饮酒其五教学课件

饮酒其五陶渊明田园诗极致之——作教学目标123理解诗歌思想情感与艺术特色掌握五言古体诗的基本节奏培养审美鉴赏能力与独立思考饮过读鉴赏诗深入分析《酒其五》的意象、意境和情感通朗和，体会五言古的韵律特点诗内术节诗阅读鉴赏表达，把握陶渊明田园的思想涵和艺和奏美感，提高古文能力和水领诗态魅力，悟人的人生度和精神境界平走近陶渊明生平简介诗约•东晋人（365-427），字元亮，自号五柳先生诗归•中国第一位田园人，代表作《园田居》系列暂为•出身官宦家庭，曾短官辞归隐•官，追求精神自由与自然生活寻•一生淡泊名利，崇尚自然，在田园生活中找精神家园时代背景与归隐选择东晋末年的时代特征场败•政治黑暗、官腐阀•门士族把持朝政战乱频荡•繁，社会动识环恶•知分子生存境劣陶渊明的选择为•不五斗米折腰辞隐•毅然官居江西九江柴桑选择•田园生活与精神自由为历隐•成中国史上最著名的士田园诗派与中国古典诗歌其他中国古典诗歌流派维陶渊明田园诗派影响杜甫王孟浩然古体诗与近体诗区别古体诗特点近体诗特点对严讲对•格律自由，不拘仗、平仄•格律格，究仗、平仄•句式长短不拘•句式整齐（五言、七言）规•押韵灵活•押韵范•起源早，形式自然•唐代兴盛，形式工整饮为诗为诗绝•《酒其五》五言古•分律和句两种饮酒其五全诗原文结庐在人境，而无车马喧问远君何能尔？心地自偏采菊东篱下，悠然见南山还山气日夕佳，飞鸟相与此中有真意，欲辨已忘言字音与停顿练习重点字音诗歌停顿庐简结庐•lú陋的房屋在/人境，而无/车马喧闹问远•喧xuān喧君/何能尔？心/地自偏远•偏piān偏采菊/东篱下，悠然/见南山•菊jú菊花还山气/日夕佳，飞鸟/相与树编围•篱lí用竹子或枝成的墙此中/有真意，欲辨/已忘言•佳jiā美好还•huán返回诵读技巧指导朗读要点读节•音准确，奏明晰语调•自然，不刻意做作现诗•情感适度，体歌意境顿•按意群停，保持韵律感应•首尾相，整体统一议读畅建学生自由朗——准确、流课录节听文音，模仿奏与感情尝试读不同的朗方式，体会不同的情感表达诗歌基本大意梳理简虽没嚣烦我在人世间搭建了一个陋的居所，然住在人群中，却有车马喧的扰有问说为远尘环显静人我是怎么做到的，我是因心灵离世，自然境也就得偏僻安了时远时在东篱下采摘菊花，悠然自得地望见处的南山傍晚分山中的空气格外清新结队归这美好，飞鸟也成群地巢种田园生活中有着真实的意趣，想要表达却已经语说无法用言清楚了句意逐句详解

