高中化学教学比武课件集

高中化学教学比武课件集聚焦核心素养，融合课程思政，提升教学实效尊敬的各位化学教育工作者第一章高中化学教学的时代背景与新课标解读新课标下的高中化学教学目标培养学生科学素养与创新能力注重培养学生的科学思维方式和创新精神，使学生具备解决实际问题的能力和创新意识强调知识、能力、过程与方法的统一教学过程中注重知识与能力的整合，关注学习过程与方法的掌握，形成完整的学科能力体系课程思政融入化学教学，立德树人课程思政在高中化学中的重要性结合化学知识培养学生社会责任感以科学家精神激励学生创新探索案例珊瑚礁保护与双碳目标通过讲述化学与环境保护、资源利用的关系，介绍化学家的科学探索历程和精神品质，激发将珊瑚礁酸化问题与碳排放联系起来，讨论如培养学生的社会责任感和环保意识学生的科学兴趣和创新思维何通过减少碳排放保护海洋生态系统，引导学生思考人类活动对环境的影响化学教育不仅是传授科学知识，更是培养具有社会责任感和创新精神的未来公民通过化学视角看世界，引导学生关注社会发展与环境保护的平衡竺际舜老师多彩铜世界微课堂教学现场竺际舜老师采用情境创设和实物展示相结合的方式，生动地呈现了铜元素及其化合物的多彩世界通过历史文化与现代应用的融合，激发了学生的学习兴趣教学亮点•利用实物与多媒体相结合的方式展示铜的物理性质和化学性质•通过铜的冶炼历史讲述中国古代科技成就，激发学生民族自豪感第二章核心化学知识点教学设计与示范本章节聚焦高中化学的核心知识点，分享优秀教师的教学设计与课堂实践通过精心设计的教学活动，帮助学生深入理解化学概念，建立知识体系，提升学科素养原子结构与元素周期律教学设计重点电子层结构与周期律规律以电子层结构为基础，讲解元素周期表的排列规律，帮助学生理解元素性质的周期性变化教学难点元素性质的周期变化解释通过电子层结构变化解释元素性质的周期性变化，建立微观结构与宏观性质的联系教学案例殷慧珍老师高二课堂实录教学建议殷老师运用元素性质变化预测游戏，引导学生归纳总结元素周期律，提高学习兴趣•利用多种视觉化工具展示原子结构•通过填电子游戏帮助理解电子层结构•设计探究性活动，让学生自主发现周期规律氧化还原反应的概念与教学策略结合生活实例引入氧化还原通过铁锈形成、水果变色等生活现象，引入氧化还原概念，增强学生的学习兴趣与理解深度双线桥法与单线桥法教学演示通过比较两种方法的适用场景，帮助学生灵活选择氧化还原反应的配平方法，提高解题效率实验设计铁粉与氧气反应观察设计铁粉在氧气中燃烧的实验，通过现象观察帮助学生理解氧化还原反应的本质与能量变化教学重点引导学生理解氧化还原反应的本质是电子转移，通过电子得失判断氧化剂和还原剂，培养学生的化学思维能力和实验探究精神铁及其化合物的性质与应用铁的物理化学性质详解生活中的铁元素与健康联系铁是一种银白色金属，熔点1535℃，密度

