青岛版认识钟表教学课件

认识钟表教学课件岛数资青版小学学教材配套教学源第一章认识时间的基本概念时间是什么？时们来顺续们间是我用描述事件发生序和持长短的概念它是我生活中秒最基本、最重要的物理量之一时单时虽时们最基本的间位，眨眼、跳动、呼吸都能感受到秒的流逝间然看不见、摸不着，但是它无无刻不在影响着我的生活分时单计中等间位，刷牙、做操、小息都以分钟算时时间的单位606024秒等于1分钟分钟等于1小时小时等于1天让们过来这单我通生活中的例子理解些位12洗手时间上课时间学校时间约节课当正确洗手需要20秒，大是唱两遍生日一40分钟，相于看完一集动画片乐时时快歌的间的间时间的流逝与感知时间的特性小学生如何感知时间连续时•性间不会停止，总是向前流动有趣的活动过时来•不可逆性去的间无法收回或重匀戏时时过别•均性每一秒的长度都是相同的玩游、看动画片，间似乎得特快尽时们对时为管钟上的每一秒都是相等的，但我间的感知却会因活动的质枯燥的活动性而变化欢时时等待、做不喜的作业，间似乎变得很慢专注的状态当贯时记时全神注做某事，常常会忘间的存在时间的自然标志们过来断时在人类发明钟表前，我的祖先通太阳的位置、影子的长度和星星的移动判间这现时观现些自然象至今仍是间最原始、最直的表形式第二章钟表的种类与结构将绍们计时本章介不同类型的钟表，它的工作原理及基本构造，帮助学生理解钟表如何准确钟表的分类机械钟表电子钟表智能手表过储传摆调节荡数术数计时讯监测通发条存能量，依靠齿轮动和轮，采用石英晶体振或字电路技，以字形式集成了、通、健康等多种功能的便携现计时传显时现实精准的统钟表示间的代钟表式智能设备换显连•需要定期上发条或更电池•示精确到秒•可接手机闹应•有优美的嘀嗒声•常有钟功能•具有多种用传简单来趋势•统工艺的代表•使用方便•代表未机械钟表的基本结构发条储缓释为存能量并慢放，钟表提供动力齿轮系统传调针转递动力并整速度，控制各指的动速率摆轮释时控制放能量的速度，确保钟表走准确指针装置连盘显时接齿轮系统，在表上示间机械钟表功能演示保养要点报时功能润走时机制机械钟表需要定期上弦、清洁和滑，避免报时场这证部分机械钟表配有装置，可在整点、半磁干扰，不要随意拆卸，样才能保其过纵摆摆频时发条通擒机构控制轮，轮以固定点或设定间发出声音提醒，古老的大本钟精准运行摆过传针针率动，通齿轮系统递到指，使指就是典型代表匀转速动小知识伦开误过世界上最著名的机械钟表之一是敦的大本钟，它自1859年始运行，至今仍保持着极高的精准度，差不超两秒机械时钟的心脏这时脏将时为些精密的齿轮和机械装置如同钟的心，有条不紊地跳动着，间划分精确的刻度协时计这计数每一个齿轮都有特定的功能，共同作完成间的精准量种精妙的设已有百历现对时年史，体了人类间把握的智慧电子钟表与智能手表简介电子钟表智能手表计时脑•集与电功能于一体应•可安装各种用程序讯监测•具备通、健康功能语•支持音控制、触屏操作连扩•可接手机，展功能为现习时•成代儿童学间的有趣工具第三章认识时针、分针和秒针将识别针们规读本章帮助学生钟表的三种指，理解它的运动律，掌握表的基本方法时针、分针、秒针的作用时针分针秒针针来时针时针来细针来数最短最粗的指，走得最慢，用指示小中等长度的指，比走得快，用指示分钟最长最的指，走得最快，用指示秒转别时当针时时针过红区一天两圈，分代表上午和下午的12个小分走完一圈，正好走一小格通常呈色，便于分当时针数时针数针过指向某字，表示几点钟分指向字几，就是几分每走完一圈，分走一小格指针的运动规律指针间的关系针针•秒走一圈（60秒），分走一格针时针时•分走一圈（60分钟），走一格（1小）针时时针•分走12圈（12小），走一圈有趣的事实当们观时针时这现时层连续我察钟表，可以看到三根指以不同的速度同运动，体了间的次性和性没针时针针有些钟表有秒，只有和分，但原理