成语教学课件

免费成语教学课件经典成语故事与应用第一章成语的起源与文化意义成语的定义与特点成语的历史渊源与文化价值成语在现代汉语中的作用成语是汉语中定型的、简洁精炼的固定短成语起源于先秦时期，经过汉、唐、宋、成语是现代汉语中不可或缺的组成部分，语，大多由四个汉字组成，凝聚了深厚的元、明、清各朝的积累与发展，凝聚了中能够使语言表达更加生动、简洁、形象、文化内涵和历史智慧其特点包括结构固华民族几千年的文化精髓，是中华文化的有力，同时传承着中华民族的文化基因和定、含义丰富、表达精炼、源远流长瑰宝和传统智慧的结晶思想精髓成语的构成与分类四字成语的结构特点成语多由四个汉字组成，具有语义的完整性、语法结构的多样性和表达形式的固定性常见结构包括主谓式、动宾式、联合式、偏正式、复句式等成语的主要分类寓言类成语源自寓言故事，如画蛇添足、狐假虎威历史类成语源自历史事件，如草船借箭、破釜沉舟哲理类成语蕴含人生哲理，如水滴石穿、愚公移山中华成语文化的源远流长传承千年的语言智慧第二章经典成语故事精选

（一）《草船借箭》故事背景诸葛亮的智慧与谋略成语现代启示三国时期，诸葛亮为周瑜所困，承诺十天内诸葛亮巧妙利用天时（大雾）、地利（江比喻善于利用现有条件和资源，通过智慧和造好十万支箭诸葛亮利用大雾天气，用草面）和敌方心理（警惕偷袭），用最小的代谋略解决问题教导我们做事要善于借助外船从曹操军中借得十万余支箭，轻松完成价获得最大的收益，展现了卓越的智慧和机力，灵活变通，化不利为有利任务敏的头脑《狐假虎威》故事讲解故事梗概一只狐狸被老虎捉住，眼看就要成为老虎的食物狐狸灵机一动，对老虎说天帝派我来管理百兽，你若吃了我，就是违抗天命不信的话，你跟在我后面走，看看百兽是否都害怕我老虎将信将疑，跟在狐狸后面走果然，所有动物见了都纷纷逃跑老虎不知道动物们是因为害怕它而逃跑，误以为真的是因为害怕狐狸，于是放了狐狸成语含义狐假虎威比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓他人这个成语揭示了一种常见的社会现象有些人自身没有实力，却借助他人的权威来抬高自己，欺凌弱小现实生活中的例子•某些人依仗领导的权威对同事呼来喝去•借用父母的地位和财力在同学面前炫耀•打着知名机构的旗号行骗《铁杵成针》坚持与毅力的力量1故事起源传说李白小时候因为学习不专心而想要放弃一天，他看到一位老婆婆用铁杵磨针，深受启发连坚硬的铁杵都能磨成细针，学习又有什么不能克服的困难呢？2成语寓意比喻只要有恒心，持之以恒，就能把难以实现的事情变为现实它强调了坚持不懈的精神和毅力在成功过程中的关键作用3现代意义在当今快节奏的社会中，这个成语提醒我们不要轻易放弃，要有耐心和毅力，坚持不懈地追求目标，最终必将收获成功智慧与勇气的结合诸葛亮草船借箭运用智慧，借势而为，将不可能变为可能第三章经典成语故事精选

（二）《熟能生巧》卖油翁的故事故事梗概唐代诗人皮日休看到一位卖油的老人能够把油精确地倒入很小的容器而不洒出一滴，感到非常惊奇他问老人是如何做到的，老人回答说这没什么，只是熟能生巧罢了成语含义与应用熟能生巧指通过长期的实践和反复的练习，能够掌握技能并达到精通的境界这个成语告诉我们，任何技能的掌握都需要通过持续的练习和积累，没有捷径可走学习外语需要大量练习和运用•体育运动需要反复训练基本动作•弹琴、绘画等艺术技能需要长期坚持•《囊萤映雪》刻苦学习的典范车胤囊萤孙康映雪晋代学者车胤家境贫寒，买不起油灯夏天夜晚，他将萤火虫装在薄绢袋晋代孙康家贫，冬天无油点灯，就利用积雪反射的月光读书，体现了克服困中，借着微弱的光亮读书，展现了对知识的渴望和刻苦精神难、勤奋学习的精神成语寓意与现实意义囊萤映雪象征着在艰苦条件下仍然刻苦学习的精神这个成语告诉我们珍惜学习条件克服学习困难持之以恒与古人相比，现代学生拥有更好的学习条学习路上总会遇到各种困难，要学习古人不件，应