匆匆生字教学课件

《匆匆》生字教学课件第一章导入与作者简介朱自清（）1898-1948朱自清是中国现代著名散文家、诗人、学者，原名自华，字佩弦他的散文清新隽永，文笔细腻，善于描绘自然景物和表达内心情感代表作品《匆匆》——对时间流逝的深刻感悟•《背影》——表达对父爱的深切怀念•《荷塘月色》——描绘美丽月夜下的荷塘景色时间的流逝生活中的匆匆什么是匆匆？生活中的匆匆课文主题匆匆一词有两层含义我们常常感叹朱自清先生通过《匆匆》一文，提醒我们形容动作、行为匆忙、仓促•孩子的成长速度快得惊人•感受时间流逝的无情表示时间飞快流逝，转眼即逝•四季更替如同走马灯•反思人生价值与意义•工作学习中时间总是不够用生字预览（）1藏cáng结构上下结构部首艹（草字头）组词收藏、藏书、珍藏例句时间藏在细微处，却又无处不在挪nuó结构左右结构部首扌（提手旁）组词挪移、挪动、挪用例句太阳轻轻悄悄地挪移了蒸zhēng结构上下结构部首艹（草字头）组词蒸发、蒸汽、蒸腾例句希望如水汽般蒸发不见了旋xuán结构左右结构部首方组词旋转、旋律、旋风生字预览（）2确乎空虚quèhūkōng xū释义的确，确实释义内心空荡，没有实际内容例句时间确乎是无情的例句失去目标的人常感到内心空虚徘徊泪潸潸pái huái lèi shān shān释义在一定范围内来回走动；犹豫不决释义形容泪水不断流下的样子例句他在决定前徘徊了很久例句想到逝去的时光，我不禁泪潸潸学习提示这些词语多表达细腻情感，朗读时应注意语气的轻重缓急，充分体会作者的情感变化课文朗读指导朗读要点重点句子断句示例语速控制表达惋惜时放慢，抒发感慨时稍快语气变化疑问句升调，感叹句重音强化情感投入融入对时间流逝的惋惜与无奈停顿把握在关键词语后适当停顿，增强表现力朗读第一段时，要注意盼望着，盼望着的重复感，以及去的尽管去了的无奈感句与句之间要有明显的停顿，使感情层层递进课文内容梳理（第一自然段）排比句比喻手法设问句感叹时光燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这段文字通过对比手法，将自然界的循环往复与人类时间的单向流逝形成鲜明对比，突出了作者对时间不可逆转的感慨像针尖上一滴水滴在大海里的比喻，生动形象地表达了时间流逝后的渺小与无踪课文内容梳理（第二自然段）时间流逝的具体场景作者通过细腻的观察，捕捉了时间流逝的具体表现太阳的移动太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了影子的变化我们的影子被切断了，凋谢了天色的变幻我赤裸裸，站在水晶般的天地中这些描写把抽象的时间流逝通过具体可感的景象表现出来，使读者能够直观地感受到时间的无声流逝太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然，跟着旋转作者将太阳拟人化，赋予其脚的特征，生动地表达了时间流逝的不知不觉茫茫然则体现了人在时间长河中的迷失与无力感生字书写指导12藏字书写要点挪字书写要点草字头三笔写成，横折钩要清晰提手旁三点要均匀，不要写成竖•中间的臣字注意臣的结构完整•右边的那注意阝部首的位置•底部的戈撇捺要舒展有力•笔顺共12画，左边写完再写右边•整体结构上紧下松，上小下大•整体结构左窄右宽，保持平衡3书写练习方法先观察字形结构，分析部件再临摹示范，注意笔画顺序然后独立书写，注意字的间架结构最后互评，相互指出不足课文朗读与情感体验配乐朗读技巧选择舒缓的钢琴曲或古典音乐作为背景，音量控制在能听清朗读声的程度情感处理上，要随着文章情感起伏调整声音的高低强弱，特别是感叹句和疑问句要有明显的语气变化个人感触分享引导学生结合自身经历，谈谈对时间流逝的感受可以从成长变化、季节更替、学习生活等方面入手，鼓励学生用具体事例表达对时间的珍视之情深度思考讨论为什么时间会给人匆匆之感？