7.86g/cm³，具有良好的导电性、导热性和延展性常见化合物铁是人体必需的微量元素，参与血红蛋白的组成和氧气运输缺铁会导致贫血，而铁过量则可能引起铁中包括氧化铁、氢氧化铁和硫酸亚铁等毒高炉炼铁工艺流程教学课程思政元素•中国古代炼铁技术的历史贡献高炉炼铁是重要的冶金工艺，包括原料准备、高炉冶炼、出铁和铸造等环节教学中重点讲解高炉内的化学反应及其原理•现代钢铁工业对国家发展的重要性•绿色冶金技术与环境保护的关系高炉炼铁示意图与铁三角转化模型金属铁Fe炼铁的最终产物，可进铁矿石₂₃Fe O一步加工成钢主要原料，通过还原反氧化铁FeO,应转化为铁₃₄Fe O还原过程中的中间产物高炉炼铁是一个复杂的物理化学过程，涉及多步氧化还原反应铁三角转化模型帮助学生理解铁、氧化铁与铁矿石之间的相互转化关系，建立系统的知识网络第三章实验教学与探究能力培养实验是化学学科的重要特色，也是培养学生实践能力和创新精神的重要途径本章分享实验教学的设计理念、操作技巧和教学策略，帮助教师提升实验教学效果高中化学实验教学的核心价值实验安全与绿色化学理念融合强调安全意识和环保理念，培养学生负责任的科学态度和环保意识培养学生观察、分析与创新能力通过实验培养学生的观察力、动手能力、分析问题和解决问题的能力实验案例乙酸乙酯制备优化设计通过优化反应条件提高乙酸乙酯的产率，培养学生的科学探究能力高中化学实验教学应注重学生实验能力的培养，包括实验设计、操作技能、数据处理、结果分析等方面通过开放性实验和探究性实验，引导学生主动思考、大胆尝试，培养创新意识和科学精神实验探究题的命题趋势与教学应对年高考实验题分析教学策略建模与变式训练2022近年高考实验题呈现以下特点针对实验探究题，建议采取以下教学策略•情境真实化，贴近生产生活

