雪花音乐课教学课件

雪花音乐课教学课件第一章课程导入与教学目标课程核心目标认识题乐课标•雪花主音的意义与目养对乐节•培学生音奏、旋律的感知能力对现乐•激发学生自然象的音联想与表达兴趣雪花的音乐故事形态之美音乐连接感受纯净结飘轨独轻断续连贯乐节过乐纯净养雪花的六角形构与落迹形成特的视雪花的盈、、特性与音的通音感受雪花的美丽与，培学生觉节术紧连对奏感，每片雪花都是大自然的艺品奏、旋律、情感表达密相自然美的感知力与表达力第二章歌曲学习《雪花和雨——滴》1学唱歌曲断顿欢连贯缓验掌握、快与、舒的不同演唱方法，体雪花与雨滴的不同音乐特性2理解意境过图问导词纯净泼通片和提引理解歌意境，感受雪花、雨滴活的不同气质3节奏练习教师引导提问示例雪花飘落时是什么样的感觉？雨滴和雪花有什么不同的声音？你能用身体动作表现雪花飘落吗？导词汇轻较现励来引学生用感官描述柔、寒冷、宁比两种自然象的声音特点雨滴清脆、鼓学生站起，用手臂、手指和身体模仿静纯净轻静谧飘轨、...响亮；雪花柔、雪花落的迹励肤导词观创习鉴鼓学生联想雪花触碰皮、融化的瞬间感引学生用拟声模仿不同声音察不同学生的意表达，相互学借受第三章节奏与旋律训练节奏与旋律探索认识节断连节•不同奏型奏、奏、跳跃奏练习飘节•用手拍、脚踏模拟雪花落的奏绪•旋律模唱感受音高变化与情表达过节训练将飘积过通多样化的奏，学生能够感受雪花从形成到落、堆的全程，现内建立声音与自然象的在联系节奏练习示范断奏节奏连奏节奏欢快节奏轻轻现飘连贯现戏泼模拟雪花落地的声音表雪花舞的感表雪花嬉的活轻轻击调轻连续弹击调节轻示范拍掌心，强每个音之间的停示范手掌柔滑动，保持声音的性示范有性的拍，强奏的快感顿对应节连线对应节奏型♩♩♩♩奏型♫♫♫♫对应节奏型♩♩♩♩师请组练习评节现励创节教示范后，学生分，互相价奏的准确性与表力鼓学生作自己的雪花奏型节奏练习，感受雪花的韵律们过练习验飘节轻学生通手拍，体雪花落的不同奏从盈到急促，从零散到密集，雪花状态过节现来的每一种都能通奏表出第四章乐器体验用乐器表现雪花——乐器介绍示范演奏学生体验绍现乐师乐组尝试乐现状态飘介适合表雪花的器铃鼓、木琴、钢琴教演示如何用不同器演奏雪花旋律片段，学生分用器表雪花的不同们现积等，分析它的音色特点展示表技巧落、堆、融化乐器选择与表现技巧钢琴木琴现飘线表雪花落的旋律条铃鼓弹区连续现演奏技巧奏高音的音符，运用踏板轻轻摇表雪花清脆的落地声胧模拟雪花曳的声音制造朦效果质轻弹区演奏技巧使用硬琴槌，快奏高音，轻摇创演奏技巧柔晃，控制力度，造晶莹剔模拟雪花落地的清脆声音透的音效第五章音乐与动作结合舞蹈设计计飘轻摆缓转轻设雪花落的舞蹈动作，包括手臂柔动、身体慢旋、指尖点等模拟飘状态雪花落的不同音乐配合结乐节进导乐调合音奏行动作表演，教学生如何根据音的快慢、强弱整动作的幅度与速度能力培养养节协调过乐对乐培学生的奏感和身体能力，通全身心投入音表演，加深雪花音特性的理解动作示范要点节奏配合身体旋转乐节调指尖舞动配合音奏快慢整动作速度轻转现转认乐时调节身体盈动，表雪花旋轻轻飘要点真聆听音变化，及整动作畅手指抖动，模拟雪花落要点保持平衡，动作流，幅度由小到大奏轻换要点指尖放松，动作盈，可变高度模拟不同距离励础创现独独应鼓学生在基本动作基上加入个人意，表雪花的特性每个雪花都是一无二的，每个舞者也有自己的特色音乐与动作的完美结合们轻诠释乐为独学生用盈的舞蹈动作雪花的优美，在音的伴奏下，每个孩子都成一片特的雪花，共同构成冬日里最美丽的风景第六章音乐欣赏雪花主题曲目推荐——欣赏目标绍关乐乐验•介经典雪花相音作品，丰富学生的音体乐现•播放音片段，感受不同风格的雪花表手法导乐鉴赏•引学生分享听后感受，提高音能力过针对导识别乐现通有性的聆听指，帮助学生音中表雪花的不同元素，如高音区轻颤渐渐态的快音符、音技巧、强弱的动变化等推荐曲目示例《雪花圆舞曲》《冬日雪景》《雪花飞舞》轻缓静欢泼风格特点快优雅风格特点舒宁风格特点快活轻节缓节线聆听重点注意盈的三拍子奏，想象雪聆听重点感受慢的奏和悠长的旋律聆