0606四年级语文统编版-古诗三首 第一课时-教案

教学基本信息《古诗三首》第一课时课题学科语文学段小学中段年级四年级教材书名统编版义务教育教科书一一语文出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学设计参与人员姓名单位设计者刘爽北京市朝阳区芳草地国际学校实施者刘爽北京市朝阳区芳草地国际学校指导者冯佳北京市朝阳区教育研究中心课件制作者刘爽北京市朝阳区芳草地国际学校其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标认识“芙、蓉、洛”个生字，会写“芙、蓉、洛、壶个字

1.34能有感情地朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》，默写《芙蓉楼送辛渐》

2.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格

3.教学重点有感情地朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》

1.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格

2.教学难点能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、交流分联系单元主题“人物

（一）复习导入享，了解题品质”，激发学生学习

（二）了解诗题的意思意兴趣

（一）自读占诗，读准字音

二、初读古“书读百遍其义自（-）学习生字，读通诗句见”，古诗学习重在朗诗，读好诗

（三）教师范读，读出节奏读，多层次的朗读指导，句帮助学生读好古诗

（一）回顾方法引导学生借助已有学习（-）批注难点

三、再读古经验及方法，自主学习

（三）交流分享诗，梳理大古诗巩固运用多种方

（四）梳理大意意法，突破难点，机理古

（五）朗读古诗诗大意O（-）回顾送别诗

四、细读古

（二）感悟离情别意诗，体会情通过抓关键词，引导学交流感悟

1.感生深入理解诗人的情朗读诗句

2.感（-）理解“冰心”、“玉壶”所蕴含的品格

五、品读古顺学而导，丰富学生对

（二）借助资料，深入感知诗，感受品诗句所表现的精神品格

（三）多种形式有感情地朗读古诗格的认知

（四）拓展延伸，主题升华

六、背诵古

（一）背诵古诗落实教学目标，注重巩诗，布置作

（二）布置作业固积累业芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

七、板书设冰寒］洁身自好心-离情别意玉计洁品IWJ士孤格3E惺惺相惜。