1.建立化学反应基本模型，如酸碱中和、氧化还原等•实验设计更加开放，注重思维过程

2.训练变式思维，在已知实验基础上进行改进•多学科知识综合运用

3.加强实验现象与理论知识的联系•绿色化学理念的渗透

4.培养学生的实验设计能力和数据分析能力以废旧铅蓄电池回收为背景的综合题

5.强化环保意识和安全意识该题型结合环保主题，考查学生对化学原理的理解和应用能力，涉及氧化还原反应、电化学、物质分离等多个知识点实验教学中的教学重构与复习优化多出产品、快出产品、出好产品理念实验安全与环境保护意识培养探究改进型实验设计示范多出产品指拓展实验应用场景；快出产品强调提高实验效率；出好产品要求保证实验质量和精将安全教育和环保理念融入实验教学全过程，培养学生的安全意识和环保意识，树立负责任的科学态度以传统实验为基础，引导学生思考如何改进实验条件、优化实验流程，培养创新思维和解决问题的能度这一理念引导学生追求科学研究的高效与精准和行为规范力实验教学重构策略•突出实验目的，明确实验原理•优化实验步骤，提高实验效率•关注实验数据分析和结论推导•培养学生的批判性思维和创新意识实验室安全操作与绿色化学标识实验室安全是化学教学的重要内容，教师应强化学生的安全意识和规范操作习惯同时，绿色化学理念的融入有助于培养学生的环保责任感安全标识教学绿色化学原则详细讲解各类安全标识的含义，包括介绍绿色化学的12项原则，引导学易燃、易爆、腐蚀性、毒性等警示符生从源头减少污染，实现化学实验的号，培养学生识别风险的能力环保化和可持续发展废弃物处理规范教授实验废弃物的分类收集和处理方法，强调环境保护责任，培养学生的生态文明意识第四章高考命题特点与复习策略高考是检验化学教学效果的重要标尺本章通过分析近年高考化学试题的命题特点，提供针对性的复习策略和解题技巧，帮助教师更好地指导学生备考年高考化学试卷评析（江苏2024卷）命题特点知识稳定与创新并重2024年江苏高考化学试卷保持了知识点覆盖面广、考查深度适中的特点，同时在题型设计和情境创设方面有所创新重点考查化学核心素养与综合应用试题注重考查学生的化学学科核心素养，特别是科学思维能力、科学探究能力和科学态度与责任典型题目解析与解题思路分享通过对典型题目的解析，分享解题思路和方法，帮助学生提高应对高考题的能力2024年高考化学试卷突出了对化学核心素养的考查，同时增加了与社会热点和科技前沿相关的内容，体现了高考命题的时代性和科学性试题设计注重对学生思维能力和应用能力的考查，减少了单纯记忆性内容的比重高考化学复习的重点与难点重点化学反应原理、元素周期复习策略主题式复习与模型构律、化学平衡建1构建知识体系这些内容是化学学科的核心知识，也是高考的重点考查内容复习时应注重概念理解和规律掌握，建立系统的知识网络按照化学反应类型、物质结构等主题整合难点实验设计与数据分析能力知识点，建立系统的知识网络2强化基本技能实验题是高考的难点，要求学生具备实验设计、数据处理和结论分析的能力复习时应加强实验原理加强元素周期表、化学用语、计算等基本的理解和实验方案的设计训练技能的训练，打牢基础3模型迁移应用建立典型问题的解题模型，通过变式训练提高解题能力4综合能力培养注重实验探究、综合应用能力的培养，提高应对复杂问题的能力说题比赛中的优秀教学案例分享123李成珠老师铅蓄电池回收题目解何锦红老师实验题命题趋势总结王丽老师化学平衡题目深度讲解析何老师梳理了近五年高考实验题的命题特点王老师以化学平衡为主题，通过多个例题展李老师通过分析铅蓄电池回收过程中的化学和变化趋势，提出了以原理为核心，以能示了如何运用平衡移动原理解决实际问题原理，详细讲解了如何从环保角度理解和解力为导向的复习策略她的分析帮助学生她的讲解注重概念理解和解题思路的训练，答相关题目她的讲解突出了绿色化学理念把握实验题的命题规律，提高应对能力对学生的思维能力培养有很大帮助与化学知识的融合，为学生提供了解题思路和方法这些优秀教师的说题实践充分体现了聚焦核心素养，融合课程思政，提升教学实效的理念，为高中化学教学提供了宝贵的经验和参考福清一中化学组说题比赛现场照片福清一中化学组定期举办说题比赛，旨在提升教师的教学能力和说题水平比赛中，教师们针对高考热点题目进行深入分析和讲解，展示了丰富的教学智慧和专业素养比赛亮点•教师们展示了多样化的教学方法和解题策略•通过集体研讨，深化了对高考命题规律的认识•促进了化学教研组的团队建设和专业发展•形成了可供推广的优秀教学案例和经验通过这样的专业活动，教师们不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生提供更高质量的教学指导第五章教学方法创新与信息技术应用随着教育信息化的发展，信息技术在化学教学中的应用日益广泛本章探讨如何利用信息技术创新教学方法，提升化学教学的效果和吸引力，培养学生的数字素养微课与翻转课堂在化学教学中的应用利用视频与互动平台提升学生参与度通过精心设计的微课视频和互动平台，