幼儿数学教学活动课件

幼儿数学教学活动课件激发兴趣，培养数学思维第一章幼儿数学教学的重要性与目标认知发展关键阶段能力培养多方面寓教于乐目标数学启蒙是幼儿认知发展的关键阶段，在这通过数学活动可以培养幼儿的观察力、逻辑我们的目标是让幼儿在游戏和活动中自然理一时期建立的数学概念将为未来学习奠定基思维能力、空间感知能力以及问题解决能力，解数字、数量和简单运算，形成对数学的积础研究表明，早期数学能力是预测未来学这些能力对幼儿的全面发展至关重要极态度，体验数学的乐趣和实用性业成就的重要指标之一幼儿数学学习的特点具体形象思维幼儿以具体形象思维为主，抽象思维能力尚未成熟，需要通过具体实物和图像辅助理解数学概念喜欢动手操作幼儿天生好动，喜欢通过触摸、操作和参与互动游戏来探索世界，这是他们学习的重要方式幼儿喜欢通过实物操作和感官体验来学习，他们对抽象概念的理解需要具体形象的支持多感官学习幼儿需要通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与的学习活动，以及多样化的教学材料来支持理解和记忆第二章数字认知与数量感知活动设计活动示范送食物游戏（以内数量点数）15活动目标活动玩法能手口一致地点数以内物体数量教师讲述故事小动物们肚子饿了，需要送食物给它们•

51.理解数字与数量的对应关系出示数字卡片，表示每个动物需要的食物数量•

2.培养帮助他人的社会情感幼儿从食物篮中取出相应数量的食物•

3.点数食物并说出总数

一、

二、三，一共三个苹果活动材料

4.送到对应的动物面前，完成喂食任务

5.各种食物模型（苹果、香蕉、饼干等）、动物玩偶、的数字卡片、1-5小篮子教师提示鼓励幼儿在点数时，用手指指着每个物体，做到手口一致对于能力较强的幼儿，可以增加难度，如让他们组合不同食物达到指定数量幼儿数学活动场景在送食物游戏活动中，幼儿们围坐成一个小圈，每人手里拿着不同的食物模型，专注地进行点数活动教师在旁边引导幼儿一一对应地点数，确保手口一致这种小组形式的活动不仅促进了幼儿的数学学习，也培养了他们的社交能力和合作精神每个幼儿都有机会展示自己的点数能力，同时也能从同伴那里学习教师通过观察幼儿的表现，可以及时发现他们在点数过程中的困难，给予针对性的指导和帮助活动示范纽扣分类游戏20102活动目标活动材料培养幼儿根据颜色、大小、形状等特征对物体进行分类的能力，发展观察力和逻辑思维各种颜色、大小、形状的纽扣若干，分类盒，分类标签卡片0304活动过程活动延伸•观察让幼儿自由观察和探索纽扣的特征尝试按多种标准分类，如先按颜色分类，再按大小分类；制作纽扣拼贴画，创造数字形状•讨论引导幼儿说出纽扣的不同特征•分类根据一定标准（如颜色）进行分类•记录用图表记录分类结果教学反思分类活动的挑战与解决常见挑战解决策略明确引导分类标准混淆教师需要通过示范和引导，帮助幼儿明确分类标准，可以使用图片幼儿在进行分类活动时，容易混淆不同的分类标准，有时会在一次分或实物辅助说明类中使用多个标准分步实施缺乏耐心将分类任务分解为小步骤，减少一次性处理的物品数量，帮助幼儿保持专注有些幼儿可能缺乏耐心完成整个分类过程，特别是当物品数量较多时鼓励创新鼓励幼儿尝试多种分类方法，肯定他们的创造性思维，培养发散思表达能力限制考能力部分幼儿虽然能进行正确分类，但难以清晰表达自己的分类依据教师在活动中应该注意观察每个幼儿的表现，及时调整活动难度和提供个别化指导，确保所有幼儿都能获得成功体验第三章空间与方位感知活动上下/前后/左右/方向感空间组织空间与方位感知是幼儿数学认知的重要组成部分，它帮助幼儿理解自己与周围环境的关系，为日后学习几何和测量等数学内容奠定基础在幼儿园阶段，我们主要帮助幼儿理解上下前后左右等基本空间关系概念，通过游戏和故事情境创设，让幼儿在实际操作中体验和掌握这些概念活动示范上下空间辨识游戏3活动设计与实施引入环节通过《小熊找家》的故事导入空间位置概念

