0611 三年级语文统编版- 第三单元复习课一课时-1教案

教学基本信息第三单元复习课题学科语文学段第二学段年级三年级书名语文出版社人民教育出版社出版日期年月教材201812教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者高洁石景山区爱乐实验小学头施者高洁石景山区爱乐实验小学指导者杨红兵北京教育学院石景山分院课件制作者高洁石景山区爱乐实验小学其他参与者刘晓群石景山区爱乐实验小学教学目标及教学重点、难点教学目标

1.运用关注重点笔画、结合语境等方法，复习本单元生字及词语，并进行词语的积累与运用

2.通过想象画面、借助关键词语，进一步练习背诵古诗，默写《清明》

3.进行阅读练习，复习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并运用这种方法进行小练笔

4.通过复习，进一步掌握搜集资料、进行成果展示以及描写节日过程的方法教学重难点运用已学过的方法，进行阅读练习；在阅读练习中复习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并进行小练笔教学过程板块一复习《古诗三首》

1.练习背诵三首古诗⑴背诵三首古诗——回忆本单元三首古诗先自己读读，边读边想象诗中描写的景物⑵尝试给这三首古诗分类

2.练习默写《清明》板块二复习本单元生字词语

1.回顾本单元生字词语⑴回顾生字词一一在这个单元中，我们还学了很多生字词语呢！一起来看看吧！屠苏魂酒牧兄倍创携存制麻蔡伦累切便鲜欧洲社县拱济匠计横史爪智慧历择都功摊贩吏态驴寸乘笼栏貌税档咖啡阅废贸⑵交流整理易出错生字屠魂携慧摊貌税废——有同学发现在这些生字中有一些非常容易出现错误的，他为大家整理出来了！我们一起来读一读吧！⑶交流整理要求会写的字符欲魂借酒何牧兄独异佳术伟录册保存约经验阿欧洲社赵省县匠设计史创举且智慧历——读得特别准确！相信这些字大家都能够记下来了！课文中还有一些生字是要求大家会写的，你还记得它们吗？⑷朗读本单元词语造纸术伟大记录保存大约吸收经验原料满足朝鲜搬到日本阿拉伯欧洲社会赵州桥石匠设计创举冲击节省不但而且各自似乎体现人民智慧才干历史

2.复习生字中易错字、难写字及多音字⑴复习石匠欧洲记录智慧一一读读这两个词石匠欧洲一一仔细观察，你有什么发现？⑵复习多音字

①朗读多音字并组词

②交流选择和运用多音字的方法——多音字的读音可以根据词语的意思进行选择！——结合句子的意思和具体词语的含义，我们就可以准确地选择多音字的读音了！让我们用这种方法试一试吧！

③在语句中选择正确读音

3.积累四字词语⑴做游戏，猜四字词语——看看你能不能一下子就猜出被小星星挡住的字是什么？☆☆四宝☆☆四好中医☆☆花中☆☆板块三阅读练习

1.阅读短文练习⑴《赵州桥》第三自然段、《一幅名扬中外的画》第三自然段、《纸的发明》第四自然段——读读这三段话，找出他们的共同特点——总结并梳理三段话的共同特点有的……有的……有的一连串表示动作的词语⑵阅读短文，回答问题年年有鱼

①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然

②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼因为“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余

③:有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跳龙门”；有的地方用处鱼，以示“连年有鱼”；有的地方用鳏（而鱼，寄寓“富贵有余”

④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个口彩而已问题一“无鱼不成席”的意思是问题二这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上横线问题三第三自然段是围绕着哪句话把内容写清楚的呢？（填序号）（）A.年夜饭，鱼是一道美食B.年夜饭，鱼这道菜物美价廉C.在鱼的选择上，各地不尽相同

2.小练笔猴山上的猴子真是有趣极了！它们在在做游戏，在看着围墙外的人们，在睡大觉⑴分享第一位同学的创作猴山上的猴子

①朗读同学的表达，交流优点——发现文段特点用有的……有的……有的……这样的句式表达出了猴山上的猴子姿态各不相同，挺有趣的！

②继续交流，提出建议——小猴子有趣的样子有哪些呢？我们一起来看看图！观察一下！（出图）

③朗读修改后的文段猴山上的猴子有趣极了！它们有的跑来跑去，追逐嬉戏；有的蹲在大石头上，好奇地看着我们；有的晒着太阳，懒洋洋地睡大觉！⑵分享第二位同学的创作朗读同学的表达，交流优点——文章读完了，能说说你的感受吗？——小作者用重重叠叠，写清了月季的样子！还写到了它们好像在和我们打招呼、好像是描上了一层金边，这是加入了自己的想象呢！板块四复习综合型学习的方法

1.回顾搜集资料和成果展示的方法⑴绘制手抄报⑵制作流程图⑶文字表达

2.回顾描写节日过程的方法⑴选择自己印象深刻、难以忘怀的事件⑵在描写过程中围绕着一个意思，把一段话写清楚⑶用上了一连串表示动作的词语，加入了表示时间先后顺序的词语，让自己的习作更加清楚明白、有条理小结同学们，相信大家通过第三单元的学习一定会有很多收获，课后也请你运用今天学习的方法修改自己已经完成的习作，注意写的时候要围绕一个意思把内容写清楚，用上“有的……有的……有的……”这样的句式，还可以加入自己的想象，写好之后和家人进行分享。