高一英语必修一教学课件

高一英语必修一教学课件课程导学与教学目标必修一学习目标核心素养要求掌握五大主题单元核心词汇与语法语言能力基础词汇与语法掌握••培养听说读写四项基础技能文化意识多元文化理解与尊重••提升语言交际与文化理解能力思维品质逻辑分析与批判性思考••建立学科思维与系统知识框架学习能力自主学习与合作探究••模块构成与知识框架单元一青少年生活单元二旅行见闻单元三体育健身核心语法现在完成时核心语法被动语态核心语法情态动词语言能力生活描述与情感表达语言能力景点介绍与行程规划语言能力健康建议与活动描述单元四自然灾害单元五世界语言核心语法定语从句核心语法名词性从句语言能力事件报道与信息传递语言能力文化交流与观点表达主题引入Unit1:Teenage Life青春与成长主题年轻人常用表达本单元聚焦青少年生活、成长烦恼、人成长经历•grow up,experience,际关系等话题，帮助学生表达自己的情challenge感与体验，理解责任与独立的意义情感表达•stressed out,confused,通过真实情境中的语言学习，提高学生excited描述日常生活、表达个人感受的能力，•人际关系get alongwith,hang培养积极健康的青春观out,support重点词汇精讲Unit1:curious adj.adapt v.渴望了解或学习的；好奇的使适应；调整例句例句Im curiousabout differentcultures aroundthe world.It tookme sometime toadapt tomy newschool.派生词好奇心派生词curiosity n.adaptation n.,adaptive adj.responsibility n.achieve v.责任；职责达到；实现例句例句Taking careof petsis abig responsibility.She achievedher goalof becomingclass monitor.派生词派生词responsible adj.,responsibly adv.achievement n.,achievable adj.阅读理解（）Unit1:Reading andThinking文本分析技巧答题策略主旨句识别通常位于段落首尾，表达文章中心思想细节题直接定位关键词，找出原文对应信息•推断题综合上下文信息，进行合理推测•文章结构介绍问题分析原因提出解决方案→→主旨题把握文章整体，提炼中心思想•段落关系因果、比较对比、并列、递进等逻辑关系词义题结合上下文语境，推断词义•听说训练（）Unit1:Listening andSpeaking听力技巧口语表达听前预测浏览问题，预判内容和关键词话题谈论兴趣爱好和日常活动••听中捕捉数字、人名、地点等关键信息句型••Im interestedin...;Ive been...for...听后复盘检查答案，总结未听清原因技巧使用连接词，表达完整观点••实训场景示例情景一与新同学交流自己的兴趣爱好情景二讨论青少年面临的压力与解决方法语法与用法Unit1:（Discovering Useful）Structures现在完成时基本结构典型例句过去分词have/has+I havestudied Englishfor sixyears.持续主要用法She hasalready finishedher表示过去发生且与现在有联系的动作完成•homework.表示从过去持续到现在的状态经•Have youever beento Beijing历表示过去的经历或完成的事情•易错点单元小测自评Unit1:词汇与短语测试语法应用阅读理解类型选择填空、词义匹配类型改错、完成句子类型选择题、判断题范例范例评分标准理解准确分，部分理解分The moviewas so_______that II live_______in thiscity since21couldnt takemy eyesoff it.

