方案创新性反馈机制测验后及时提供详细评语，指出优点和不足，给出改进建议；组织错题分析讲解，针对共性问题进行集体辅导；提供个别指导，解决个性化学习问题学生反馈与调整收集意见教学方案优化为持续优化教学效果，我们通过多种渠道收集学生反馈基于学生反馈，我们可以从以下几个方面优化教学方案课堂即时反馈通过手势信号（拇指向上/中/下）或电子投票系统，了解学生对课堂内容的理解程度内容调整单元学习问卷每个单元结束后，发放简短问卷，了解学生对教学内容、方法和效果的看法•根据学生掌握情况，调整教学内容的深度和广度期中/期末评价学期中和学期末进行较为全面的教学评价，包括教学内容、教学方法、教学资源和教师表现等方面•增加或减少某些知识点的讲解时间学生座谈会定期组织小型座谈会，面对面听取学生意见和建议•补充更多实例或应用场景学习日志分析通过分析学生的学习日志，了解他们的学习体验和困惑方法改进收集的反馈应注重质量和代表性，既要听取优秀学生的意见，也要关注学习困难学生的声音，力求全面客观•尝试更多元的教学方法•调整课堂活动的比例和形式•优化小组合作的组织方式资源丰富•开发更丰富的教学资源•提供多层次的学习材料•引入更多数字化学习工具评价完善•调整评价方式和标准•增加形成性评价的比重•提供更具体的反馈意见教学优化应遵循小步快走原则，每次调整幅度不宜过大，以便观察效果；同时，要注意保持教学的连贯性和系统性，避免频繁变动造成学生适应困难第五章总结与拓展本章将对课程内容进行系统梳理，提供有效的学习方法与策略，并推荐拓展资源，帮助学生进一步提升学习效果课程知识点回顾基础理论与概念1•ieveer模型的定义与特点•六大环节的内涵与功能学习效果评估•理论基础与源流2•评估模型E=C×M×P×R•各因素的含义与关系模型应用方法3•评估方法与技巧•教学设计的基本流程•不同学科的应用策略案例与实践4•常见问题与解决方案•单学科应用案例•跨学科综合应用教学资源与工具5•现场教学实践经验•辅助教学的数字资源•评价工具与方法•拓展学习资源典型题型总结题型特点解题策略注意事项概念辨析题考察对概念的准确理解和区分抓住核心特征，比较异同避免似是而非的表述，强调准确性模型应用题考察模型的灵活应用能力分析情境特点，选择适当模型注意模型的适用条件和局限性案例分析题考察分析问题和解决问题的能力多角度分析，提出合理方案要有理论支撑，避免空泛表述教学设计题考察综合应用能力和创新能力明确目标，设计合理活动注重可操作性和有效性学习方法与策略时间管理技巧高效记忆方法有效的时间管理是成功学习的基础，建议采用以下策略科学的记忆方法可以事半功倍，推荐以下技巧目标分解法将学习目标分解为可管理的小任务间隔重复按科学间隔（1天、3天、7天、14天）复习优先级排序使用重要性-紧急性矩阵确定任务优先级联想记忆将新知识与已知信息建立联系番茄工作法25分钟专注学习+5分钟休息的循环思维导图用视觉化方式组织知识结构时间块分配为不同类型的学习任务分配固定时间块场景记忆将知识点与具体场景或故事联系起来学习日志记录学习时间和效率，找出最佳学习时段教学记忆尝试向他人讲解所学内容建议每周制定学习计划，每天回顾完成情况，及时调整，保持灵活性和可持续性记忆不是目的，理解和应用才是关键建议在理解的基础上记忆，并通过应用巩固记忆阅读学习策略小组协作学习高效阅读是获取知识的重要途径，建议采用SQ3R阅读法小组学习可以促进深度理解和多元思考，有效的小组学习建议浏览Survey快速浏览标题、小标题、图表等明确分工根据成员特长合理分配任务提问Question将标题转化为问题，带着问题阅读设定规则建立小组学习的基本规则和流程阅读Read专注阅读，寻找问题的答案积极参与每个成员都应有明确的贡献复述Recite用自己的话复述主要内容相互教学轮流讲解不同知识点回顾Review回顾全文，整合知识点共同反思定期反思小组学习的效果和问题对于教材阅读，建议先了解整体结构，再深入细节；做好笔记，标记关键点；定期回顾和整合笔记内小组学习前应做好个人准备，学习后应进行个人总结，将集体智慧转化为个人能力容拓展阅读与实践推荐书目实验与项目建议为深化对ieveer模型的理解和应用，建议尝试以下实验和项目书名作者推荐理由

1.学习效果对比实验《学习科学理论与实践》李文正系统介绍学习科学的理论基•设计对比传统学习方法与ieveer模型的学习效果础和应用方法•方法选择同一主题，分别用两种方式学习，记录和比较学习效果《认知与教学》张慧平深入探讨认知过程与教学设•评估通过测试、问卷和反思日志评估学习成果计的关系

