必修四教学课件

高中语文必修四教学课件第一章导入与课程概述必修四课程结构与学习目标重点课文及主题简介学习方法与课堂要求本必修模块包含现代文、古代诗文、写作《秋天的怀念》、《背影》、《岳阳楼采用预习讲解讨论练习反馈的学习模----与语言运用四大板块，旨在培养学生的阅记》等经典作品，主题涵盖亲情、人生哲式，要求积极参与课堂活动，完成课后作读理解、文学鉴赏、写作表达和语言应用理、家国情怀等多个维度业，定期进行知识检测能力第一章第一节诗歌鉴赏基础诗歌的意象与情感表达意象是诗歌的灵魂，通过具体形象传递抽象情感中国古典诗歌常用自然景物、日常生活场景等作为意象，表达诗人的情感和思想典型诗歌赏析技巧把握意象体系、理解情感基调、分析语言特色、探究思想内涵、联系作者背景诗歌朗读与背诵建议典型课文《秋天的怀念》作者简介史铁生著名作家，岁时双腿瘫痪，以顽强毅力和深刻思考创作出许多感人17至深的作品代表作《我与地坛》《命若琴弦》等，以残疾人视角探讨生命价值与人生意义作品背景与主题创作于年代，以作者与母亲的真实经历为基础，通过回忆与母亲1990在一起的点滴，表达对已故母亲的深切怀念和无尽感恩主题是亲情的伟大与生命的思考细节描写与情感升华《秋天的怀念》赏析文章结构分析语言特色与修辞手法全文分为三个部分引入秋天意语言朴实无华却情感真挚，善用细象，回忆与母亲的温情片段，母亲节描写和对比手法多处运用排去世后的思考与感悟结构由景到比、比喻、反问等修辞，增强文章情，由事到理，层层递进，情感逐感染力如那个秋天，我们仍然不渐深化知道，那竟是我和母亲一起度过的最后一个秋天的反复主题思想与情感表达课堂活动设计小组讨论亲情的表现方式朗读比赛情感投入与节奏把握分组讨论人一组，讨论文中母爱的具体表现，以及现实生活中你所经4-5历的亲情瞬间成果分享每组选一名代表分享讨论成果，可结合个人经历与文本内容进行对比分析心得记录记录下讨论中的感悟，思考亲情在人生中的重要意义，并形成简短的心得体会第一章第二节现代文阅读技巧论证结构与逻辑分析细节信息的捕捉与推断理清文章的组织结构和逻辑关系，分析段理解文章主旨与作者态度关注文中的细节描写、环境刻画和人物对落之间的连接方式和过渡技巧识别文章把握文章中心思想，分析作者的情感倾向话，分析这些细节如何服务于主题表达的论证方法，如举例论证、对比论证、引和价值判断注意题目、开头结尾、关键通过文本明确信息进行合理推断，避免过用论证等，评价其说服力和有效性句等重要位置的内容，寻找作者反复强调度联想和主观臆测的观点典型课文《背影》作者朱自清著名散文家、诗人、学者，五四新文化运动的重要作家代表作品有《春》《荷塘月色》《背影》等其文风清新隽永，善于捕捉生活中的细微之处，表达深厚真挚的情感文章背景及写作特色创作于年，是作者回忆年与父亲在南京火车站送别的真实经历以19251917白描手法记录父亲为他买橘子的背影，通过平凡事件展现父爱的深沉与伟大语言朴实无华，情感真挚动人细节描写与情感表达文章以背影为核心意象，细腻描绘父亲爬过铁道为儿子买橘子的情景通过父亲蹒跚的背影，展现其对儿子的深切关爱结尾回忆父亲的音容笑貌，流露出对父亲的怀念与愧疚之情《背影》深度解析文章情感层次剖语言风格与修辞文化背景与时代析手法意义表层对父亲的依恋与朴实自然如我看见他创作于五四新文化运怀念中层对父爱的感戴着黑布小帽细腻传动背景下，既有传统中激与愧疚深层对生命神如他用两手攀着上国父慈子孝的伦理观无常的思考与对亲情的面，两脚再向上缩白念，又融入了新时期知珍视描手法不加修饰，真识分子的思想情感实再现对比手法年轻文章通过对父亲背影的的儿子与年迈的父亲形描绘，层层递进地展现成对比了复杂而深沉的父子情感，从依恋到感激，再到深切的自责与思念课堂练习细节理解题论证分析题文中我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大分析文章的线索结构，说明作者如何围绕

1.