2018.自评建议分析错题原因，重点复习不熟答案悉内容A.boring B.fascinating C.have liveddisappointedD.confused评分标准形式正确分，用法正确分11评分标准每题分，共分110主题引入Unit2:Travelling Around旅行与文化体验高频表达本单元聚焦旅行经历、文化差异和旅游体验，帮助学生学习如何描述景点、规景点描述•ancient,magnificent,breathtaking划行程以及分享旅行见闻行程规划•book aticket,make areservation通过学习旅行相关内容，培养学生的文化意识，增强跨文化交流能力，拓宽国•体验分享unforgettable,impressive,worth visiting际视野重点词汇与句型Unit2:itinerary n.attraction n.souvenir n.旅行计划；行程表景点；有吸引力的事物纪念品；旅游纪念物例句例句例句We need to planour itineraryThe GreatWall isa famousI boughtthis smallstatue asabefore thetrip.attraction inChina.souvenir.实用句型我计划去参观给我印象最深的是•Im planningto visit......•What impressedme mostwas......风景令人惊叹我会推荐•The scenerywas breathtaking.•I wouldrecommend......值得一去看•Its worthvisiting/seeing./阅读训练（）Unit2:Reading andThinking信息匹配技巧长难句拆解方法•确定关键信息时间、地点、人物、事件步骤一找出主干（主语+谓语+宾语）•匹配策略排除法缩小范围步骤二识别修饰成分（定语、状语等）•注意同义替换文章与题目表达不同步骤三理清逻辑关系（因果、转折等）练习尝试从旅游指南文章中提取关键信息，如开放时间、门票价格、交通方式等写作指导（）Unit2:Reading forWriting旅游推荐信主体段落一开头段景点概述位置、特色、历史介绍目的推荐一个旅游地点示例Located inthe southof China,Guilin isfamous forits breathtakingkarst示例Im writingto recommenda wonderfulplace Ivisited lastmonth...landscapes...结尾段主体段落二总结评价，表达期望具体推荐必去景点、活动、美食示例Dont missthe LiRiver cruisewhere youcan enjoy...语法专项被动语态Unit2:—基本形式主动被动转换过去分词主动be+People speakEnglish inmany countries.时态变化被动English isspoken inmany countries.使用场景一般现在时过去分词•is/are+一般过去时过去分词•was/were+强调动作承受者•现在完成时过去分词•has/have been+动作执行者不重要或不知道•将来时过去分词•will be+表述客观事实、规则等•典型例句与练习一般过去时被动

1.The GreatWall was built hundredsof yearsago.一般现在时被动

2.This famousattraction isvisited bymillions oftourists everyyear.互动口语训练Unit2:景点推荐Role-play角色当地向导A任务向游客推荐个当地景点2-3语言模板•I highlyrecommend visiting...•The bestthing about this placeis...•You shouldntmiss...角色外国游客B任务询问景点信息，表达兴趣语言模板•Could youtell memore about...•How canI getthere•Whats specialaboutthisplace主题导入Unit3:Sports andFitness体育与健康主题社会热点语料本单元聚焦体育运动、健身活动和健康生活方式，帮助学生学习如何描述各全民健身计划与设施建设•类运动、讨论健康习惯以及表达对体育精神的理解中国在奥运会等国际赛事中的表现•电子竞技作为新兴体育项目的发展通过学习体育相关内容，培养学生的团队协作精神，树立健康生活理念，促•进身心全面发展词汇语法双向突破Unit3:运动类别词汇比赛相关词汇健康相关词汇团队运动比赛健身•basketball,football,•match,tournament,•workout,exercise,volleyball championshiptraining个人运动结果健康•swimming,running,•win,lose,draw,score•balanced diet,nutrition,cycling奖项lifestyle•medal,trophy,award,冬季运动身体•skiing,skating,prize•strength,flexibility,snowboarding endurance情态动词用法精炼should/must用法用法should must表示建议、忠告或较弱的义务表示强烈的义务、必要性或推测例句例句You shouldexercise regularlyto stayhealthy.Players mustfollow therules duringthe game.否定形式should not/shouldnt阅读精讲（）Unit3:Reading andThinking文章主旨与细节捕捉体育精神案例分析本单元阅读文章主要围绕体育精神、著名运动员故事或健康生活方式展开，学习如何把文章探讨了奥运会上的体育精神，通过几位运动员的故事展示了坚持、公平竞争和尊重握文章主旨并捕捉关键细节对手的重要性标题预测从标题推测文章内容关键词•persistence,fair play,respect,sportsmanship段落主题句识别每段中心句•阅读后思考细节定位通过关键词快速找到相关信息•体育比赛中获胜与参与哪个更重要？•推理判断根据文章内容进行合理推断•写作提升议论文范文Unit3:—体育锻炼的益处主体段落一身体健康—开头段引出话题—First andforemost,regular exercisecontributes tophysicalRegular exerciseplays avital rolein ourdaily life.It notonly health.It helpsstrengthen ourmuscles andbones,improves ourhelpsus stayphysically fitbut alsobrings manyother benefits.cardiovascular system,and enhancesour immunesystem.ForThis essaywill discussthe advantagesof doingsports regularly.instance,jogging for30minutes everyday cansignificantlyreduce therisk ofheart disease.结尾段总结观点—主体段落二心理健康—In conclusion,regular exercisebrings numerousbenefits tobothMoreover,sports andexercise arebeneficial formental well-our physicaland mentalhealth.Therefore,it isessential forbeing.Physical activitieshelp releaseendorphins,which caneveryone toincorporate sportsinto theirdaily routinefor areducestress andanxiety.Many peoplefind thatafter ahealthier andhappier life.workout,they feelmore relaxedand havea clearermind.口语交际实战Unit3:健康生活方式小组讨论讨论话题常用表达你最喜欢的运动是什么？为什么？提出观点••In myopinion,I believethat...如何在繁忙的学习生活中保持锻炼？表示赞同••I agreewith youbecause...电子竞技是否应该被视为体育运动？表示部分同意••I partlyagree,but...学校应如何鼓励学生更多参与体育活动？表示不同意••I seeyour point,however...请求澄清•Could youexplain whatyou meanby...主题拓展Unit4:Natural Disasters地震洪水台风Earthquake FloodTyphoon关键词关键词关键词shake,magnitude,epicenter,overflow,heavy rainfall,inundate,storm,hurricane,strong winds,Richter scaleevacuate coastalareas表达表达表达The earthquakemeasured