当倍加珍惜，不辜负这些优越条件畏艰难、迎难而上的精神《拔苗助长》急于求成的教训故事梗概《孟子·公孙丑上》记载，宋国有个农夫，看到自己的禾苗长得不够快，很着急他想了一个办法，跑到田里把禾苗一棵棵往上拔，希望它们能长得快一些结果第二天，他发现所有的禾苗都枯死了成语含义与反思拔苗助长比喻违背事物发展规律，急于求成，反而坏事这个成语警示我们•任何事物的发展都有其内在规律，不能急于求成•学习需要循序渐进，不能跳过必要的过程•成长需要时间和耐心，不可操之过急在教育和学习中，尊重成长规律，按部就班，才是科学的方法拔苗助长的教训告诉我们，急功近利往往会适得其反寓教于乐，激发兴趣第四章成语故事与现代生活《掩耳盗铃》《半途而废》《水滴石穿》战国时期，有人想偷一个挂着铃铛的东源自《史记淮阴侯列传》，韩信在途中源自《汉书枚乘传》，描述水滴虽小，··西，怕铃声被别人听见，就捂住自己的耳遇到老妇人磨铁杵，坚持不懈的精神激励但长期滴在同一位置，能穿透坚硬的石朵他不知道虽然自己听不见，但别人仍他不要放弃头然能听见现代启示比喻事情做到一半就放弃现现代启示比喻只要持之以恒，就能克服现代启示比喻自欺欺人的愚蠢行为现代社会竞争激烈，许多人遇到困难就轻言困难，取得成功在学习、工作和生活代生活中，我们要勇于面对现实，不要逃放弃，这个成语提醒我们坚持到底的重要中，我们需要这种持续不断的努力避问题，更不要欺骗自己性《盲人摸象》片面认识的危害故事梗概六个盲人摸象，各自只摸到象的一部分摸到象腿的说象像柱子；摸到象鼻的说象像蛇；摸到象耳的说象像扇子；摸到象身的说象像墙；摸到象牙的说象像矛；摸到象尾的说象像绳他们各执己见，争论不休成语含义盲人摸象比喻人们对事物的认识往往是片面的，只见树木不见森林，因而产生错误的结论现代启示要全面看问题，避免片面性•要善于听取不同意见，取长补短•认识复杂问题需要多角度、多方位观察•团队合作能够弥补个人认知的局限性•《名落孙山》考试失利的成语由来历史背景成语含义现代应用北宋时期，科举考试极为激烈有一年考试比喻考试落榜或选拔未被录取现代也泛指用于描述考试、面试、竞赛等未能达标的情中，考生孙山名列第一百名之外，未能录在竞争中失败，未能入选或达到标准这个况例如尽管他很努力，但在这次高考取因此，名落孙山成为考试落榜的代名成语反映了中国古代科举制度的激烈竞争中还是名落孙山了也可用于鼓励失败者词继续努力语境示范正确用法他在这次选拔中名落孙山，但并没有气馁，而是更加努力地准备下一次机会错误用法他因为表现出色，在比赛中名落孙山（错误名落孙山表示失败，不能用于成功的情况）面对失败，学会调整心态考试失利并不意味着能力不足，更不代表人生的失败古人云不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香失败是成功之母，是人生成长的必经阶段名落孙山的故事告诉我们，即使暂时失利，也不要放弃自己的梦想和追求调整心态，总结经验，继续前进，才能在未来的道路上取得更大的成功心态调整小技巧正视失败，接受现实•分析原因，总结经验•设定新目标，继续前进•第五章成语的正确使用与练习成语搭配与语境选择常见成语误用案例分析课堂互动成语接龙游戏成语使用需注意语境适当性和搭配的准确性许错误用法他滥竽充数地完成了这项工作成语接龙规则前一个成语的最后一个字作为下多成语有特定的使用场合和对象，使用不当会导一个成语的第一个字正确分析滥竽充数形容没有真才实学，混在致表达不准确甚至贻笑大方行家里充数，不能用于形容工作态度不认真例如守株待兔兔死狐悲悲欢离合合二→→→望梅止渴用于形容幻想不能解决实际问题为一•错误用法我们要一鸣惊人地努力学习守株待兔用于形容消极等待，不主动争取•正确分析一鸣惊人指一下子就做出惊人的成对牛弹琴用于形容对不懂欣赏的人讲深奥•绩，是结果而非过程，不能与努力学习这一过的道理程连用成语造句练习示范一草船借箭示范二守株待兔示范三画蛇添