1.马褂一句中的服饰描写有何作用？背影展开叙述父亲为什么要穿过铁道，要到那边去？这作者采用了哪些表现手法来塑造父亲形

2.

2.一细节反映了什么？象？这些手法有何效果？作者在文末我不知何时再能与他相见表达试比较《背影》与《秋天的怀念》在亲情

3.

3.了怎样的情感？表达上的异同主旨归纳题概括《背影》的中心思想

1.作者对父亲的情感经历了怎样的变化？请

2.结合文本分析文章题目为何取名为《背影》而不是《父

3.亲》或《送别》？这样命名有何深意？第二章文言文阅读12文言文基础知识回顾句式与词汇重点文言实词的古今异义（一词多义、常见文言句式判断句（如臣生••古今异义、通假字）于乱世，长于草莽）、省略句（如不鸣则已，一鸣惊人）文言虚词的用法（如之、其、以、•而、焉等常见虚词）关键词汇辨析而的连接、转•折、承接用法；之的代词、助词特殊句式（判断句、被动句、省略•和结构助词用法句、倒装句等）3常见文言虚词解析也用于句末表判断（如太山之高，非一木之多也）•乎用于句末表疑问（如子非鱼，安知鱼之乐乎）•典型文言文《岳阳楼记》作者范仲淹文章背景与写作目的结构与语言特色北宋著名政治家、文学家、军事家先天下作于宋仁宗庆历四年（年），是应好友全文分三部分序言介绍写作缘由，中间描1044之忧而忧，后天下之乐而乐是其政治抱负和滕子京之邀所作滕子京被贬至巴陵（今岳写洞庭湖景色，结尾抒发政治理想语言精人生境界的真实写照他倡导的政治主张被阳）任太守，重修岳阳楼后请范仲淹作记炼典雅，对仗工整，意境深远，将景物描写称为庆历新政文章借景抒情，表达作者的政治抱负与人生与哲理思考完美结合理想《岳阳楼记》赏析重点句子讲解不以物喜，不以己悲意为不因外物的得失而喜悲，表现了旷达的人生态度和超脱的精神

1.境界先天下之忧而忧，后天下之乐而乐表达了作者忧国忧民的政治抱负和高尚的人生理想，

2.是中国知识分子的精神传统登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣描写登楼观景的愉悦心

3.情，表现了物我两忘的审美境界文章主题与思想内涵作品通过对岳阳楼四时景色的描绘，表达了作者忧国忧民的政治抱负和高尚的人生境界文章体现了以天下为己任的儒家思想传统，表现了知识分子对国家和民众的责任感作品超越个人悲喜，将个人命运与国家民族的兴衰紧密联系，展现了士大夫阶层的理想人格文化价值与历史意义文章是古代士人达则兼济天下，穷则独善其身价值观的经典表达先忧后乐的思想成为中国历代知识分子的精神追求，对中国文化产生深远影响文言文翻译与理解技巧逐句翻译方法练习题设计断句分析准确断开句子，明确主谓宾结构如庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡

1.可断为庆历四年春滕子京谪守巴陵郡///词性转换注意古今词性的变化如北通巫峡中的通是动词，译为连通

2.实词考究分析一词多义和古今异义如迁客骚人中的骚指屈原风格的诗

3.人虚词辨析准确理解文言虚词如属予作文以记之中的以表目的，译为用来

4.省略补充补充省略的主语、宾语等成分如属予作文中省略了他这一主

5.语针对《岳阳楼记》的练习题语境推断与词义辨析翻译予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

1.解释登斯楼也中斯的意思和用法

2.根据上下文语境推断词义，特别是对一词多义的文言实词如予尝求古仁人之心中分析落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的修辞手的求应理解为探求、寻找而非请求

3.法和表达效果第三章写作指导议论文写作结构论点、论据与论证常见写作误区及修改技巧开头提出论点，引起读者兴趣可采用事论点明确、具体、有深度避免空泛、绝立意平庸避免选择老生常谈的观点，寻找例引入、设问引入、名言引入等方式对化表述新颖独特的角度主体展开论证，支持论点一般分个论据真实、典型、有说服力包括事实论论证单薄增加有力论据，深化分析，避免2-3分论点，每个分论点需有充分论据支持据、道理论据、权威论据浅尝辄止结尾总结全文，深化主题可采用呼应开论证逻辑严密，层次分明常用论证方法语言空洞用具体生动的语言替换空泛词头、展望未来、点明意义等方式有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论汇，增强表现力证等结构混乱理清思路，按照逻辑顺序组织内容，增加过渡句写作是语文学习的综合体现，需要长期积累和持续练习培养良好的阅读习惯，丰富知识储备，提高思辨能力，是提升写作水平的关键典型写作题目解析题目背景与要求命题作文《成长中的那一刻》要求