相同秒针每秒走一格转60秒一圈分针每分钟走一格转60分钟一圈读钟表的基本方法第三步组合表达第二步读分针将时针针读数组来时第一步读时针和分的合起，表达完整针数看分指向哪个字，然后乘以5，得到分间时针数数数首先看指向哪个字或者哪两个字之钟时针针例如在8和9之间靠近8，分指向4，针间，确定是几点钟例如分指向3，表示15分钟（3×5=15）表示8点20分时针数注意位置不一定正好指向整，要根针断据分位置判特殊时间点的表达针整点分指向12，如3点整针半点分指向6，如7点半针刻钟分指向3（一刻＝15分）或9（三刻＝45分），如4点一刻、9点三刻认识时针、分针和秒针针钟表的三种指各有特点时针最短最粗，行走最慢针分中等长度，速度适中针细秒最长最，行走最快过观这针组们读当时通察三种指的位置合，我就能准确出前间第四章时间的计算与应用将进简单时计时应时时转换本章教授学生如何行的间算，理解间在日常生活中的用，以及掌握24小制与12小制的时间的加减法计算时间间隔生活中的时间计算实例1计算活动持续时间方法一小时相减开时简单小明从下午3:15始做作业，到5:30完成，他做作业用了多长间？适用于情况时过时5:30-3:15=2小15分钟例从上午8点到下午2点，经了2-8=6小2计算结束时间方法二转换为分钟红开时时时小上午10:20始看一部长1小40分钟的电影，她什么候看完？杂适用于复情况10:20+1:40=12:00将时转换为例从7:45到9:20，先两个间都分钟，然后相减3计算开始时间9:20=9×60+20=560分钟课结时开7:45=7×60+45=465分钟小华参加一个45分钟的程，下午2:30束，他什么候始的？时时间差=560-465=95分钟=1小35分钟2:30-0:45=1:45时间与日常生活早晨6:301起床、洗漱、吃早餐养习惯为习培良好的作息，一天的学做好准备2上午7:50读到校、晨上午8:00-12:003提前10分钟到校，有充足时间准备上课课课上午程和间休息专注学习，适当休息，保持精力充沛4中午12:00-13:30午餐和午休下午13:30-16:305合理安排用餐和休息时间，恢复体力课课下午程和外活动保持学习热情，参与丰富多彩的活动6晚上17:00-20:00时晚餐、作业间晚上21:007专心完成作业，合理规划学习进度觉准备睡证为保充足睡眠，第二天做好准备时间管理的重要性时们习养养习惯阶养时观关键良好的间管理能力能帮助我提高学效率，培自律精神，成健康的生活小学段是培间念的期时间的24小时制与12小时制上午、下午的区分12小时制将为时一天分上午（AM）和下午（PM）两个12小上午从0:00到11:59，下午从12:00到23:59额说需要外明上午或下午例上午8点，下午3点24小时制连续计时从0点到23点额说不需要外明上午或下午时时时下午的间等于12小制间加12例8:00，15:00上午0:00-11:59时12小制12AM-11:59AM时24小制0:00-11:59中午12:00第五章动手制作钟表教具将导简单纸质过践对时养本章指学生如何制作的钟表教具，通动手实加深间概念的理解，培动手能力制作简单的纸质钟表材料准备制作步骤绘制表盘硬纸板纸圆标数在硬板上画一个大，出1-12的字和刻度为盘选择较纸纸作钟表的底，最好硬的卡或彩色板制作指针时针针针颜区剪出、分和秒，长度不同，可用不同色分剪刀和胶水组装钟表贴用于裁剪和粘各个部件别针将针盘针转用或塑料扣指固定在表中心，确保指能自由动装饰完善彩色笔颜饰绘饰盘添加色和装，完成钟表的制作用于制和装钟表表别针或塑料扣连针盘针转用于接指和表，使指可以动通过教具学习时间12调整指针练习时间猜猜看师报时调针应调针老间，学生整钟表指到相位置一名学生整钟表指，其他学生猜是几点几分请将调过针来这时过戏习对时例如钟表到3点15分，学生通移动指表示个间通游形式，激发学生学兴趣，加深间的理解这练习时观认识对读难给时针让断时围种可以帮助学生建立间的直，加深钟表法的理解可以增加度，如只出位置，学生推可能的间范34时间配对游戏时间计算挑战组图写对应时给时时让计结时准备一卡片，一半卡片画有钟表案，另一半有的间文字出起始间和一段间间隔，学生算束间图时开时学生需要找到匹配的钟表案和间文字例如上午10点始，1小30分钟后是几点？