1.探索环节教师提前将玩具藏在教室不同位置

2.游戏规则幼儿根据在上面或在下面的线索寻找玩具

3.......语言引导鼓励幼儿在找到玩具后，用完整句子描述物体的位置，如小球在桌子下面

4.延伸活动让幼儿轮流藏玩具并给其他小朋友提供位置线索

5.活动材料准备各种玩具小球、苹果模型、小狗玩偶等•教室内的桌子、椅子、柜子等家具•图片卡表示上面和下面的位置关系•教学要点活动中应注意引导幼儿建立正确的参照物概念，明确上面下面是相对于特定物体而言的可以通过对比示范，帮助幼儿理解空间关系的相对性寻找藏匿的玩具在上下空间辨识游戏中，小朋友们正在教室里积极寻找藏匿的玩具通过这个游戏，幼儿能够具体地体验和理解上面、下面等空间位置概念有的小朋友蹲下来查看桌子下方，有的则踮起脚尖探索高处的柜子上面当找到玩具时，他们会兴奋地向老师报告我在椅子下面找到了小兔子！教师在活动中注重语言引导，不断强化空间位置词汇的使用，帮助幼儿建立清晰的空间概念，并能用语言准确表达这种寓教于乐的方式，使抽象的空间概念变得具体可感活动示范邻居数字故事4数字宝宝排队图示号宝宝11只有一个邻居后面是号宝宝2号宝宝22有两个邻居前面是号，后面是号13号宝宝33有两个邻居前面是号，后面是号24号宝宝44有两个邻居前面是号，后面是号35号宝宝55只有一个邻居前面是号宝宝4通过这种形象的排队图示，幼儿可以直观地理解数字的相邻关系教师可以提问号宝宝的前面是谁？后面是谁？帮助幼儿巩固对相邻数概念的理解3这种相邻关系的理解，为幼儿后续学习数的顺序、大小比较以及加减法等奠定了重要基础第四章数的运算启蒙活动加法启蒙减法启蒙数的组成通过具体物品的合并操作，帮助幼儿理解添加和增加的概念，体验合起来一共是多少的过程通过具体物品的拿走操作，帮助幼儿理解减少和剩余的概念，体验拿走后还剩多少的过程通过分解和组合活动，帮助幼儿理解一个数可以由不同的两个数组成，为后续加减法运算奠定基础在幼儿阶段，运算启蒙应当注重具体操作和生活情境，避免过早引入抽象的算式通过游戏和故事，让幼儿在实际操作中感受数量的变化，建立初步的运算概念活动示范数的组合与分解5活动目标活动流程理解以内数的组成部分故事导入小兔子要搭建一个有块积木的房子•