①立意自定；

②文体自选（诗歌除外）；

③不少于字；

④不得抄800袭优秀范文赏析范文以父亲教我骑自行车为素材，通过具体的动作、语言、心理描写，生动展现了成长过程中的困难与突破文章结构完整，层次分明，情节生动，内涵丰富，既写出了具体事件，又揭示了成长的内在意义写作思路与提纲设计立意角度成长中的挫折与超越•成长中的责任与担当•成长中的领悟与感悟•结构安排开头引出成长中的关键时刻

1.主体详细描述事件经过，突出关键转折点

2.结尾总结成长的意义，升华主题

3.写作训练活动课堂写作练习同伴互评与教师点评写作提升策略互评流程

1.小组内交换作文，每人评阅1-多读范文，积累优秀表达篇填写评价表，从立意、结构、语言三

22.方面评价小组讨论，分享评价意见教

3.

4.勤于观察，丰富生活素材师抽查点评，提出改进建议评价标准中心明确，立意深刻论证充反复修改，精益求精--分，逻辑严密语言准确，表达生动结构--完整，层次分明坚持练习，形成习惯博览群书，拓宽知识面主题以责任为话题，写一篇字的议600论文时间分钟要求明确提出自己

451.善于思考，提高思辨能力的论点至少运用两种论证方法语言流

2.

3.畅，结构完整第四章语言运用句式变换与修辞手法掌握常见句式转换方法陈述句与疑问句、肯定句与否定句、主动句与被动句灵活运用常见修辞手法比喻、拟人、夸张、对偶、排比等词语辨析与积累分析修辞手法的表达效果和适用场合掌握同义词、近义词、反义词的细微差别辨别常见词语的感情色彩和适用语境积累成语、谚语、名言警句等语言素材注意易标点符号与病句修改错词语和病句的辨别与修改掌握各类标点符号的用法规范识别并修改常见病句类型搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明等提高语言表达的准确性、规范性和逻辑性语言运用能力是语文素养的重要组成部分，影响着阅读理解和写作表达通过系统学习和反复练习，可以提高语言的准确性、生动性和表现力语言运用典型练习词语搭配题病句修改题句式转换题下列各句中加点的成语使用恰当的一项下列各句中，没有语病的一句是（）将下面的句子改写成不是而是的

1.

2.

3.......是（）句式通过这次参观，使我们对传统文化有了A.这部电影情节曲折，扑朔迷离，引人入更深入的了解原句他来学校是为了参加会议，不是来A.胜找你的他不但学习成绩优秀，而且还热心帮助B.面对记者的提问，他不置可否地点了点同学将下面的句子由被动句改为主动句B.

4.头这本书的内容既丰富多彩，也很有教育原句这个问题被他轻松地解决了C.经过激烈的角逐，我校足球队势如破竹意义C.地获得了第二名面对困难，我们不仅不能退缩，还要迎D.这位歌手嗓音鹤立鸡群，深受观众喜难而上D.爱语言运用题是考查学生语言基础知识和表达能力的重要题型通过这类练习，可以培养学生对语言现象的敏感度，提高语言表达的准确性和规范性在实际应用中，语言运用能力也是沟通交流和文化传承的基础第五章综合复习与提升重点知识点回顾典型试题解析现代文阅读小说、散文、诗选择优秀模拟题和历年真题，进••歌、论述类文本的阅读方法行详细讲解和分析文言文阅读实词、虚词、特殊归纳考点规律，总结解题技巧和••句式、翻译技巧、文化常识易错点写作各类文体的写作要求、思分析答题思路，提供多种解决方••路拓展、技巧提升案语言运用词语辨析、病句修•改、句式转换等基础能力学习方法与考试技巧科学规划复习时间，合理分配各模块的学习比重•掌握高效记忆方法，形成知识网络•模拟实战训练，提高答题速度和准确率•心理调适技巧，保持良好学习状态•典型试题讲解

