《学弈》教学课件

《学弈》教学课件六年级语文部编版文言文精读第一章导入与背景介绍文言文的魅力与价值文化瑰宝出处考证文言文是中华文化的瑰宝，言简意《学弈》选自《孟子告子》，是·赅，蕴含深刻哲理，是我们民族智战国时期重要的儒家经典著作慧的结晶成语渊源孟子简介身份地位生平简述战国时期著名思想家、教育家，名轲，字子舆（约公元前年372-儒家学派的代表人物，被尊称为前年），邹国（今山东邹289亚圣，仅次于孔子城）人经典名言课题揭示与问题导入在开始学习《学弈》之前，让我们思考几个问题弈是什么？谁在学弈？学习效果如何？弈是古代的一种棋类游戏，类似今天的围文中描述了两个人向弈秋学习下棋的过程，两人的学习结果有何不同？导致差异的原因棋，在古代被视为琴棋书画四艺之一他们的学习态度如何？是什么？传承千年的智慧古人的棋局中蕴含着人生哲理，孟子的教诲跨越时空，至今仍给我们以启迪第二章初读课文，感受节奏朗读指导教师示范学生练习准确把握字音，如弈、诲、鸿鹄先齐读，感受整体节奏•yìhuìhónghú•注意停顿节奏，尤其是句读之间再分组朗读，互相倾听••展示文言文抑扬顿挫的美感最后自由朗读，体会语言韵律••学生朗读反馈识字难点理解障碍内容疑惑我不太清楚缴字怎么读，是还是思援弓缴而射之这句话是什么意思？为什么古人学围棋会想到射鸿鹄？这jiǎo？援是什么意思？两件事有什么关系？jiāo通过收集学生的朗读反馈，我们可以有针对性地解决疑惑，帮助学生更好地理解文意解答方式先让学生相互讨论，再由教师点拨，培养学生的思考能力和团队协作精神课文全文展示弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？曰非然也这段精炼的文字仅有个字，却蕴含着深刻的教育哲理，告诉我们学习态度的重要78性接下来，我们将逐句解析，深入理解文意句

①解析弈秋，通国之善弈者也字词解析之的用法讲解通国之善弈者中的之弈秋人名，古代著名棋手结构助词，相当于的•通国全国，整个国家表示定语和中心词的关系•善擅长，精通本句翻译弈下棋，古代围棋弈秋是全国最擅长下棋的人者的人也语气词，相当于啊句

②③解析使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之字词解析使让，使诲教导惟之为听只听的......鸿鹄大雁，天鹅援拿，取缴捕鸟的绳索句子解析本句描述了两个人学习围棋时的不同态度第一个人专心致志，全神贯注第二个人三心二意，心不在焉对比鲜明，揭示了学习态度的重要性现代汉语翻译让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听从弈秋的教导；另一个人虽然也听着，却一心想着有大雁将要飞来，想拿弓箭去射它句

④⑤解析虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？曰非然也字词解析句子解析这两句话包含了文章的核心哲理虽虽然，尽管结果陈述虽然两人同时学习，但成就不同