听重点注意快速的音符变化和跳跃的旋转静花在空中旋的舞姿条，体会雪后世界的宁律，感受雪花飞舞的活力圆闭乐节配合活动学生可以手拉手模仿舞曲的旋配合活动上眼睛，想象自己置身于雪景配合活动用手指在空中模仿音奏的变转动作中的感受化第七章课堂互动游戏雪花声音猜猜看乐测用器模拟不同雪花声音，学生蒙眼猜使用乐的是什么器雪花节奏接龙节飘须学生轮流用奏表达雪花落，每人必在础前一人的基上变化或发展雪花故事接龙乐讲组负责用音和动作述雪花故事，每学生故环节事的一个这戏将课识习过些互动游堂知点融入趣味活动中，使学程更加生动有趣，增强学生参与感游戏规则与教学意义节奏能力培养团队协作能力过戏节觉养队识创通游增强学生的奏感和听培团合作意与造力，学生识让乐倾协调辨能力，抽象的音概念变得需要听他人、配合，共同完戏乐队具体可感学生在游中自然掌握成音任务，提高社交能力和团节识奏变化和音色差异意趣味性与参与感让乐习习热创识对乐音学更具趣味性和参与感，激发学生的学情和新意，建立音课积态的极度戏应员师关现游活动注重全参与，教要注每位学生的表，时给励导及予鼓和指第八章创作与表达1个人创作励乐创乐课节鼓学生用音和动作作属于自己的雪花章，运用堂所学的奏现型和表手法2小组合作组计简题乐乐3-5人一，共同设并完成短的雪花主音表演，包含器演奏、歌唱和舞蹈动作3成果分享组创创过来难各小展示作成果，分享作程中的灵感源、困克服和合作体验创环节课将识综现对乐作是整个程的高潮，学生前面所学的知合运用，展自己雪花音的创理解和新能力创作指导要点音乐元素应用表现手段多样化情感与协作结节励断乐现励尝调队协励对合所学奏与旋律元素，鼓学生运用运用器和身体动作表雪花，鼓学生强情感表达与团作，鼓学生表达连现试乐组奏、奏等不同技巧表雪花特性不同器合，探索新的声音效果雪花的个人感受和理解导尝试创简单乐紧结组内创引学生作的旋律片段，可以用身体动作要与音密合，可以分配不同小要充分沟通，尊重每个人的意，共飘轨现状态高-低-高的音形模拟雪花落迹角色表雪花的不同同完成作品第九章课程总结与延伸课程回顾顾节课习内获•回本学容与收环节识•分享印象最深刻的和新掌握的知•展示部分学生的优秀作品课外延伸励课观现•鼓学生后察自然中的雪花象记录尝试乐•雪花声音，用音描述关乐绘•推荐相音和本，拓展兴趣课结阶应导进习获继续程总段引学生行自我反思，明确学收，激发探索的兴趣教师总结语乐让们独术乐音我感受自然的美妙，就像每一片雪花都是特的艺品，每个人的音表达也各具特色乐课仅养们节创们术赏雪花音不培了我的奏感和造力，更帮助我用艺的眼光欣世界继续乐让纯净希望大家用音表达生活中的美好，心灵如雪花般晶莹附录一教学用具准备清单视听材料乐器设备音响与空间题图频乐•雪花主片与视•铃鼓×10•音播放器与音响设备飘写镜•雪花落的特头•木琴×5•投影仪与屏幕频宽•推荐曲目的音文件•钢琴或电子琴×1•敞的舞蹈空间节频状•奏示范视•三角铁×5•雪花形的道具铛•小铃×15课应检乐调毕课顺进前查所有设备是否正常工作，器是否音完，确保堂教学利行附录二歌曲《雪花和雨滴》歌词与简谱歌词轻轻来飘飘雪花落下，白白的世界真精彩呀，舞呀舞，像仙女撒下银色的花蕊来谱写雨滴滴滴落下，清脆的声音真好听跳呀跳，唱呀唱，像音符大地的交响演唱技巧轻连贯•雪花部分柔、，音量控制在中小声泼•雨滴部分清脆、活，音量可稍大一些对现现•比演唱，体两种自然象的不同特点附录三节奏练习示范视频链接断奏节奏示范学生模仿练习教师指导视频频师乐断节们师导练习节师对问题进纠导视展示教用手拍和器演示奏奏，模拟学生跟随教指，不同的雪花奏型，教常见行正和指，帮助学生更准轻轻简单杂节雪花落地的声音从到复逐步掌握确地把握奏特点频链频链频链视接snow-rhythm-staccato.mp4视接student-practice-视接teacher-guidance-rhythm.mp4snowrhythm.mp4附录四课堂互动游戏详细规则雪花节奏接龙步骤说明雪花声音猜猜看玩法介绍雪花故事接龙创意引导围圆师简乐组组负责