足基本含义比喻巧妙地利用对方的力量为基本含义比喻希望不经过努力而得到意基本含义比喻做了多余的事，反而弄巧己所用外的收获，或固守老方法不知变通成拙造句示范小组作业中，李明草船借箭般造句示范在快速变化的互联网时代，企造句示范这篇文章本来已经很完美了，地利用每个成员的专长，将各种意见和建业如果仍然守株待兔，不主动创新，很快如果再增加内容，反而是画蛇添足，破坏议整合成一份完美的方案就会被市场淘汰了原有的结构和美感学生分组练习请同学们分成小组，选择以下成语进行造句练习，然后在班级中分享囊萤映雪、铁杵成针、掩耳盗铃狐假虎威、拔苗助长、盲人摸象名落孙山、熟能生巧、水滴石穿成语辨析近义成语对比画蛇添足与多此一举亡羊补牢与事后诸葛亮成语基本含义侧重点使用场合成语基本含义态度侧重点画蛇添足做了多余的强调多余的行适用于原本已亡羊补牢出了问题后及积极的强调及时补救事，反而弄巧为破坏了原有完美，额外修时补救的重要性和价成拙的好结果饰反而破坏的值情况事后诸葛亮事后才表现出消极的强调事后分析多此一举做了不必要的强调行为的不适用于不必要聪明才智无实际帮助，事情必要性，不一但不一定有害带有讽刺意味定有负面后果的行为示例发现系统漏洞后，公司立即加强了安全措施，这种亡羊补牢的做法值示例这份报告已经很完整了，再增加内容是画蛇添足得肯定示例既然已经发了邮件，再打电话确认就是多此一举示例比赛结束后，他开始分析失败原因，但这种事后诸葛亮的行为已经无法改变结果理解成语之间的细微差别，有助于我们在写作和口语表达中更准确地使用成语，避免表达不当或者意思混淆正确使用成语能够使我们的语言表达更加生动、准确、有力合作学习，激发思维小组讨论的教学价值成语学习不应停留在机械记忆层面，通过小组讨论和合作学习，学生能够深入理解成语的含义和用法，激发创造性思维在小组交流中，不同学生对成语的理解和应用会产生碰撞与融合，形成更加全面和深入的认知这种互动式学习方法，不仅能够提高学生的学习效率，还能培养团队合作精神和沟通能力教育不是灌输，而是点燃火焰苏格拉底——第六章成语故事拓展阅读推荐推荐书目网络资源自主学习建议《中华成语故事大全》收录上千个国家语言资源监测与研究中心权威每天学习个成语，坚持记录和复习•••1-2经典成语故事，配有精美插图成语解释《小学生必知成语故事篇》适合中国教育在线成语故事专区分类整将成语与日常生活联系，尝试在交流•100••小学生阅读的精选成语故事理的成语故事中使用《成语故事漫画版》以漫画形式呈网站提供免费成语教学下载制作成语卡片或思维导图，辅助记忆•LFPPT PPT•现成语故事，生动有趣参与成语相关的线上线下活动和比赛•《成语词典》权威解释成语含义、成语学习如成语故事、成语••APP尝试创作与成语相关的故事或漫画•用法和出处词典等手机应用中国成语网全面的在线成语资源库•成语学习是一个长期积累的过程，需要持续不断的阅读和实践通过上述资源和方法，学生可以在课堂之外继续深入学习成语，丰富语言表达，提升文化素养老师和家长应当鼓励学生主动探索，培养自主学习的能力和习惯成语故事视频与动画资源优质成语故事动画推荐《中华成语故事》动画系列《成语小故事》微视频系列由中央电视台出品的经典成语动画分钟的短视频形式，生动展现成语3-5片，画面精美，内容准确，配有专业故事的来龙去脉，讲解深入浅出，易解说，适合各年龄段学生观看于理解和记忆《国学小名士》成语环节综艺节目中的成语挑战环节，通过竞赛形式激发学习兴趣，适合家庭共同观看和参与教学应用建议多媒体教学优势课前预习布置学生观看相关成语故事视频，为课堂学习做准备•视听结合调动多种感官，增强学习效果课堂辅助结合教学内容，播放简短的成语动画，增强直观理解••课后拓展推荐更多相关视频资源，鼓励学生自主探索形象生动将抽象概念具象化，易于理解创作实践指导学生尝试创作简单的成语故事视频或动画•兴趣激发动画形式更贴近学生喜好，提高学习积极性记忆强化声画结