高中历史教学课件教案

中华历史长河高中历史教学设计第一章中华文明的起源与早期国家123教学目标重点内容课堂活动理解中华文明的起源及早期国家的形成过新石器时代文化遗址与特征、黄河与长江流组织学生分析甲骨文与青铜器的历史价值，程，把握华夏文明的独特性与连续性，培养域早期文明、夏商西周三代的政治制度演变通过文物解读探索古代社会生活，提高历史学生的文化自信和历史认同感与文化特点解读能力早期文明的标志文字的出现甲骨文青铜器文化甲骨文是中国已发现的最早成熟文字系统，距今约3600年1899年在河南安阳小屯村殷墟发现，是刻在龟甲兽骨上的占卜记录青铜器是商周时期礼乐制度的物质载体，反映了等级森严的社会结构•包含4500多个单字，已识别约1700个•礼器钟、鼎、簋等，用于祭祀与宴飨•证明了中国文字的独立起源•乐器编钟、铙、镈等，展现音乐成就•记录了商代社会生活、政治活动和自然现象•兵器戈、矛、剑等，彰显军事实力文明的曙光夏商西周的政治制度演变夏朝（约前世纪前世纪）西周（前世纪前年）21-1611-771中国第一个世袭制王朝，传说与考古证据相互印证建立了完善的封建制度体系•禹传子启，开创世袭制•推行分封制，巩固统治•二里头文化可能是夏朝遗存•建立宗法制，维系宗族关系•初步确立了国家的雏形•礼乐制度成为社会秩序基础123商朝（约前世纪前世纪）16-11中国历史上第一个有直接文字记载的王朝•以亲族为核心的政治组织•中央集权制度初步形成•确立了王权神授思想第二章秦汉帝国的统一与发展教学目标重点内容课堂活动使学生全面掌握秦朝中央集权制度的建立过程及汉朝政治、经济和文化的发展特点，理解大一统•秦始皇统一六国的历史过程及其建立的中央集权制度国家形成的历史意义•汉武帝时期的政治、经济改革及其历史影响•汉代的对外关系与文化交流秦朝的中央集权制度郡县制的推行法家思想的运用统一度量衡与文字取代分封制，建立了中央直接管理地方的行政以法治国，废除旧制度促进经济文化交流体系•实行连坐法与连带责任•统一货币方孔圆钱•全国划分为36郡•焚书坑儒统一思想•统一文字小篆•设郡守、郡尉、监御史•重农抑商政策•统一车轨、度量衡•中央集权制度确立汉朝的政治与经济文景之治与无为而治汉武帝时期的改革汉文帝、汉景帝时期（前180-前141年）推行休养生息政策汉武帝刘彻（前141-前87年在位）实行一系列重大改革•轻徭薄赋，减轻农民负担推恩令削弱诸侯王权力•废除苛刑，实行刑罚宽简郡国并行制加强中央集权•国力恢复，社会经济繁荣察举制选拔人才罢黜百家，独尊儒术统一思想盐铁专卖制度的建立增加了国家财政收入，加强了中央对经济的控制丝绸之路的开辟统一与开放第三章封建社会的巩固与变革魏晋南北朝——教学目标重点内容课堂活动引导学生了解魏晋南北朝时期的社会动荡与•门阀制度与士族政治的形成与特点组织小组讨论玄学对士人思想的影响，分文化发展，理解这一时期民族融合、思想解析《兰亭集序》等经典文本，探索名教与•玄学的兴起及其对思想文化的影响放与宗教传播的历史意义自然的关系•佛教在中国的传播与本土化过程魏晋门阀政治门阀士族的兴起政治影响与社会动荡东汉末年，地方豪强兼并土地，形成了以家族势力为基础的政治集团门阀政治造成了严重的政治后果•士族垄断政治要职•王与马，共天下的政治格局•九品中正制强化门阀特权•八王之乱导致西晋灭亡文化与宗教变迁玄学的哲学思潮佛教的传入与本土化魏晋玄学是对传统儒家思想的反思和超越，主要讨论有与无、名与实等哲学命题佛教自东汉传入中国后，在南北朝时期迅速发展代表人物何晏、王弼、阮籍、嵇康传播路线丝绸之路与海上丝路主要著作《老子注》、《庄子注》重要人物鸠摩罗什、法显、玄奘核心思想越名教而任自然本土化过程格义佛教、融合道教影响石窟艺术、哲学思想、文学表现玄学的兴起促进了个性解放，催生了魏晋风度，影响了文学艺术的发展第四章隋唐盛世的辉煌教学目标重点内容课堂活动引导学生认识隋唐统一与繁荣的历史意义，理解科举制度的创立与完善、唐朝的开元盛世、隋唐组织模拟科举考试体验，让学生感受科举制度的这一时期政治、经济、文化的发展成就及其对后时期的对外交流与文化辐射，以及这一时期的文考试内容和程序，理解其作为选拔人才制度的历世的影响学艺术成就史意义隋朝的统一与改革科举制度的创立大运河的开凿重新统一中国隋朝创立的科举制度是中