1.学生成圈坐好，教先示范一个

1.准备5-6种不同的器，学生熟悉各种

1.全班分成3-4个小，每故事的单节乐的雪花奏器的声音一个部分师节选择师给开

2.第一位学生重复教的奏，然后添加

2.一名学生蒙上眼睛，另一名学生一

2.教出故事头有一片雪花从天乐自己的变化种器演奏而降...节状态飘组讨论计负责

3.下一位学生需要重复前面的奏，再添

3.演奏者需模仿雪花的某种落、

3.各小用3分钟并设自己部积乐加新的变化堆、融化等分的音和动作节现乐顺衔过

4.奏可以用手拍、脚踏或声音表

4.蒙眼学生需猜出使用的是什么器以及

4.按序表演，接处需要平滑渡现状态记组计结表的是什么

5.不住或无法正确重复的学生需表演一

5.最后一需设故事局，完成整个雪对换继续戏个雪花动作

5.猜后交角色，游花的旅程附录五学生作品展示与评价标准评价维度反馈与改进创30%30%•肯定优点先指出作品的亮点和新之处议针对给进•提出建不足之处予具体、可操作的改意见评励评养审音乐表现动作设计•学生互鼓学生互相价，培美能力师评综评调进•教点合价，强步和成长节创乐协调现创评过应励评创热简单奏准确性、旋律意性、音色丰动作与音的性、表力、价程注重鼓性价，激发学生的作情和自信心避免评现富度新性的好与不好价，而是具体指出表的特点20%20%团队合作主题表达协调现传配合度、角色分工、整体性雪花特性的表程度、情感达教学反思与改进建议学生参与度分析观记录环节热察学生在不同的参与情与投入程度环节涨为•哪些学生兴趣高？什么？•哪些学生参与度不高？原因是什么？调计员•如何整活动设，提高全参与度？教学内容调整内难节分析教学容度与奏是否适合学生实际水平节训练难•奏的度是否合适？•歌曲演唱是否符合学生音域？时•活动间分配是否合理？未来课程方向课验规续课计基于本次程经，划后程设方向进•可以与哪些学科行跨学科整合？题乐•如何深化雪花主的音探索？创•学生作成果如何在校园活动中展示？音乐中的雪花，永恒的美丽当诞仅对术赞音符与雪花相遇，生的不是美妙的旋律，更是自然与艺完美融合的永恒独乐唤歌每个孩子心中都有一片特的雪花，等待音醒结束语谢乐课这乐为们带感大家参与雪花音，希望段音之旅你来验不一样的冬日体让们乐继续现纯净我用音发生活的美好，像雪花一样、独特而美丽乐期待下一次的音之旅！。