2.ieveer模型应用案例库建设•收集不同学科、不同年级应用ieveer模型的成功案例《有效学习的策略》刘志远提供实用的学习方法和技巧•分析案例特点，提炼共性和个性《教育心理学》陈琦系统介绍教育心理学的基本•建立电子案例库，便于查阅和分享理论

3.个性化学习方案设计《学习动机与策略》孙云晓探讨学习动机的培养和学习•基于ieveer模型，结合个人学习特点，设计个性化学习方案策略的应用•实施方案，记录学习过程•定期反思和调整，形成最适合自己的学习模式推荐网站与资源

4.ieveer学习社区建设国家教育资源公共服务平台提供丰富的教育资源和教学案例•组建学习小组或社区，共同应用ieveer模型学习通在线学习平台，提供多种学科的课程资源•定期交流学习经验和成果中国知网查阅相关学术论文和研究成果•开展协作学习项目，互相促进教育部基础教育课程教材发展中心了解最新课程标准和教材动态这些项目不仅有助于加深对ieveer模型的理解，也能提升实际应用能力，形成适合自己的学习方TED-Ed提供创新教育理念和教学方法的视频资源法和策略鼓励学生根据个人兴趣和需求，选择适合的项目进行尝试，并在实践中不断反思和完善教师教学反思成效1教学目标达成度方法2教学方法有效性内容3教学内容适切性资源4教学资源充分性互动5师生互动质量教学效果评估改进方向与计划课程实施后，我们从多个维度评估教学效果基于教学效果评估，我们确定了以下改进方向学生学习成果通过考试、作业、项目成果等方式评估学生对知识的掌握程度和应用能力数据显示，采用ieveer模型后，学生的知识掌握度提高了15%，应用能内容优化力提升了20%•进一步精选和整合教学内容，突出核心概念学习兴趣与态度通过问卷和访谈了解学生的学习兴趣和态度变化调查显示，85%的学生表示学习兴趣增强，70%的学生认为学习更有意义•增加实际应用案例，强化理论与实践的联系课堂参与度记录和分析学生的课堂参与情况观察发现，学生提问次数增加了30%，讨论参与率提高了25%•调整难度梯度，更好地适应不同基础的学生教学满意度收集学生对教学的满意度反馈满意度调查显示，学生对课程的总体满意度达到90%方法改进评估结果表明，ieveer模型在提高学生学习效果、激发学习兴趣和培养学习能力方面取得了明显成效，但在个别学生的适应性和某些知识点的讲解深度方面还有改•增加互动式教学环节，提高学生参与度进空间•优化小组活动设计，促进有效合作•尝试更多元的教学方法，满足不同学习风格资源丰富•开发更多数字化学习资源，支持自主学习•建设案例库和习题库，提供更丰富的练习机会•引入最新研究成果和前沿应用评价完善•优化评价体系，增加过程性评价比重•发展多元评价方式，全面评估学生能力•提供更及时、更具体的反馈下一步，我们将制定详细的改进计划，分阶段实施，并通过行动研究的方式，持续追踪和评估改进效果，形成教学改进的良性循环激励学生学习的名言学而不思则罔，思而不学则殆—孔子不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海—荀子读书破万卷，下笔如有神—杜甫学海无涯苦作舟—张九龄知之者不如好之者，好之者不如乐之者—孔子结束语学无止境，探索不息亲爱的学生们，通过对部编版ieveer课程的学习，你们不仅掌握了系统的知识体系，更重要的是期待你们在下一阶段的学习中取得更大的进步，将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，学会了如何学习、如何思考、如何探索ieveer模型不仅是一种学习方法，更是一种思维方式，创造真正的价值也希望你们能够将ieveer模型的精神传递给更多的人，共同促进学习方式的革它将伴随你们终身学习的旅程新和教育理念的发展知识是无穷无尽的，我们在课堂上所学到的只是浩瀚知识海洋中的一滴希望这门课程能够点燃让我们共同期待，你们能够在未来的学习和生活中，成为更好的自己，为社会贡献自己的智慧和你们探索未知的热情，培养你们持续学习的能力和习惯未来的世界充满了机遇和挑战，只有不力量学无止境，探索不息！期待在知识的海洋中与你们再次相遇！断学习、不断创新，才能适应这个快速变化的时代致谢感谢师生共同努力欢迎提问与交流衷心感谢所有参与本课程教学的师生们教师们的辛勤付出、专业指导和无私分享，为课程的顺利实施提供了有力保障；学生们的积极参与、认真学习和宝贵课程虽已结束，但学习与探索永不停止欢迎大家继续就课程内容和ieveer模型的应用与我们进行交流和讨论您可以通过以下方式联系我们反馈，是课程不断完善的重要动力正是因为大家的共同努力，才使得这门课程充满活力和创造性•课后辅导时间每周

二、四下午15:00-17:00特别感谢在课程研发和实施过程中给予支持和帮助的各位专家、同行和教育管理人员，你们的宝贵建议和鼓励是我们前进的重要动力•在线交流平台学习通课程讨论区•电子邮件ieveer@example.edu.cn•学科教研室综合楼305室我们期待听到您的声音，也期待与您分享更多关于学习和教学的心得体会让我们共同努力，推动教育教学改革，培养更多优秀人才！。