1.与之俱学与他一起学习反问设问难道是因为智力不同吗？

2.弗不，没有

3.明确答案不是这样的（而是态度不同）翻译虽然与他一起学习，却不如他了这是因为他的智力不如对方吗？（孟若如同，像子）说不是这样的矣语气词，表完成为是是否因为，是不是与语气词，表疑问通过这个反问句，孟子明确指出学习成败的关键在于态度，而非智力两人学棋对比图专注与分心专心致志三心二意全神贯注于老师的指导表面听讲，心思却在别••处思想集中，排除干扰•容易被外界事物干扰用心体会每一步棋的奥••妙无法理解深层次的棋理•学习效果显著，进步迅学习效果不佳，难有进••速步成语讲解专心致志三心二意出处源自《学弈》中其一人专心致志出处与《学弈》中一心以为有鸿鹄将至相对释义全神贯注，一心一意释义形容注意力不集中，心思不专一例句小李专心致志地研究数学问题，终于找到了解决方法例句做事三心二意，难有成就相关成语一心一意心无旁骛心猿意马•••全神贯注专注入神心浮气躁•••聚精会神心不在焉心不在焉•••态度决定成败《学弈》告诉我们，学习成败的关键在于态度，而非智力或其他条件1专注力的力量2生活实例3自我反思专注是学习效率的关键，一心一意做事才能取得好成绩研究表明，深度专注学许多成功人士都强调专注的重要性比如，马云曾说把简单的事情做好就是不同学们可以思考自己在学习过程中是否有分心走神的时候？如何培养专注力？习20分钟的效果，远超心不在焉学习2小时简单，把平凡的事情做好就是不平凡这也体现了专心致志的道理第五章吟诵与背诵训练文言文的学习不仅是理解，更要通过吟诵与背诵来加深记忆、感受语言美本章将指导学生掌握朗诵技巧，鼓励背诵经典，让文言文在心中生根发芽朗诵技巧指导文言文朗诵要点分角色朗诵旁白弈秋，通国之善弈者也语气把握停顿处理第一角色使弈秋诲二人弈...陈述句平和舒缓，反问句语调上句读之间要有明显停顿，如弈秋，提问者为是其智弗若与？扬，感叹句抑扬顿挫如为是其智通国之善弈者也在弈秋后要稍作孟子曰非然也弗若与需要语调上扬停顿通过分角色朗诵，更生动地体现文章内容，增强课堂参与感情感表达读出文章蕴含的哲理，表达对专心学习的赞美和对三心二意的批评背诵要求与方法理解为先1在背诵前，确保完全理解文章内容和字词含义，不要死记硬背2反复朗读通过多次朗读，熟悉文章节奏和语感，自然而然记忆文字分段记忆3将文章分为3-4个自然段落，先熟记每个段落，再串联起来4书写强化尝试默写文章，通过视觉、听觉、动作多种方式加深记忆声情并茂，传承经典通过吟诵与背诵，我们不仅是在学习文字，更是在感受古人的智慧，传承中华文化的精髓让我们用声音传递经典的力量，用心灵感受古人的智慧背诵不是目的，理解和应用才是关键通过《学弈》的学习，希望同学们能够明白专心致志的重要性，并将这种态度应用到生活中的方方面面相关文言文拓展《孟子》中还有一段与《学弈》相关的文字，进一步阐述了专心致志的重要性今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也弈秋，通国之善弈者也使弈秋教二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？曰非然也12扩展内容深层含义今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也（如今下棋这即使是小技艺如下棋，也需要专心才能掌握，何况更重要的学问和件事，是小技艺；如果不专心致志，就不能掌握）技能？这进一步强调了专注的重要性通过这段拓展文字，我们可以更全面地理解孟子的教育思想，体会专心致志在学习中的关键作用课堂讨论讨论题目自我反思你在学习中有没有三心二意的时候？具体表现是什么？解决方法如何做到专心致志？你有哪些有效的方法可以分享？现实联系能否举例说明你身边专心致志或三心二意的例子及其结果？讨论形式可采用小组讨论方式，每组人，讨论后推选代表分享观点教师引导总结，强调专注力对学习成效的关键影响4-5角色扮演通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同学习态度带来的不同效果010203角色分配场景设置表演要求分为三类角色弈秋（老师）、专心学生、分心学生模拟古代学棋场景，可使用围棋或象棋作道具弈秋耐心教导，专心学生认真学习，分心学生不时看向窗外0405成果展示反思讨论表演结束后，让专心学生和分心学生展示学习成果参与者分享角色扮演的感受，观众分享观察到的现象通过这种沉浸式体验，学生能够更深刻地理解专心致志与三心二意的区别，加深对文本的理解作业布置123背诵全文写作练习课外延伸熟练背诵《学弈》全文，并向家人朗读，写一段不少于字的文字，谈谈你对专搜集与专心致志相关的成语或名言，并200讲解文意心致志的理解，并结合自己的学习经历了解其出处和含义说明学习态度的重要性要求背诵流利，理解准确，能够向他人要求至少搜集个相关成语或名言，整5清晰解释要求观点明确，事例具体，语言流畅理成表格完成时间请在下次上课前完成以上作业，我们将在课堂上进行交流和展示教学总结通过《学弈》的学习，我们不仅学习了文言文知识，更领悟了宝贵的人生哲理文言文学习哲理启示掌握了重要字词含义，理解了句式结构，提高了文言文阅读能力领悟了专心致志的重要性，明白学习态度对成败的决定性影响文化传承能力培养通过学习经典文言文，感受中华文化的博大精深，增强文化自信在朗读、讨论、角色扮演等活动中，提升了语言表达能力和团队协作精神希望同学们能将《学弈》中的智慧应用到学习和生活中，做到专心致志，追求卓越教师板书设计专心致志，方能成大事！让我们带着《学弈》的智慧，开启新的学习旅程！通过本次《学弈》的学习，希望同学们不仅掌握了文言文知识，更领悟了专心致志的重要性无论是学习语文、数学，还是绘画、音乐，只有全神贯注，才能取得优异的成绩让我们在今后的学习生活中，时刻铭记这一宝贵的人生哲理，做一个专注、坚持的人，成就自己的精彩人生！。