组进赛组辅计养时计可以分行，比哪完成得又快又准确学生可以使用自制钟表助算，培间算能力过这戏仅巩识还践习积通些互动游，学生不能固所学知，能在实中加深理解，提高学兴趣和极性动手做钟表，快乐学时间仅项习时径制作钟表不是一有趣的手工活动，更是学间概念的重要途过亲观时通手制作和操作，学生能更直地理解钟表的工作原理和间的表示方法践时巩课识在动手实中，抽象的间概念变得具体可感，有助于固堂所学知第六章青岛版教学特色与实践活动绍岛时势践本章介青版教材在间教学方面的特点和优，分享实用的教学案例和实活动青岛版认识钟表教学特点生活化教学强调动手操作将时习紧结过场过调针践对间学与日常生活密合，通真实景通制作教具、整指等实活动，加深钟导时引学生理解间概念表原理的理解学科整合故事教学法将时习语识过习间学与文、科学等学科知整合，通生动有趣的故事情境，激发学生学兴现识贯实知的融会通趣，使抽象概念具体化循序渐进游戏化学习认识计戏让从整点，到半点、刻钟，再到分钟，逐步深设丰富多样的游活动，学生在玩中学，学认规入，符合知律中玩岛时结过习进识内养青版教材在间教学方面注重实用性和趣味性的合，通多种方式激发学生学兴趣，促知化和能力培课堂实践案例分享小组合作完成钟表制作时间认知竞赛活动1活动目标1活动形式过组养队协为组进时认关赛项通小合作完成钟表制作，培团作精神和动手能力全班分若干小，行多轮间知相的比目2活动流程2竞赛项目组组评读图赛读时分准备材料→分工制作部件→装钟表→展示成果→价反思•快速表展示不同钟表片，比出间的准确性和速度时计时计问题•间算解决生活中的间算3教学效果针调给时调针•指整根据定间快速整钟表指时识问时关识问题习问题仅结还队•间常答回答与间相的常性学生在合作中相互学，共同解决，不掌握了钟表构，提高了团合作能力3教学价值过竞赛习热巩识养时识通形式，激发学情，固所学知，培间意教学总结与复习时间概念1钟表种类与结构2认识指针3读钟表方法4时间计算与应用5时针、分针、秒针的知识点回顾时针特点分针特点针时转数针转数最短最粗的指，12小一圈，指向字几就是几点中等长度的指，60分钟一圈，指向字几就是几乘以5分钟秒针特点三针关系细针转为红数针针时针们为最长最的指，60秒一圈，通常色，指向字几就是几秒秒最快，分次之，最慢；它的速度比3600:60:1时间计算与应用回顾计时结时开时•算间间隔束间减去始间计结时开时续时•算束间始间加上持间计开时结时续时•算始间束间减去持间时时转换时时•24小制与12小制的下午间加12小结束语让时间成为孩子们的好朋友时间管理助力成长鼓励学生持续探索时间的奥秘时现养过习认识时资时时良好的间管理能力是代社会不可或缺的基本素通学钟表，孩间是最公平的源，每个人每天都拥有相同的24小；但间又是最宝们仅读养时识贵财子不掌握了表技能，更重要的是培了间意和管理能力的富，一旦流逝就无法挽回当们时时们将过课习们孩子学会珍惜间、合理安排间，他能够通本程的学，希望孩子能习时爱对时产•提高学效率，有更多间发展兴趣好•间生敬畏之心，珍惜每一分每一秒养时习惯树对时测术•培守，立良好的个人形象•保持钟表和间量技的好奇心养计识时时•成划意，增强自主管理能力•理解间的价值，学会合理分配和利用间时观为来础应时识为时•建立间念，未发展奠定基•在日常生活中灵活用间知，成间的主人让们时们乐我与间做朋友，陪伴孩子健康快地成长！。