（一）现代文阅读题文言文阅读题诗歌鉴赏题阅读短文，回答问题我坐在小院的老树下，看阅读《岳阳楼记》片段予观夫巴陵胜状，在洞着天上的星星那一闪一闪的光芒，像是宇宙中无庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际数双眼睛，注视着这个渺小的世界（节选自某涯......散文）问题解释衔远山，吞长江的含义，并分析其表问题这段文字运用了什么修辞手法？有何表达效达效果果？解析衔远山，吞长江是说洞庭湖水连接着远处解析运用了比喻修辞，将星星比作无数双眼睛的山脉，吞纳着长江的水流这两个动词衔和阅读《登高》（唐杜甫）风急天高猿啸哀，渚·这一比喻生动形象地表现了星空的壮观与神吞运用了拟人手法，生动形象地描绘了洞庭湖的清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚秘，同时暗示了人类在宇宙中的渺小，引发读者对宏大气势和磅礴气象，展现了作者对自然景观的审来...宇宙与人生的思考美感受问题这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析解析诗歌表达了诗人登高望远时的悲凉孤寂之情和对国家命运的忧虑风急天高猿啸哀中的哀字，无边落木萧萧下中的萧萧声，都渲染了悲凉的氛围；而不尽长江滚滚来则暗示了诗人内心奔涌的情感典型试题讲解

（二）写作题目解析语言运用题题目以成长的烦恼为话题，写一篇不少于题目修改下列病句通过这次社会实践，不仅使800字的文章我增长了知识，还开阔了视野审题分析成长的烦恼是一个常见话题，可从解析这是一个主语残缺的病句通过这次社多角度切入学业压力与自我调适人际关系会实践作状语，后面缺少主语--中的困惑与解决自我认同与价值观的建立理--修改方法补充主语通过这次社会实践，

1.想与现实的冲突与平衡我不仅增长了知识，还开阔了视野变更句

2.立意提示-深度角度成长烦恼背后的价值冲式这次社会实践不仅使我增长了知识，还开阔突与自我认同-新颖角度烦恼是成长的必要养了视野分辩证角度正视烦恼，超越烦恼-综合题型训练综合性学习任务以传统文化与现代生活为主题，完成以下任务搜集相关资料，形成小组研究报告