51.5能用不同方式分解和组合一个数探索阶段幼儿尝试用不同颜色的积木组合成•

2.5培养发散思维和探索精神记录发现教师帮助幼儿记录不同的组合方式•

3.分享交流幼儿相互分享自己的发现材料准备

4.游戏延伸变换数量，探索其他数字的组合

5.不同颜色的积木、数字操作盘、记录表格、小动物图片5410总数组合方式思维发展目标数字可以有多种组合方式可以分解为、、、数的组合活动可提高幼儿的逻辑思维能力551+42+30+55+010%积木拼搭示意图数字的组合展示5图中展示了幼儿使用不同颜色的积木来表示数字的各种组合方式通过这种直观的操5作活动，幼儿可以清晰地看到一个数可以由不同的两个数组成红色蓝色黄色绿色++块红色积木和块蓝色积木，组成块黄色积木和块绿色积木，组成145235块积木块积木紫色橙色+块紫色积木和块橙色积木，组成块积木325这种数的组合与分解活动，为幼儿后续理解加减法运算提供了重要基础，也培养了幼儿的组合思维和发散思考能力活动示范饮料超市游戏6活动准备1•各种饮料瓶模型15个•超市货架模型•购物篮2活动目标•收银台和玩具钱币•能正确点数15以内物品数量•理解数量多少的比较概念游戏玩法3•体验生活中的数学应用幼儿分为顾客和超市员工两组角色顾客需要按照购物单上的数量取饮料；超市员工负责核对数量并收银游戏过程中，教师可引导幼儿比较谁取的饮料•培养规则意识和合作精神多，谁取的少，培养数量比较意识4活动延伸可以增加难度，引入简单的加减运算，如原来有8瓶饮料，卖出了3瓶，还剩几瓶？或者这个架子上有5瓶红色饮料，4瓶蓝色饮料，一共有几瓶？教学反思游戏中培养规则意识与合作精神教师作用与策略适时引导当游戏出现混乱或冲突时，教师应及时介入引导•肯定表现对遵守规则、主动合作的行为给予积极评价规则意识培养•示范作用教师可以参与游戏，通过自身行为示范合作态度•在饮料超市等模拟游戏中，幼儿需要遵守一定的游戏规则，如按顺反思总结游戏结束后，引导幼儿分享感受，反思合作体验•序排队、正确支付等这些规则不仅是游戏的组成部分，也是培养幼儿社会规则意识的重要途径通过精心设计的数学游戏，幼儿在学习数学知识的同时，也在培养社会性发展所需的重要品质，实现知识学习与品德培养的有机结合合作精神发展角色扮演类游戏需要多名幼儿共同参与，在互动中自然形成合作关系这种合作不仅体现在共同完成任务上，也体现在解决冲突、协商分工等方面第五章数学活动的教学策略与环境创设角色扮演趣味开放性问题操作材料环境鼓励自主探索故事情境教学教师角色引导者与观察者适时提问，激发思考教师可以通过提出开放性问题，如你还能用哪些方法把这些玩具分类？，激发幼儿的思考和探索欲望好的问题能够引导幼儿进行更深入的观察和思考，促进高阶思维的发展细致观察，个别指导通过细致观察幼儿的活动表现，教师可以了解每个幼儿的发展水平和学习需求，及时发现困难并提供个别化指导观察是评估幼儿学习和调整教学策略的重要依据营造氛围，支持探索在幼儿数学活动中，教师应避免过度干预，而是通过观察和适时引导，支持幼儿的自主探索和发现学习教师应创造宽松、愉快的学习氛围，允许幼儿犯错误，鼓励尝试不同的解决方法这种支持性环境有助于培养幼儿的探索精神和解决问题的能力第六章幼儿数学教学中的常见问题与对策幼儿注意力不集中怎么办？如何帮助幼儿理解抽象概念？如何促进不同能力幼儿的均衡发展？幼儿注意力持续时间短是正常现象可以抽象概念应通过具体实物、图片、情境故通过增加活动的趣味性、适当缩短单个活事等方式呈现遵循具体到抽象的原则，采用多层次活动设计，为不同水平的幼儿动时间、穿插肢体活动等方式吸引幼儿注先让幼儿通过多感官参与的具体操作获得提供适合的挑战可以设置基础任务和拓意力活动设计应考虑幼儿的年龄特点，体验，再逐步引导理解抽象概念重复体展任务，鼓励能力强的幼儿尝试更复杂的岁幼儿的集中活动时间一般不宜超过验和生活化情境运用也有助于巩固理解问题，同时确保每个幼儿都能获得成功体3-4分钟验同伴互助学习也是一种有效策略15教育专家建议幼儿数学教学应尊重幼儿的个体差异，避免过早引入过于抽象或复杂的内容当幼儿遇到困难时，应给予足够的时间和支持，培养其面对挑战的积极态度案例分享成功的数学教学活动智救小白兔游戏设计活动设计要点故事情境1创设小白兔被困，需要收集特定数量的萝卜才能获救的情境，增加活动的趣味性和参与动机任务挑战2设置梯度任务找出指定数量的萝卜、按大小排序、解决简单的加减法问题等，满足不同幼儿的学习需求合作探索3组织幼儿分组合作，共同解决问题，既培养数学能力，又发展社会交往能力成果分享4活动结束后，引导幼儿分享自己的发现和解决方法，促进同伴间的学习交流智救小白兔游戏场景图中展示了幼儿园小朋友们热情参与智救小白兔数学游戏的生动场景在教师的引导下，孩子们分成小组，通过收集和计算萝卜的数量来帮助小白兔脱离困境情境投入动手实践合作交流幼儿们戴着兔耳朵头饰，完全融入故事情境孩子们正在认真地点数萝卜模型，用手指一小组成员之间相互协作，有的负责收集，有中，情感投