合的学习方式，记忆更加深刻持久成语与中华传统文化历史人物文学典籍许多成语源自历史人物的故事，如纸上谈兵源自大量成语来自《论语》、《史记》、《三国演义》赵括、卧薪尝胆源自勾践、破釜沉舟源自项羽等经典著作，是中国古代文学的精华学习成语是等这些成语生动展现了历史人物的性格特点和重了解中国传统文学的重要途径要事迹民族精神哲学思想成语集中体现了中华民族的优秀品质，如自强不息儒家的温故知新、道家的无为而治、佛家的普展现坚韧精神，厚德载物体现宽厚品德，精益度众生等成语，体现了中国传统哲学思想的精髓，求精反映追求卓越的工匠精神影响了中国人的思维方式和价值观成语在文化传承中的作用成语是中华文化的活化石，承载着丰富的历史记忆和文化基因学习成语不仅是掌握语言工具，更是传承中华文明，增强文化自信的重要途径在全球化背景下，成语作为中华文化的重要载体，有助于向世界展示中华文明的独特魅力在现代教育中，我们应当注重成语教学与传统文化教育的结合，通过成语故事引导学生了解中华优秀传统文化，培养文化认同感和民族自豪感成语在现代汉语考试中的重要性中考成语考点高考成语考点成语释义理解成语的含义和适用情境成语溯源了解成语的出处和历史背景••成语辨析辨别近义成语的细微差别成语的文化内涵理解成语中蕴含的文化意••义成语填空根据语境选择恰当的成语•成语的修辞效果分析成语在语篇中的表达成语改错识别并纠正成语使用中的错误••作用成语应用在作文中正确、恰当地运用成语•成语的创新应用理解成语在现代语境中的•新用法成语与思辨能力通过成语理解传达深层次•的思想应试技巧与备考建议系统积累建立成语笔记本，分类记录常见成语理解记忆通过故事背景理解成语，避免死记硬背多读多写在阅读中注意成语用法，在写作中尝试运用辨析练习重点掌握易混淆成语的区别实际应用将成语融入日常表达，强化记忆成语在语文考试中占有重要比重，不仅考查语言能力，也考查文化素养和思维能力掌握成语是提高语文成绩的关键途径之一学生应当重视成语学习，通过系统积累和反复练习，提高成语应用能力，为各类考试做好准备成语学习，助力语文成绩提升成语是语文考试的重要组成部分，也是提升写作表达能力的有力工具系统地学习成语，不仅能够提高语文成绩，还能培养语言感觉和文化素养坚持每天学习几个成语，将其应用到日常表达和写作中，语文能力将得到显著提升第七章教师教学建议与课堂设计1成语教学的趣味化方法故事导入法通过生动的故事引入成语，增强学生兴趣情景教学法创设与成语相关的情景，加深理解和记忆多媒体辅助法利用图片、视频等直观展示成语内容戏剧表演法让学生表演成语故事，寓教于乐生活联系法将成语与学生生活经验相联系，增强实用性2互动游戏与小组活动设计成语接龙训练学生成语积累和反应能力成语猜谜通过谜语形式激发思维成语故事表演小组合作编演成语故事成语卡片游戏制作成语卡片进行多种游戏成语辩论赛围绕成语含义进行辩论，深化理解3评价与反馈机制多元评价结合课堂表现、作业完成、测试成绩等多方面评价激励机制设立成语小达人等荣誉称号，激发学习积极性成长档案记录学生成语学习过程，展示进步轨迹即时反馈及时纠正学生成语使用中的错误，给予指导自评互评培养学生自我评价和相互评价的能力成功的成语教学应当注重趣味性和实用性的结合，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生学习兴趣，培养学生的成语应用能力教师应当根据学生特点和教学内容，灵活选择适合的教学方法，创造生动活泼的课堂氛围学生成语学习心得分享通过学习草船借箭的故事，我理解了智慧的力量在班级项目中，我学会了整合大家的优势，像诸葛亮一样解决问题成语不仅是考试的知识点，更是生活的智慧—初中二年级李华我最喜欢熟能生巧这个成语，它让我明白任何技能都需要不断练习我在学习钢琴时，每天坚持练习，果然进步很快成语不仅让我的作文更生动，还教会了我很多道理—小学四年级王小明我制作了成语卡片，随身携带复习在高考作文中，恰当使用成语帮我获得了高分学习成语不仅提高了我的语文成绩，还增强了我对中国传统文化的认同感和自豪感—高中三年级张雨成语学习常见问题解答如何记住大量成语而不混淆？