7.0on Theheavy rainfallcaused severeThe typhoonbrought strongwindsthe Richterscale.flooding inthe area.and heavyrain.语法点定语从句Unit4:—关系代词例句分析指人，作主语•who:

1.The scientistwho discoveredthis phenomenonwon aNobel Prize.指人，作宾语•whom:解析引导定语从句，指代，在从句中作主语who scientist指物，作主语或宾语•which:

2.The museumwhere wesaw theancient artifactswasbuiltin

1950.指人或物，作主语或宾语•that:解析引导定语从句，指代，表示地点指人或物，表示所属关系where museum•whose:关系副词

3.This isthe reasonwhy weneedtoprepare fornatural disasters.指时间•when:指地点•where:指原因•why:阅读与写作整合Unit4:灾难新闻报道0102标题导语Headline Lead简洁明了，包含关键信息灾害类型、地点、影响概述主要事实5W1H When,Where,What,Who,Why,How例例Severe FloodingHits SouthernChina,Thousands EvacuatedHeavy rainfallhas causedsevere floodingin GuangdongProvince sinceMonday,forcing over10,000residents toevacuate theirhomes.0304主体背景Body Background详细信息灾害细节、救援行动、官方反应、目击者描述相关背景历史上类似灾害、地区特点例例Rescue teamshave beenworking aroundthe clockto helpstranded residents.This isthe worstflooding theregion hasexperienced inthe pastdecade.TheAccording tolocal officials,the waterlevel hasrisen bytwo metersin someareas.area isprone toflooding duringthe summermonsoon season.句型升级基础表达基础表达The flooddestroyed manyhouses.People helpedeach otherafter theearthquake.升级表达The devastatingflood sweptthrough thevillage,leaving hundredsofhouses severelydamaged orcompletely destroyed.听力专项Unit4:灾难事件信息提取笔记方法与技巧灾难相关听力材料通常包含大量具体信息，如时间、地点、数字、人员等，需要快速捕捉并准确记录使用符号缩写•↑increase,↓decrease数字记录用阿拉伯数字代替英文单词关注灾害类型、发生时间、地点••关键词记录只记录名词、动词等实义词注意受灾人数、伤亡情况••结构化布局使用箭头、缩进表示信息层级抓取救援措施、应对方案••听取专家建议、预防方法•难句听辨示例原句The authoritieshave issuedan evacuationorder forall residentsliving within a20-kilometer radiusof thevolcano thathas beenshowing signsof increasedactivity overthe past48hours.主题引入Unit5:Languages Aroundthe World语言与文化全球化新视角World Englishes本单元聚焦世界语言多样性、语言学习以及全球化背景下的文化交流，帮助学生了解不同语言的特点与价值，培养跨文化交际能力英语作为全球通用语言，在不同地区形成了各具特色的变体，如美式英语、英式英语、澳大利亚英语等通过学习语言相关内容，拓展国际视野，增强语言意识，理解语言作为文化载体的重要性了解世界英语的多样性有助于•适应不同英语变体的发音特点•理解文化差异对语言的影响核心词汇、口语训练Unit5:语言学习词汇流利的，例•fluent:She isfluent inthree languages.