（一）句意逐句详解

（二）句意逐句详解

（三）句意逐句详解

（四）诗歌主旨提炼外在写景田园生活精神超脱自然与自我融合精神自由追求孤独与自由陶渊明人格美——陶渊明的人格特质为坚•不名利所动，持本心静远•淡泊名利，宁致隐•自号五柳先生，逸者典型•超然物外，追求精神自由归•崇尚自然，回本真意象提取与分析菊花南山归鸟、篱落终归隐象征高洁、淡泊的品格象征老的理想象征安适温馨的生活传坚贞诗隐稳归谐状菊花在中国统文化中象征和高南山是人居地附近的山，象征着飞鸟巢象征着万物各得其所的和仅归仅态诗归洁陶渊明采菊不是日常生活的一部固、永恒和宿悠然见南山不是，也暗示人找到了心灵的宿篱现觉观则场简分，也体了他追求高洁品格、不与世视上的看，更是心灵上的依托，表落是田园生活的典型景，象征着诗终归隐俗同流合污的精神追求达了人希望老于此的理想朴自然的生活方式此中有真意，欲辨已忘言解读字面解释这语说在种田园生活中有着真实的意趣，想要表达却已经无法用言清楚了谛此中指前文描述的田园生活和心境，真意指真实的意趣或人生真，欲辨已记语语忘言表示想要分辨表达却已经忘了言，无法用言表达清楚深层含义这诗获验这验两句表达了人在田园生活中得的深刻感悟和体，种体是如此真实而深语围这语断状态禅刻，以至于超越了言所能表达的范种言道的，与宗不立文现诗对质字，直指人心的思想有相通之处，体了人生命本和精神自由的体悟诗歌节奏与韵律分析五言句式特点押韵分析节匀称•每句五个字，奏•每句末字押韵顿还•一般在第二字或第三字后停•押ān韵境、喧、偏、山、、言节稳扬顿诗谐•奏平，抑挫•韵脚整齐，增强歌和感静诗静•适合表达平、从容的情感•有助于表达人恬淡、宁的心境艺术特色总结语言朴素自然意境悠远以景寓情，含蓄隽永诗语诗营静谐现诗过绘来内陶渊明的歌言朴素无华，不刻意雕琢，却中造出一个宁、和的田园世界，表人通描自然景象表达心情感，如用传语绘诗远能神达意他用平实的言描自然景象，了人超然物外的精神境界如山气日夕心地自偏表达心灵超脱的境界，用此中挚还创谐对谛表达真情感，如采菊东篱下，悠然见南山佳，飞鸟相与，造了一个和统一的自有真意，欲辨已忘言表达生命真的体简单远，而富有意境然画面，意境悠悟，含蓄而有韵味田园诗风与陶渊明影响1东晋开创诗为隐陶渊明田园风，采菊东篱下成居人生的经典意象2唐代维继诗诗孟浩然、王等承发展陶风格，形成山水田园派3宋代轼陆诗隐进苏、游等推崇陶渊明，田园与逸文化一步融合4明清热隐为陶渊明兴起，逸成文人理想生活方式5现代继续现诗时焕陶渊明精神影响代文学，田园风在新代发生机诗歌与哲学思想课文与现实生活联结现代社会的浮躁与压力田园诗精神的现代价值节压简单归•城市生活奏快，力大•提倡生活，回自然质过调内静•物追求度，精神缺失•强心平的重要性带来虑•社交媒体的焦•慢生活运动的兴起难维现对静•工作与生活平衡以持•代人宁自然生活的向往当节压环诗焕现在今快奏、高力的社会境中，陶渊明的田园发出新的生命力代人在物质时虚虑来开简单静丰富的同，精神上却常感空和焦，越越多的人始向往、宁的生活方远现内静满式心地自偏的哲理在代社会同样适用——心的平和足才是真正的幸福这对对诗当种自然生活的向往和精神自由的追求，正是陶渊明田园在代的价值所在田园生活美学探究当代田园生活的兴起传统审美与生态文明现对乡乐诗现谐当态随着代人自然生活的向往，田园旅游、村民宿、农家等形式的田园生活陶渊明的田园所体的人与自然和相处的理念，与代生文明建设的理念来欢节节现现对传谋现进谐关方式越越受迎各地菊花、采摘等活动的升温，体了代人统田不而合在代化程中，如何保持人与自然的和系，如何在发展中保护热爱环这当问题园生活的和追求境，些都是代社会需要思考的诗现当鉴仅当对陶渊明的田园所体的美学理念，在代社会仍有重要的借意义田园生活不是一种生活方式，更是一种美学追求和精神寄托代社会田园生活的向对环对现进谐关质时这往，既是自然境的重视，也是精神家园的追求在代化程中，如何保持人与自然的和系，如何在物富足的同保持精神的丰盈，些都是陶渊明诗对当田园代社会的启示与《归园田居》比较《饮酒其五》《归园田居》侧写侧写归隐•重描心灵境界•