是时间真的变快了，还是我们的心态发生了变化？在现代生活中，匆匆的感觉是否更加强烈？我们应该如何应对这种感觉？生字词语拓展徘徊的用法旋转与空虚的用法基本释义在一定范围内来回走动；犹豫不决旋转（xuán zhuǎn）物体围绕一个中心或轴转动例句地球围绕太阳旋转舞者在舞台上优美地旋转他徘徊在十字路口，不知该往哪个方向走面对这个重要决定，我心中徘徊不定空虚（kōng xū）内心空荡，没有实际内容海鸥在海面上空徘徊盘旋没有目标的生活会让人感到空虚近义词彷徨、踌躇、犹豫他整天沉迷游戏，内心却很空虚反义词果断、坚决、干脆小组讨论任务请在小组内讨论这些词语所表达的情感色彩，并尝试用这些词语造句，描述你对时间流逝的感受课文结构分析第一段引入主题通过自然界循环与人类时间不可逆转的对比，引出日子一去不复返的主题使用排比句和设问句，增强表现力第二段具体描写以太阳移动和影子变化为线索，具体描写时间流逝的现象，使抽象的时间概念具体可感第三段深入感悟通过对往日情景的回忆，体会时间消逝后的空虚感，情感更加深沉第四段哲理思考对时间本质的思考，表达对生命短暂的焦虑与无奈第五段情感升华回应开头，再次强调时间一去不返的无奈，情感达到高潮，首尾呼应生字书写动画演示蒸字书写要点挪字书写要点•上部艹横要平，撇捺要对称•左边扌点要均匀，不连成一竖•中间氵三点水要均匀分布•右边那注意阝的位置•下部丞注意乃的笔顺•右下月撇捺不要过长•总笔画13画•总笔画12画藏字书写要点旋字书写要点•上部艹两横一撇，注意间距•左边方四个角要方正•中间臣竖要直，横要平•右边疋注意疋的结构•下部戈撇捺有力•横折钩要有力，捺要舒展•总笔画17画•总笔画11画课文朗读示范视频语速控制情感表达朗读技巧开头引入部分中等语速开头平静中带着思考重音突出关键词如匆匆、一去不复返抒情感慨部分稍慢，表现沉思中间逐渐加深情感，流露惋惜停顿在逗号、句号处自然停顿设问句语速放慢，突出疑问语气后半部分情感强烈，表现对时间流逝的无语调疑问句用升调，感叹句重音强化奈结尾部分更慢，加重语气，表达深沉感慨节奏排比句节奏整齐，其他句子抑扬顿挫结尾深沉而有力，余韵悠长课文情感深化作者情感分析一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴朱自清在《匆匆》中表达了多层次的情感这句古训强调了时间的宝贵，与《匆匆》中对时间流逝的感慨相呼应时间惋惜之情对时光流逝的惋惜比金钱更珍贵，因为失去的时间永远无焦虑之情对生命短暂的焦虑法挽回迷茫之情我赤裸裸，站在水晶般的天地中分享活动自责之情对虚度光阴的自责请同学们分享身边珍惜时间的这些情感交织在一起，形成了文章深沉人和事，讲述他们是如何有效而复杂的情感基调利用时间，创造人生价值的生字书写练习反馈优秀书写示范常见错误纠正进步显著案例这位同学的藏字笔画清晰，结构匀称特别是这个例子中挪字的提手旁写成了一个竖划，右对比这位同学之前和现在的书写，可以看到蒸草字头写得规范，整体布局协调横画平直有边那字的结构失衡正确写法应该是三点分字的结构更加协调，旋字的笔画更加流畅继力，捺画舒展自然开，右边部首阝靠右摆放续保持练习，注意笔顺规范课文内容复习问答课文主题表达方法《匆匆》表达了作者对时间飞快流作者运用了多种表达方法排比句逝的感慨，以及对虚度光阴的惋惜增强节奏感；设问句引发读者思和自责通过对比自然界的循环往考；比喻手法形象生动；拟人手法复与人类时间的一去不返，深刻揭赋予时间生命；对比手法突出主示了时间的宝贵性，告诫人们要珍题这些表达方法共同构成了文章惜时间优美而深刻的艺术效果写作特点朱自清的散文语言优美，富有诗意；善于捕捉细微之处，如太阳的移动、影子的变化；情感真挚深沉，直抒胸臆；结构严谨，首尾呼应，中间层层深入，脉络清晰思考讨论你认为作者为什么选择匆匆作为文章题目？这个题目与文章内容有什么内在联系？生字词语测试选择题