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度和学习效果教学评价与反馈机制创新利用信息技术实现即时评价和反馈，帮助教师及时了解学生学习情况，调整教学策略微课与翻转课堂的应用，改变了传统的教学模式，使学生能够根据自己的学习节奏和兴趣进行自主学习，教师则从知识传授者转变为学习引导者，有效提高了教学效果竺际舜老师多彩铜世界微课示范竺际舜老师的多彩铜世界微课通过精美的视频展示、生动的讲解和丰富的实验演示，全面介绍了铜元素的性质和应用，获得了学生的广泛好评信息技术辅助下的化学实验教学虚拟仿真实验平台介绍实验数据采集与分析软件应用虚拟仿真实验平台可以模拟各种化学实利用数据采集设备和分析软件，可以实验场景，特别适合展示危险性高、成本时记录和分析实验数据，提高实验的精高或操作复杂的实验，弥补了传统实验确性和效率，培养学生的数据处理能教学的不足力案例氧化还原反应电子转移模拟通过三维动画模拟电子转移过程，直观展示氧化还原反应的本质，帮助学生理解抽象的化学概念信息技术的应用极大地丰富了化学实验教学的手段和内容，使抽象的化学概念变得直观可见，复杂的实验过程变得清晰易懂，提高了学生的学习兴趣和效果同时，虚拟实验也培养了学生的数字素养和信息技术应用能力教学反思与持续改进教学回顾与学生反馈收集教案设计中的重难点调整定期进行教学回顾和反思，收集学生的学习反馈，了解教学效果，发现根据教学反思和学生反馈，调整教案设计，优化教学重难点，改进教学教学中存在的问题和不足方法和策略教师专业发展与团队协作•课堂观察记录学生的学习状态和反应•作业分析了解学生的知识掌握情况通过参加培训、研讨和交流活动，不断提升自身的专业素养和教学能•问卷调查收集学生对教学的意见和建议力加强团队协作，共同研究教学问题，分享教学经验和资源•成绩分析评估教学效果，找出薄弱环节教师团队集体备课与研讨场景集体备课是提升教学质量的重要方式，通过团队协作，教师们可以分享教学经验，共同解决教学难题，优化教学设计集体备课的价值研讨活动的内容团队协作的成效集体备课可以整合团队智慧，提高备课效教学内容分析、教学方法研讨、教学案例通过团队协作，形成了一批优质教学资源率，优化教学设计，促进教师专业成长分享、教学问题解决、教学资源共享和教学案例，提高了教学质量，促进了教师专业发展第六章科学家精神与化学教育的融合科学家精神是科学教育的重要内容，也是立德树人的重要途径本章探讨如何将科学家精神融入化学教育，培养学生的科学素养和创新精神，实现知识传授与价值引领的统一科学家精神的内涵与教学实践孙家栋、屠呦呦、袁隆平等科学家故事通过讲述中国科学家的感人故事，展示他们的爱国情怀、科学精神和奉献精神，激发学生的民族自豪感和科学兴趣激发学生科学探索与创新意识通过科学家的探索历程，引导学生认识科学探究的过程和方法，培养他们的好奇心、探索精神和创新意识教学活动设计科学家精神体验课设计走进科学家主题活动，让学生通过角色扮演、情境模拟等方式，体验科学家的研究过程和精神品质科学家精神是科学教育的灵魂，它包含了求真务实、勇于创新、协同攻关、服务国家等丰富内涵在化学教学中融入科学家精神，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能引导他们树立正确的价值观和人生观，培养科学家的精神品质课程思政与科学家精神的深度融合路径课程内容整合策略创设真实情境教学法将科学家精神与化学知识点有机整合，在教学内容中自然融入思政元素，实现通过创设真实的科学研究情境，让学生体验科学探究的过程，感受科学家的思知识传授与价值引领的统一维方式和精神品质•结合元素周期表讲述门捷列夫的科学精神•模拟科学研究过程，体验科学家的探索历程•通过化学发展史展示科学家的求真务实精神•分析科学发现背后的故事，理解科学精神的内涵•通过现代化学成就激发学生的爱国情怀•设计开放性实验，培养创新意识和团队协作精神实践活动设计与社会责任培养通过设计丰富多彩的实践活动，引导学生将科学知识应用于解决实际问题，培养社会责任感和使命担当结语打造新时代高中化学教学精品课件以核心素养为引领，融合课程思政新时代高中化学教学应以核心素养为引领，将课程思政元素自然融入教学过程，实现知识传授与价值引领的统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人结合高考命题趋势，提升教学实效深入研究高考命题规律和趋势，优化教学内容和方法，提高教学针对性和有效性，帮助学生更好地应对高考挑战，取得优异成绩激励教师创新，培养学生全面发展鼓励教师进行教学创新和改革，运用现代教育技术和方法，激发学生学习兴趣和潜能，促进学生全面发展和个性发展，培养创新型人才谢谢聆听期待与您共创高中化学教学新辉煌！本课件集聚焦高中化学教学的核心问题，分享了优秀教学经验和方法，希望能为广大化学教师提供参考和启发，共同提升化学教学质量，培养更多具有科学素养和创新精神的优秀学生。