入度高，学习积极性强一对应，确保数准确实物操作帮助他们建的负责点数，有的负责记录，培养了团队合立具体的数量概念作精神这种生动有趣的数学活动，让幼儿在游戏中自然习得数学知识和技能，体现了幼儿园数学教育教育性与趣味性相结合的原则第七章家园共育与数学学习延伸家长参与的重要性家庭是幼儿的第一所学校，家长的参与对幼儿数学学习有着重要影响研究表明，家长积极参与的幼儿在数学能力发展方面往往表现更好家园合作策略•定期沟通教师与家长分享幼儿园数学活动内容和幼儿表现•家庭指导提供适合在家开展的数学活动建议和资源•成果分享鼓励幼儿将在家的数学发现带到幼儿园分享•共同评价家长与教师共同关注和评价幼儿的数学能力发展厨房数学烹饪过程中的测量、计数和分类活动，如帮忙数食材、测量配料等购物数学逛超市时认识价格、比较大小、计算找零等实用数学活动游戏数学利用骰子、纸牌、棋盘等游戏材料，进行数数、比较、简单计算的家庭游戏自然数学资源推荐优质幼儿数学教案与模板PPT熊猫办公幼儿数学模板幼师网精选教案数学游戏活动资源包PPT OK提供丰富多彩的幼儿数学教学模板，包含数字认知、形状收录中班数学教案合集，内容涵盖数与量、空间与图形、测量包含多种幼儿数学游戏设计和配套材料下载，按难度和主PPT100分类、大小比较等主题，图片生动，操作简便等领域，每个教案都包含详细的活动步骤和教学反思题分类，方便教师根据教学需求选择适合的活动网址网址网址www.tukuppt.com/muban/www.youshiwang.com/jiaoan/www.youer.com/ziyuan/推荐教师根据自身教学需求和幼儿特点，对这些资源进行适当调整和创新使用，而不是简单照搬优质的教学资源应该是教师创造性工作的辅助工具，而不是替代品未来展望融合信息技术的幼儿数学教学多媒体课件应用教育辅助学习智能玩具辅助教学App利用动画、音效等多媒体元素，创设生动有趣的数学学习情境，提高幼儿的参与度和学习兴趣互动式电精选适合幼儿认知特点的数学学习App，在教师指导下适量使用，为幼儿提供个性化的练习和反馈注重编程机器人、电子积木等智能玩具可以为幼儿提供编程启蒙和逻辑思维训练，培养幼儿的空间感知和问题子白板可以支持师生共同操作，增强教学互动性App的教育性、安全性和趣味性，避免过度使用电子产品解决能力，为未来STEM教育奠定基础在应用信息技术时，应坚持技术服务于教育的原则，避免技术使用与幼儿身心发展特点相冲突信息技术应作为传统教学的有益补充，而不是替代亲身体验和动手操作的实际活动结语让数学成为幼儿快乐探索的伙伴游戏是最佳载体思维培养为核心通过精心设计的游戏活动，将数学概念自然融幼儿数学教育的根本目标不是传授知识，而是入幼儿的日常生活和游戏中，让幼儿在玩中学、培养良好的数学思维习惯和问题解决能力，为学中玩，激发对数学的持久兴趣终身学习奠定基础尊重个体差异基础铺垫重要性每个幼儿的发展速度和方式各不相同，教育者幼儿阶段的数学学习是一切后续数学学习的基应尊重这种差异，为不同幼儿提供适合的支持石，良好的数学启蒙将影响孩子的学习态度和和挑战能力发展幼儿数学教育的成功，不在于幼儿掌握了多少知识，而在于他们是否对数学产生了兴趣，是否形成了积极的学习态度和基本的思维能力让我们携手努力，为幼儿创造丰富多彩的数学世界，让数学真正成为他们快乐探索的好伙伴！快乐的数学学习瞬间图片中的幼儿们正兴高采烈地举着数字卡片，脸上洋溢着灿烂的笑容这正是我们所追求的幼儿数学教育理想状态孩子们在轻松愉快的氛围中，——主动参与数学活动，体验成功的喜悦积极的情感体验自信心的培养合作学习的价值幼儿对数学的态度在很大程度上决定了他每一次成功的数学体验都能增强幼儿的自在群体活动中，幼儿不仅学习数学知识，们未来的数学学习积极的情感体验能够信心，让他们相信自己有能力解决问题，还学会倾听、表达和合作，发展全面的社激发学习动机，形成良好的学习习惯勇于面对挑战会性互动环节现场体验小游戏教学心得分享与答疑数字配对游戏参与者抽取数字卡片，在现场寻找持有匹配数量物品的伙伴，体验一一对应的数学原理趣味分类活动提供各种实物或图片，邀请参与者根据不同标准（颜色、形状、大小等）进行分类，展示多种分类方法图形拼搭挑战使用七巧板或几何形状积木，完成指定图案的拼搭，体验空间思维和几何认知活动邀请与会者分享各自在幼儿数学教学中的成功经验和困惑•讨论如何处理幼儿数学学习中的常见问题•交流家园合作中的有效策略和方法•解答参与者提出的具体问题，提供个性化建议•通过互动交流，促进教师专业成长，形成教学智慧的共享与积累，共同提升幼儿数学教育质量谢谢聆听！期待与您共创精彩幼儿数学课堂联系方式资源获取后续活动电子邮箱本次分享的所有课件和教案资料可通过扫描下个月将举办幼儿数学区角创设专题培训math@youedu.cn二维码获取微信公众号幼儿数学教育期待您的持续参与和宝贵建议欢迎关注我们的教育博客，获取更多幼儿数教研组群QQ123456789学教育资源愿每个孩子都能在数学的世界里快乐成长！。