重描生活调远调归•强心地自偏的哲理•强回田园的决心远细节挚•意境悠，哲理深刻•真实，情感真对热爱•表达精神超脱的境界•表达田园生活的采菊东篱下，悠然见南山种豆南山下，草盛豆苗稀饮归诗内术现区别归写诗归隐《酒其五》与《园田居》是陶渊明田园的代表作，两者在思想容和艺表上既有联系又有《园田居》更多地描了人后的具体生活，表对热爱饮则侧诗诗现对对达了田园生活的；而《酒其五》更重于表达人的心灵境界和哲学思考两首在思想上是一脉相承的，都体了陶渊明精神自由的追求和自然热爱诗侧生活的，是陶渊明田园思想的不同面与其他诗人田园诗比较王维《山居秋暝》来空山新雨后，天气晚秋明月松间照，清泉石上流维诗写带禅称为诗王的田园更注重景物描，画面感强，有意，被中有画相比之诗内下，陶渊明的田园更注重表达心情感和哲学思考孟浩然《过故人庄》鸡绿树故人具黍，邀我至田家村边合，青山郭外斜诗写览历谊孟浩然的田园多描游山水的经和与朋友交往的情，情感温馨，意境优美诗则现隐内而陶渊明的田园更多地表居生活和心世界维诗们诗绘陶渊明、王、孟浩然都是中国文学史上著名的田园人，他的作都描了美好的田诗远内对园生活，但各有特色陶渊明的田园朴素自然，意境深，更注重表达心的超脱和维诗禅浓写诗自由的追求；王的田园意厚，画面感强，注重景物描；孟浩然的田园情感温写谊这诗馨，意境优美，多描与友人交往的情些不同风格的田园，共同构成了中国古典诗田园的丰富画卷相关文化知识扩展菊花在中华文化中的象征传坚贞传记载饮菊花在中国统文化中象征高洁、和长寿东晋葛洪《神仙》中，菊爱现花酒可以延年益寿，故有酒与菊的联系陶渊明菊，也体了他追求高洁品格的精神追求陶渊明与文人雅士群体虽隐绝当时陶渊明然居，但并非完全与世隔他与的一些文人雅士保持交往，如王颜这创隐弘、延之等些交往丰富了他的精神世界，也影响了他的作他的居生活为态观成后世文人的理想，影响了中国文人的生活度和价值这关识们饮内了解些相的文化知，有助于我更深入地理解《酒其五》的文化背景和思想仅传涵菊花不是陶渊明日常生活的一部分，也是中国统文化中重要的象征；陶渊明的隐创这居生活和与文人雅士的交往，也丰富了他的精神世界，影响了他的作些文化背为们诗阔景我理解陶渊明及其歌提供了更广的视角课堂互动与思考现代人能否实现心远地自诗句背后的生活态度偏？这采菊东篱下，悠然见南山一著当节压环诗现态在今快奏、高力的社会境名句背后体了怎样的生活现远这态对现中，代人是否能够做到心地度？种生活度代人有什么嚣环请结进讨自偏？如何在喧的境中保持启示？合自己的理解行内静请结论心的宁？合自己的生活经验谈谈看法如何理解此中有真意，欲辨已忘言？这诗没验句表达了怎样的哲理？在你的生活中，有有类似的体——某种感受或体验难语请验以用言表达？分享你的理解和体过这问题们将诗习验结通些互动与思考，希望同学能够古文学与自身生活经相合，深入诗内获对励们积理解歌的思想涵，并从中得自己生活的启示鼓同学极发言，表达自己的见解，相互启发，共同提高课堂练习默写《饮酒其五》请写饮词标完整默《酒其五》，注意字的准确性和点符号的使用简答题诗请结诗进中的真意你如何理解？合句行分析，不少于200字赏析题赏析采菊东篱下，悠然见南山一句的意境美和哲理美创作题为题写诗对以我的心灵家园，一篇短文或歌，表达自己精神家园的理解和追求过这练习检验们对课导们诗内通些，一方面同学文的掌握情况，另一方面引同学深入思考歌的养鉴赏创励们认练习积涵，培文学能力和作能力鼓同学真完成，极思考，勇于表达自己的见解总结与升华饮诗诗过课习们这诗内术《酒其五》是陶渊明田园的代表作，也是中国古典田园的经典之作通本的学，我了解了首的思想涵和艺特色，感受到陶渊明对热爱对自然生活的和精神自由的追求诗仅对绘诗寻这过诗陶渊明的田园不是自然景色的描，更是人精神家园的象征在自然中找自我，在自我中融入自然，是陶渊明通田园所表达的人生境这时对当界种境界超越了代的局限，代社会仍有重要的启示意义们过习饮仅诗鉴赏获对嚣环内静希望同学通学《酒其五》，不能够提高古文能力，更能从中得自己生活的思考和启发，学会在喧的境中保持心的宁，在节寻快奏的生活中找属于自己的精神家园。