国古代重要的人才隋炀帝时期开凿的大运河全长约2700公里，选拔制度隋文帝杨坚于581年建立隋朝，589年灭陈，连接了五大水系，成为南北交通的大动脉•打破了门阀垄断政治的局面结束了长达近300年的分裂局面隋朝统一•促进了南北经济文化交流•为寒门子弟提供了上升通道六朝后，推行一系列改革措施，为唐朝的繁•加强了中央对全国的控制荣奠定基础•加强了中央集权•改善了粮食调配和运输唐朝的政治与文化贞观之治与开元盛世唐诗与丝绸之路的繁荣唐太宗李世民和唐玄宗李隆基时期是唐朝的两大盛世唐朝文化在诗歌、绘画、音乐等多个领域取得了辉煌成就贞观之治（627-649年）任用魏征等直言之臣，虚心纳谏，推行轻徭薄赋政策•诗歌李白、杜甫、白居易等诗人创作了大量脍炙人口的作品开元盛世（713-741年）政治清明，经济繁荣，人口达到8000多万•丝绸之路唐朝与西域、南洋、日本、朝鲜等地区的交流频繁•长安城国际化大都市，各国商人、留学生、使节云集这两个时期的政治清明、经济繁荣和文化发展使唐朝成为当时世界上最强大的国家盛世与交流第五章宋元明清的社会变迁123教学目标重点内容课堂活动引导学生分析宋元明清时期的政治、经济与•宋代经济的繁荣与科技发展组织案例分析明清科举与社会流动，探讨文化发展特点，理解中国古代社会后期的变科举制度对中国传统社会结构的影响，以及•元朝的民族政策与文化融合化趋势和历史发展规律学而优则仕价值观的形成•明清君主专制的加强与社会控制•资本主义萌芽与传统社会的变革宋代的经济与科技元朝的统治与民族政策蒙古帝国的扩张多民族融合与文化交流13世纪初，成吉思汗统一蒙古各部，开始了对外扩张元朝实行了特殊的民族等级制度，但也促进了民族融合•1206年成吉思汗建立蒙古汗国民族等级蒙古人、色目人、汉人、南人•1227年灭西夏文化交流元曲的繁荣，《西游记》《水浒传》等文学作品的出现•1234年灭金科技交流天文历法、医学、建筑技术的交流•1271年忽必烈建立元朝宗教融合伊斯兰教、藏传佛教的传播•1279年灭南宋，统一中国蒙古帝国是人类历史上最大的陆地帝国，横跨欧亚大陆明清的政治体制明朝的中央集权强化清朝的八旗制度科举制度的完善与僵化朱元璋建立明朝后，采取了一系列加强皇权清朝建立了特殊的满族社会组织和统治体明清时期科举制度发展到顶峰，但也日趋僵的措施制化•废除丞相，设立内阁•八旗制度军事、行政、社会组织三位•八股文成为固定的考试文体一体•设立锦衣卫、东厂等特务机构•形成学而优则仕的社会价值观•实行圈地，保证满族统治集团的经济•实行廷杖制度，严惩谏官•科举考试竞争激烈，千军万马过独木桥基础•编纂《大明律》，加强法制建设•设立军机处，加强皇权•重文轻理，限制了科技创新•剃发易服政策，推行满族文化第六章近代中国的变革与抗争教学目标重点内容课堂活动引导学生理解鸦片战争以来中国社会的剧变与民族觉醒过程，把握中国近代史的主线，培养爱国主义•鸦片战争的过程、结果及其对中国社会的影响精神和民族自尊心•太平天国运动的历史背景、主要思想和历史意义•晚清改革运动的内容与局限•辛亥革命的爆发、胜利与历史意义鸦片战争与中国的半殖民地化战争经过社会影响1840年6月，英国以保护商业自由为借口发动侵华战争鸦片战争是中国近代史的开端•英军炮轰广东沿海•中国开始沦为半殖民地半封建社会•北上进攻浙江、江苏•民族危机深重•1842年8月，清政府被迫签订《南京条约》•先进中国人开始探索救国道路•西方思想文化开始传入中国123条约内容《南京条约》及后续条约的主要内容•赔款2100万银元•开放广州、厦门等五处为通商口岸•割让香港岛给英国•英国享有领事裁判权•协定关税，丧失关税自主权太平天国运动与晚清改革太平天国的宗教与政治主张洋务运动与戊戌变法太平天国是19世纪中国最大规模的农民起义面对内忧外患，清政府进行了自上而下的改革尝试创始人洪秀全洋务运动（1861-1894年）宗教思想拜上帝教，融合基督教与中国传统•口号中学为体，西学为用政治主张《天朝田亩制度》提出有田同耕，有饭同食•内容创办近代企业，兴办新式学堂历史意义沉重打击了清王朝统治，传播了平等思想•代表人物曾国藩、李鸿章、张之洞戊戌变法（1898年）太平天国虽然失败，但它提出的一些社会改革思想具有进步意义，反映了农民追求平等的朴素愿望•领导人康有为、梁启超•内容政治