口音，例•accent:He speaksEnglish witha Britishaccent.双语的，例•bilingual:Growing upinabilingual familyhelped melearn bothlanguages naturally.母语，例•mother tongue:Chinese ismy mothertongue.文化交流词汇多样性，例•diversity:Cultural diversitymakes ourworld moreinteresting.遗产，传统，例•heritage:We shouldpreserve ourcultural heritage.习俗，例•customs:Different countrieshave differentcustoms andtraditions.身份，认同感，例•identity:Language isan importantpart ofcultural identity.口语设计文化交流情境Role-play情境一介绍中国传统节日情境二语言学习经验分享角色中国学生角色英语学习者A A角色外国交换生角色语言学习顾问B B任务向外国朋友介绍春节、中秋节等传统节日的习俗和意义语法专项名词性从句Unit5:—主语从句宾语从句在句中作主语在句中作宾语例例What hesaid surprisedeveryone.I dontknow whetherhe willcome.引导词等引导词等that,what,how,whether,if that,what,which,how,if表语从句同位语从句在句中作表语在句中作同位语，解释说明名词例例The problemis thatwe donthave enoughtime.The newsthat hewon theprize spreadquickly.引导词等引导词主要用that,what,whether,as ifthat高频错题分析错误错误I dontknow whereis hegoing.The questionthat when we will start has not been decided.正确正确I dontknow wherehe isgoing.The questionwhenwewillstarthasnotbeendecided.分析名词性从句中主语和谓语不用疑问句语序综合复习与阶段自查Unit2:Travelling Around被动语态•Unit1:Teenage Life旅行相关词汇•现在完成时•景点介绍写作•青少年生活词汇•个人经历描述•Unit3:Sports andFitness情态动词•运动健康词汇•议论文写作•Unit5:Languages Aroundthe World名词性从句•Unit4:Natural Disasters语言文化词汇•定语从句•跨文化交流•灾害相关词汇•新闻报道写作•专项练习建议词汇积累语法巩固技能提升制作单词卡片，分类记忆专项练习各类从句结构听力每日英语听力练习分钟•••15利用思维导图构建词汇网络分析长难句，提高理解能力阅读培养泛读习惯，提高速度•••每日坚持背诵个单词定期复习各时态用法区别•10-15•期中期末测试题型与答题策略/1完形填空特点考查词汇、语法和上下文理解能力策略•通读全文，把握文章主旨•分析上下文语境，推测词义•注意固定搭配和习惯用法•检查时态一致性和逻辑关系2阅读理解特点考查获取信息、分析推理和综合能力策略•速读把握文章主旨•带着问题再次细读•直接信息题找对应原文•推断题寻找线索，合理推测3听力理解特点考查听取信息和理解能力策略•听前浏览题目，预测内容•听中抓取关键词和数字•注意转折词和否定词•听后检查答案合理性4书面表达特点考查语言组织和表达能力策略•审题明确写作要求•列出要点，确定结构•使用高级词汇和句型总结与学习建议有效学习方法课外拓展建议制定明确学习计划设定每周学习目标，合理分配听说读写各项技能的练习时间，定期检查学习进度和成效建立知识体系将词汇、语法、功能表达等知识点系统化，构建完整的知识网络，阅读推荐英文原版小说、杂志、新闻•加强各知识点之间的联系听力资源英文歌曲、播客、演讲•TED口语练习英语角、语言交换应用、录音自评•多元化学习资源写作提升每周坚持写英语日记、参与写作比赛•结合教材、、英文原版材料等多种资源，丰富学习内容，创APP造沉浸式语言环境。