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.藏cáng书徘徊huái蒸zhēng发B.藏zàng书徘徊huí蒸zhēng发C.藏cáng书徘徊pái蒸zhèng发D.藏zàng书徘徊pái蒸zhēng发确乎的意思是（）•A.模糊不清•B.确实，的确•C.好像是•D.大概是填空题

1.请写出下列词语的正确读音挪（）旋转（）泪潸潸（）

2.用√标出下列词语中的形声字藏（）挪（）蒸（）旋（）词语搭配请用下列词语各造一个句子徘徊空虚确乎课文写作启发仿写指导仿写示例仿照《匆匆》的写作手法，表达自己对时间童年的玩具收起来了，有再拿出来的时流逝的感受候；课本合上了，有再翻开的时候；朋友分别了，有再相聚的时候但是，聪选择角度可以从学习、成长、季节变化等明的，你告诉我，为什么我们的童年一角度入手去不复返呢？运用手法尝试使用排比、比喻、设问等修辞手法时间如同手中的沙，不管我多么努力握紧，它总是从指缝中悄悄溜走，没有声表达情感真实表达自己对时间的感悟音，没有痕迹，只留下一片空虚注意结构开头引入主题，中间具体描写，结尾升华主题小组活动分成4-5人小组，相互分享自己的仿写内容，互相提出修改建议，然后选出最好的一篇在全班展示写作提示你可以从自己的生活经历出发，回忆时间流逝带给你的感受，思考如何珍惜时间课文背景知识拓展现代散文发展中国现代散文兴起于五四新文化运动时期，以白话文写作为标志经历了从模仿西方到形成中朱自清生平国特色的发展过程朱自清、冰心、巴金、老舍文学史地位朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，江等作家的散文各具特色，共同推动了现代散文的苏扬州人是中国现代著名散文家、诗人、学繁荣发展《匆匆》创作于1922年，发表在《晨报副刊》者1920年毕业于北京大学曾任清华大学教上，后收入散文集《踪迹》此文被誉为中国现授抗战爆发后，随校南迁解放前夕，因拒绝代散文的经典之作，在中国现代文学史上占有重美国援助粮，坚持宁肯饿死，不食美国黄豆，要地位其语言优美，意境深远，情感真挚，对于1948年8月12日病逝于北京后世散文创作产生了深远影响课文朗读与表演分角色朗读设计表演小短剧构思表演道具与效果将课文分为以下角色进行朗读表现时间流逝的短剧设计准备以下道具增强表现力叙述者负责基本叙述和描写部分

1.四季轮回场景四位同学分别扮演春夏沙漏象征时间流逝秋冬情感者表达我不禁头涔涔而泪潸潸了等灯光表现昼夜变化情感强烈的句子

2.成长变化场景展示从童年到青年的变丝带舞动表现时间之流化哲思者表达哲理性思考的句子照片展示成长变化合声重要的排比句和感叹句由全体一起朗

3.日升日落场景表现太阳的挪移读

4.背景音乐舒缓的钢琴曲配合朗读生字词语综合运用造句比赛词语接龙游戏规则请用课文中的生字词语造出生动、有创意的句子以课文中的生字词语为基础，开展词语接龙活动时间的足迹藏在每一个角落，让我们在回忆中徘徊