、经济、文化、教育全面改革辛亥革命与中华民国的建立武昌起义各省响应清廷妥协失败临时政府成立中华民国建立革命爆发的背景孙中山与三民主义辛亥革命爆发的历史背景孙中山是中国民主革命的先行者，他提出的三民主义是辛亥革命的指导思想•清朝统治危机加深民族主义反对帝国主义压迫，驱除鞑虏•资产阶级革命思想传播民权主义建立资产阶级民主共和国•新军中革命思想蔓延民生主义平均地权和节制资本•民族资本主义发展第七章现代中国的历史进程教学目标重点内容课堂活动引导学生把握新中国成立以来的重大历史事件与发展历程，理解中国共产党领导人民进行•新中国的成立及其历史意义社会主义建设的艰辛探索和伟大成就•社会主义建设的探索与曲折•改革开放的伟大历程与成就•中国特色社会主义的发展与现代化建设新中国的成立与建设年建国大典土地改革与工业化19491949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了新中国成立后，党和政府进行了一系列社会主义改造和建设•建立了人民民主专政的国家政权土地改革废除封建土地所有制，农民获得土地•结束了半殖民地半封建社会历史一五计划优先发展重工业，建立工业体系•实现了民族独立和人民解放三大改造对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造社会主义建设探索适合中国国情的发展道路新中国的成立是中国历史上的伟大转折，开启了中国历史的新纪元改革开放与经济腾飞亿197814%8历史转折点年均增长脱贫人口GDP1978年12月，党的十一届三中全会召开，作出改革开放40多年来，中国经济年均增长约中国成功使8亿多人口摆脱贫困，对全球减贫贡实行改革开放的历史性决策，中国发展进入新时

9.5%，创造了人类历史上的经济发展奇迹献率超过70%，创造了人类减贫史上的奇迹期特区建设与市场经济体制改革开放的重要举措包括•设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，后增加海南经济特区•家庭联产承包责任制的推行，激发农村生产力•国有企业改革，建立现代企业制度•确立社会主义市场经济体制改革目标现代中国的国际地位全球领导力1在国际舞台上积极参与全球治理经济影响力2世界第二大经济体，全球贸易大国科技创新力35G、高铁、航天等领域取得重大突破文化软实力4中华文化走向世界，国际影响不断扩大加入与全球化WTO2001年，中国加入世界贸易组织（WTO），深度融入经济全球化•贸易规模大幅增长，成为全球第一贸易大国•吸引外资增加，成为发展中国家最大外资流入国•企业国际竞争力提升，走出去战略实施一带一路倡议2013年提出的一带一路倡议是中国对外开放的重大战略•构建政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的合作格局•推动沿线国家共同发展，实现互利共赢教学设计与课堂互动建议结合多媒体资源设计开放性问题利用历史人物故事利用历史纪录片、3D复原图像、VR技术等多媒设计具有思辨性的开放性问题，如为什么中国通过讲述历史人物的生平事迹和重要抉择，增强体资源，让历史场景生动再现，提升课堂趣味性古代科技领先而未能发生工业革命？、如何评历史教学的情感共鸣和价值引导可选择学生熟和直观性建议每个单元选择1-2个重点历史事价戊戌变法的历史意义？等，激发学生独立思悉的历史人物如诸葛亮、文天祥、林则徐等，展件进行多媒体展示考和批判性思维现其家国情怀多元化教学方法应用建议结合以下教学方法，提升历史课堂的互动性和参与度历史辩论赛设置具有争议性的历史话题，培养学生的逻辑思维和表达能力模拟历史情境如模拟科举考试、戊戌变法维新派与守旧派辩论等实地考察学习组织参观当地博物馆、历史遗迹，开展实地研学活动结语历史教学的使命与展望培养历史思维与批判能力连接过去与未来历史教学不仅是传授知识，更重要的通过历史教学，帮助学生理解中华民是培养学生的历史思维、辩证思考和族的文化基因和精神特质，增强文化独立判断能力，引导他们从历史长河自信和民族认同，塑造责任感和使命中汲取智慧，面向未来感激发历史兴趣鼓励学生自主学习历史，培养终身学习的习惯通过研究性学习、项目式教学等方式，让学生在探索中感受历史的魅力。