0602三年级语文（统编版）—第二和第八单元复习课—1教案

教学基本信息第二单元和第八单元复习（一课时）课题学科语文学段第二学段年级三年级教材书名语文出版社人民教育出版社出版日期年月教学设计参与人员201812姓名单位联系方式设计者吴萍石景山区爱乐实验小学头力也者吴萍石景山区爱乐实验小学指导者尹梅芝北京教育学院石景山分院课件制作者吴萍石景山区爱乐实验小学其他参与者翟云龙石景山区爱乐实验小学教学目标及教学重点、难点教学目标

1.借助字族、形近字比较等方法，复习巩固生字、词语

2.借助图画、语境等方式进行词语的积累与运用，背诵积累古诗文

3.运用已有经验阅读寓言故事，使学生在读懂故事的同时习得阅读方法

4.复习习作中写好故事的要点和通知的格式教学重点复习生字，积累词语和古诗文，复习习作中写好故事的要点和通知的格式教学难点运用已有经验阅读寓言故事，使学生在读懂故事的同时习得阅读方法教学过程

一、梳理语文要素

1.出示目录，回顾课文内容

2.通过解说，列出语文要素

二、识字与写字

（一）出示字表，回顾生字

1.出示识字表、写字表

2.借助字表，读准字音二通过练习，读准易错音

1.出示“颈”、“脊”、“唠”

2.出示词语，正确朗读三通过练习，读准多音字

1.读一读多音字组成的课内词语

2.读一读其他字音组成的词语

3.巩固练习，选择错误读音四交流方法，牢记生字

1.字族识字1把偏旁相同的字放在一起来记忆，这样就可以一下子记住好几个字了2语文园地八的识字加油站中就是用这种方法来识字的3举例说明三点水旁、衣字旁的字跟什么有关呢？4利用枝状图梳理其他生字，加深记忆

2.形近字比较1在学习生字的同时，还能对学过的字进行复习和巩固，真是一举两得2区分形近字“遵和尊”，六复现词表，加深记忆

1.出示词语表，自己小声读一读，注意读准字音

2.在这些词语中，还有一些近义词和反义词呢，这些都可以帮助你记牢生词

三、积累与运用一特殊结构的词语

1.出示词语找规律

2.照样子写几个

3.读一读，注意读准字音二成语积累

1.出示学过的成语，读一读

2.现在你能结合自己的积累把成语填完整吗？请你说一说

3.根据图画描绘的寓言故事，说出对应的成语

4.成语拓展1《中国古代寓言故事》这本书，你又读到了哪些寓言故事呢？2交流螳螂捕蝉、惊弓之鸟、鹤蚌相争

（三）古诗文积累

1.交流背诵方法

2.选择适合自己的方法背诵《守株待兔》

3.看图写诗句

4.结合情景写诗句

三、阅读理解《愚公移山》

（一）回顾读懂寓言故事的方法

（二）通读寓言故事，了解主要内容

1.提出问题，带疑读文——这篇寓言讲了一件什么事？

2.明确寓言故事的表达顺序

3.把起因、经过、结果连起来再说一说

（三）深入品读文章，结合生活感悟

1.结合生活实际想一想，《愚公移山》这个故事告诉我们什么道理

2.回顾学习方法

3.读一读故事，找一找描写愚公的句子

4.读第三自然段中愚公说的话这句话，想想你感受到了什么？愚公听了笑着说“即使我死了，还有儿子在，儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增加，还怕挖不平！”

5.交流故事传递的道理

（四）锁定主要段落，提取正确信息

1.出示问题愚公想要移走的山是山和山

2.自读故事，提取信息

（五）再读关键语句，走进人物内心

1.第三自然段中，智叟看到愚公后怎样对愚公说？请你在文中的（）里填上合适的词语第二天，愚公带领全家人上山凿石头、挖土，用土筐运到渤海边上，智叟看到后（）对愚公说“你都这把年纪了，还去移什么山呀就算到你死的那天，也不可能把大山移开的”

2.回顾思考方法

3.读读智叟的话，了解智叟的想法

四、写作一借助单元习作，梳理写作要点

1.回顾习作特点

2.梳理写作要点1写清故事起因、经过和结果2展开想象，让静止的画面活起来，让奇特的经历更有意思二借助通知范文，提醒格式要点

六、布置课后作业完成课后学习任务。