1.撰写一篇议论文，探讨传统文化在现代社会的价值与传承方式

2.设计一份调查问卷，了解同学们对传统文化的认知与态度

3.训练目的培养学生的资料搜集能力、分析整合能力、写作能力和团队协作能力，促进知识的综合运用教学反思与改进学生常见问题总结1阅读理解不够深入，停留在字面意思，缺乏思想层面的把•握•文言文基础知识薄弱，翻译生硬，理解片面2教学方法调整建议写作立意平庸，内容空洞，缺乏思想深度和生活素材•增强阅读引导，通过提问和讨论，引导学生深入思考文本••语言表达不够准确规范，词不达意现象普遍内涵•学习兴趣不高，缺乏自主学习的动力和习惯•强化基础知识教学，采用循序渐进、多次重复的方式巩固课堂互动与激励策略3•丰富写作指导，提供优秀范文，分析写作思路和技巧注重语言积累，通过日常训练培养语感和表达能力设计有梯度的问题，让不同层次的学生都有参与机会••创新教学形式，结合多媒体和实践活动，激发学习兴趣组织小组合作学习，促进学生间的互助与交流••建立积分奖励机制，肯定学生的积极表现和进步•关注个体差异，因材施教，提供个性化指导•创造展示平台，让学生的优秀作品和表现得到认可•课外拓展资源推荐经典文学作品推荐在线学习平台与资源语文学习兴趣培养方法学习平台阅读习惯培养中国大学名校语文课程资源制定阅读计划，循序渐进•MOOC-•学习强国丰富的文学艺术资源创建读书笔记，记录感悟•-•站教育频道优质语文教学视频参与读书会，分享交流•B-•数字资源写作能力提升古诗文网中国古诗文数据库坚持日记写作，积累素材•-•国家图书馆数字资源丰富的电子书资源参加写作比赛，接受挑战•-•中国知网学术论文和研究资料尝试不同文体，拓展表达方式•-•现代文学《朱自清散文集》语言清新隽永•-《呐喊》《彷徨》鲁迅经典小说集•-《边城》沈从文代表作•-古代文学《唐诗三百首》诗歌鉴赏基础•-《古文观止》精选古代散文•-《红楼梦》中国古典小说巅峰•-课件设计说明多媒体素材应用精选高质量图片、视频和音频材料，增强教学直观性和趣味性使用动画效果展示文章结构和思维过程，帮助学生理解抽象概念视觉设计原则适当插入经典朗读音频，提升诗文鉴赏体验采用简洁明快的设计风格，确保重点内容突出统一的配色方案增强视觉一致性，互动环节设计适当的留白提高可读性字体选择规范，大小层次分明，便于学生阅读和理解设计问答环节，鼓励学生思考和参与加入小组讨论任务，促进协作学习设计投票和选择题，即时检测学习效果利用数字工具进行课堂测验和反馈收集，提高教学针对性优秀的课件设计不仅是内容的呈现，更是教学理念的体现通过科学的设计，可以提高教学效率，激发学生兴趣，促进知识的有效传递和吸收教学目标总结知识能力情感知识目标能力目标情感态度价值观目标掌握必修四所有课文的内容、主题和写作提高分析和欣赏文学作品的能力培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪•••特点感培养独立思考和批判性思维能力•理解并掌握文言文重点字词和句式形成积极向上、乐观进取的人生态度•提升语言表达和写作能力••掌握不同文体的基本特征和写作要求养成自主学习、勇于探索的良好习惯•增强信息获取、处理和运用能力••掌握语言文字运用的基本规范树立正确的世界观、人生观和价值观••这些教学目标是相互关联、相互促进的知识是基础，能力是核心，情感态度价值观是灵魂通过系统的学习和训练，学生将在语文素养的各个方面得到全面提升课堂管理与评价课堂纪律与氛围营造学生表现评价标准家校沟通建议过程性评价（）60%明确规则课堂参与度（）•20%制定清晰的课堂行为规范，包括发言、小组讨平时作业完成情况（）•20%论、作业提交等方面的要求，确保学生明确期小组合作表现（）•10%望阅读积累与分享（）•10%结果性评价（）40%参与激励单元测试（）•20%设计多样化的参与方式，鼓励不同性格特点的期末考试（）•20%学生积极参与课堂活动，建立积分或奖励机定期沟通每月发送学习简报，通报学生学习情况和制课程进展个别交流针对有特殊需求的学生，与家长进行一对尊重差异一沟通关注学生个体差异，给予差异化指导和要求，家长课堂邀请家长参与语文特色活动，共同营造良创造包容、平等的学习环境好的语文学习氛围共同指导提供家庭阅读和写作指导建议，形成家校合力未来学习展望高中语文学习路径必修一至必修五构成高中语文学习的主干，各模块既有内在联系又有侧重点必修四的学习为后续选修课程奠定基础，尤其是文学鉴赏和写作表达方面建议形成系统化学习思路，注重知识的融会贯通大学语文及相关专业介绍大学语文更加注重人文素养的培养和思辨能力的训练相关专业包括汉语言文学、新闻传播、编辑出版等这些专业对语文基础有较高要求，同时拓展了应用领域近年来，融合新媒体、文化创意的交叉学科方向发展迅速语文学习与人生发展语文能力不仅关系到学业成就，更是终身发展的核心素养良好的语言表达能力有助于人际沟通和职业发展；深厚的文学素养能丰富精神世界，提升生活品质；批判性思维能力则是应对复杂世界的必备工具语文学习是一个终身的过程，它不仅是知识的积累，更是思想的塑造和精神的培育希望同学们能将语文学习与个人成长紧密结合，在文字的海洋中汲取智慧，塑造更完善的自我教师寄语语文不只是一门学科，更是打开世界的钥匙，理解生活的工具，表达自我的方式希望你们不仅学会读书写字，更能在文字中发现美、创造美，成为有思想、有温度、有担当的人激励学生热爱语文语文是民族的血脉，文化的载体热爱语文，就是热爱我们的文化根基希望你们能在古今中外的经典作品中，感受文字的魅力，培养终身的阅读习惯鼓励自主学习与思考真正的学习不是被动接受，而是主动探索希望你们不满足于知识的表面，勇于提问，善于思考，形成独立的见解和判断这种能力将伴随你们一生共同成长，共创辉煌教与学是相互成就的过程你们的每一点进步，都是我最大的欣慰；你们的每一次思考，都让我获得新的启发愿我们在语文的世界里，共同成长，共创辉煌致谢与答疑感谢聆听感谢各位同学对必修四课程的关注与投入希望这套教学课件能够帮助大家更好地理解和掌握课程内容，提升语文素养互动答疑环节现在开放提问时间，欢迎同学们就课程内容、学习方法或考试技巧等方面提出问题，我们将一一解答联系方式与后续支持办公室教学楼三楼语文教研室教师邮箱答chineselanguage@school.edu.cn疑时间每周

二、四下午放学后后续将提供单元测试卷、模拟试题和个性化辅导，欢迎有需要的同学联系。