0604六年级语文统编版-真理诞生于一百个问号之后 第二课时-教案

教学基本信息课题

15.《真理诞生于一百个问号之后》第二课时学科语文学段第三学段年级六年级教材书名义务教育教科书六年级下册出版社人民教育出版社出版日期2019年12月姓名单位设计者吴婷婷中国农业科学院附属小学实施者吴婷婷中国农业科学院附属小学指导者王化英北京市海淀区教师进修学校课件制作者吴婷婷中国农业科学院附属小学其他参与者熊海兰、李艳征中国农业科学院附属小学教学目标及教学重点、难点

1.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自板块二己受到的启发探究阅

2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用实例来说明观点的，读，理解能了解每一个事例的表达顺序含义

3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图这一环节的目的是引导学生回顾板块一

1.回顾旧知回顾旧旧知，发现题目与文知，导入

2.引入新课章的关系，了解行文新课结构，激发学生深入剖析事例，验证作者观点的兴趣

（一）教师指导学习第三自然段

1.紫罗兰和石蕊试纸他们之间有什么联系呢？让我们一起来看看波义耳的故事

2.阅读课文第三自然段

3.抓住关键词体会

4.补充资料体会这一环节让学

5.抓住标点体会生复习已经学过的

6.展开想象体会批注方法，从读中

7.句式练习感悟并概括相同

8.总结科学家的探索足迹，体会事例是如何印证点，运用小组合作观点的交流汇报的学习方

9.总结学法式，提取关键信息,

（二）学生自主学习另外两个事例旨在引导学生感受

1.出示学习提示作者介绍事例的顺

2.交流魏格纳的故事序，体会发现真理

3.补充魏格纳的探索足迹，体会事例是如何印证观点的需要经历漫长的研

4.交流阿瑟林斯基的故事究过程

5.补充阿瑟林斯基的探索足迹，体会事例是如何印证观点的

（三）比较梳理三个事例

1.三个故事的写作顺序相同在对比中发现

2.三个故事都印证了题目一一真理诞生于一百事例的共同点以及个问号之后事例与观点之间的

3.补充这样的事例关联，旨在引导学

（四）总结事例明确关系生进一步体会作者科学并不神秘，真理并不遥远，数学家华罗庚用事例来验证观点的话为我们指明了，这些绝不是坐等可以等来的，的写作方法机遇只给那些善于独立思考具有锲而不舍精神的人这一环节让学

1.解释论题“有志者事竟成”生在实际运用的过

2.学生展示交流板块三程中，感知文章的结

3.教师评价学习写构及用事例证明观

4.解释论题“玩也能玩出名堂”法，仿写点的方法，体会课文

5.学生展示交流练笔提出观点、论证观

6.教师评价点、总结观点的行文思路这一环节让学板块四生再次运用已学过

1.阅读课文《詹天佑》，初步感受人物形象阅读链的阅读方法进行体接，体会

2.抓住具体事例体会人物品质会，在具体事例中感精神受人物形象板块五将课上学习延

1.布置作业拓展阅伸至课下，激发学生

2.推荐阅读读，迁移学习的兴趣学法。