1.第一个同学说出课文中的一个生字词

2.下一个同学需说出以上一个词语最后一个字开头的新词语随着指针不停地旋转，我们的生活也在不知不觉中挪移着方向

3.词语必须是规范的现代汉语词汇希望如水汽般蒸发不见，留下的只有内心的空虚

4.不得重复已经说过的词语使用藏和徘徊

5.思考时间不超过10秒使用挪和旋转例如徘徊→徊旋→旋转→转变→...使用蒸和空虚课文主题讨论时间的珍贵1时间是最宝贵的资源，一旦流逝就无法挽回正如课文所言我们平日里只觉得时间太多，不知道怎样消磨；等到晚年，才看见时间一点一滴都是宝贵的2现代生活中的匆匆讨论你认为时间为什么珍贵？有哪些名人善于利用时间的例子？在快节奏的现代社会，匆匆感更加强烈工作压力、信息爆炸、社交媒体等因素都让我们感到时间不够用，生活更加匆忙时间管理的智慧3讨论现代生活中哪些因素加剧了匆匆感？这种感觉对我们有什么影响？面对匆匆流逝的时间，我们需要学会科学管理时间，提高时间利用效率，创造更多价值分享你有哪些行之有效的时间管理方法？如何在有限的时间内做更有意义的事？诗词中的时间观念逝者如斯夫，不舍昼夜——孔子这句话出自《论语·子罕》，意思是流逝的时间如同河水，日夜不停地流淌孔子站在河边，感叹时间像河水一样不断流逝，表达了对时光飞逝的感慨这与《匆匆》中燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？表达的情感是一致的，都是对时间不可逆转的深刻认识中华传统文化中，时间观念一直是重要主题从一寸光阴一寸金到少壮不努力，老大徒伤悲，都体现了对时间的珍视和对虚度光阴的警醒课文复习总结生字词回顾内容与结构重点生字藏、挪、蒸、旋•课文主题时间一去不复返，应当珍惜重点词语确乎、空虚、徘徊、泪潸潸•结构特点五个自然段，首尾呼应•掌握字词的形、音、义及用法•写作手法排比、比喻、设问、拟人等学习收获情感体验•字词运用能力的提升•对时间流逝的惋惜与无奈•对朱自清散文风格的理解•对虚度光阴的自责与愧悔•珍惜时间的意识增强•对生命短暂的思考与感悟•文学鉴赏能力的培养课后作业布置生字词抄写与默写课文背诵主题写作

1.抄写课文中的生字词各5遍，注意笔

1.背诵课文第

一、五自然段以时间与我为题，写一篇300字左右的顺和结构短文，表达你对时间的感悟要求

2.选择自己喜欢的段落进行背诵（不少

2.完成生字组词练习，每个字组词不少于100字）

1.联系自身经历，写出真情实感于3个

3.录制背诵音频，注意语音语调

2.可以尝试运用课文中的修辞手法

3.预习下一课的生字词，提前查阅字典

3.字迹工整，标点正确作业提交时间下周一语文课前请认真完成，有疑问可以在班级讨论群中提出教学资源推荐视听资源学习工具朗诵音频著名播音员范炜朗诵《匆汉字书写APP提供笔顺动画和练习匆》古诗文网查询相关诗词和名句教学视频《名师讲解〈匆匆〉》语文学习平台提供互动练习纪录片《朱自清的文学世界》自主学习建议动画片《匆匆》情景动画课外延伸学习方向拓展阅读

1.收集关于时间主题的诗词名句朱自清其他散文作品

2.阅读更多现代散文，比较不同作家的《背影》描写父爱的经典之作风格《春》生动描绘春天景象

3.写读书笔记，记录自己的感悟《荷塘月色》优美的景物描写

4.参加校内外的朗诵比赛，提高表达能力《绿》细腻描写自然之美利用碎片时间多背诵优美段落，提高语感结束语时间匆匆，珍惜当下通过学习《匆匆》，我们不仅掌握了生燕子去了，有再来的时候；杨柳枯字词语，领略了朱自清先生优美的文了，有再青的时候；桃花谢了，有再笔，更重要的是，我们对时间的珍贵有开的时候但是，聪明的，你告诉了更深的认识我，我们的日子为什么一去不复返呢？希望同学们能够从课文中获得启发，学会珍惜时间，把握当下，用心感受生活的每一刻，不让青春和时光白白流逝期待你们在未来的学习和生活中，展现更加精彩的自己！。