如何避免成语使用不当？解答建议采用分类记忆法，将成语按主题（如描写人物、自然现象、学习态度等）或解答理解成语的确切含义和适用场合，不仅知其然，还要知其所以然查阅权威词结构特点分类记忆结合故事背景理解记忆，而非死记硬背制作思维导图或卡片，定典，了解成语的出处和原意注意成语的感情色彩和适用对象在使用前思考是否符合期复习巩固每天学习个新成语，在实际语境中运用，加深印象语境和表达需要多阅读优秀文章，观察成语的正确用法2-3成语学习与应试如何结合？如何激发孩子学习成语的兴趣？解答关注历年考试中出现的高频成语，有针对性地学习练习成语辨析题和成语填空解答通过讲故事、看动画片等方式，让成语学习变得生动有趣开展成语游戏，如成题，提高应试能力建立错题集，记录易错成语，避免重复出错在作文中有意识地运语接龙、成语猜谜等，寓教于乐鼓励孩子创作与成语相关的绘画或表演，增强参与用成语，但注意不要生搬硬套理解成语背后的文化内涵，提高文化素养感将成语与生活实际联系，增强实用性表扬和奖励孩子的进步，增强成就感教师应对策略面对学生的成语学习困难，教师可以设计分层教学内容，满足不同学生的需求•利用多媒体资源，增强教学直观性和趣味性•鼓励学生互助学习，共同解决问题•定期组织成语竞赛活动，营造良好的学习氛围•建立成语学习资源库，提供丰富的学习材料•课程总结1成语的文化价值2成语的语言价值3成语的实用价值成语是中华民族智慧的结晶，凝聚着丰成语是汉语表达的精华，具有简洁、生成语不仅在学校教育和考试中占有重要富的历史文化内涵学习成语不仅是掌动、形象的特点恰当运用成语可以使地位，在日常生活、职场交流和社会沟握语言工具，更是传承中华文明，增强语言表达更加准确、生动、有力在写通中也有广泛应用掌握成语有助于提文化自信的重要途径成语中蕴含的思作和口语交流中，成语是提升语言表达高交流效率，增强表达效果，展现个人想智慧和道德观念，对塑造学生的世界能力的重要工具，能够有效提高语文素的文化素养和思想深度，为未来发展奠观、人生观和价值观具有重要影响养和表达能力定基础通过本课程的学习，我们深入了解了经典成语的故事背景、含义和应用，掌握了成语学习的方法和技巧，认识到了成语在语言表达和文化传承中的重要作用希望同学们能够将成语学习融入日常生活，在阅读和写作中灵活运用，不断提升语言表达能力和文化素养熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟同样，熟知成语典故，不仅能让我们的语言表达更加丰富多彩，更能让我们的思想更加深邃，视野更加开阔让我们一起在成语的海洋中徜徉，感受中华文化的博大精深，汲取古人智慧的精华！免费成语教学课件下载与联系方式免费下载链接PPT本课件提供完全免费下载，教师可以根据实际教学需要进行修改和使用请访问以下网站获取LFPPT网www.lfppt.com/chengyu•中国教育资源网www.edu.cn/resources/chengyu•教师教育资源平台www.teacher.com.cn/download课件内容包括版权声明本课件仅供教学使用，不得用于商业目的使用时请注明出处完整的30节成语教学课件，包括•经典成语故事解析结束语•成语应用实例与练习•教学活动设计与游戏让成语点亮你的语言之路！愿每一位学生在成语的海洋中汲取智慧，在中•配套练习题和答案华文化的熏陶中健康成长！•成语学习方法指导•高清成语故事插图联系与反馈如有任何建议或问题，欢迎通过以下方式联系我们邮箱chengyu@education.cn微信公众号中华成语学堂教师交流群123456789（QQ群）感谢您使用我们的成语教学课件！希望它能为您的教学工作带来帮助和便利。