0618四年级语文统编版-习作《我的“自画像”》《我学会了》第二课时-教案

教学基本信息课题习作《我的“自画像”》《我学会了_》第二课时学斗语文学段小学中段年级四年级教材书名统编版义务教育教科书一一语文出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学设计参与人员姓名单位设计者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学实施者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学指导者马妍北京市朝阳区教育研究中心课件制作者于松建北京市朝阳区垂杨柳中心小学其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标交流习作，分享习作表达的快乐

1.能够抓住外貌、爱好和特长的特点进行描写，通过具体事例说清“我的”性格特点

2..学会修改习作，能够主动修改自己的习作3教学重难点能够抓住外貌、爱好和特长的特点进行描写，通过具体事例说清“我的”性格特点教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

一、激趣示（-）创设情境，激发兴趣提出疑问，进一步疑，导入新

（二）产生疑问，引入新知激发学生阅读兴趣课

二、梳理问

（一）聚焦外貌，答疑解惑以《人物卡片》题，答疑解.寻找“根源”1为抓手，进一步引导学惑反思修改

2.生聚焦外貌特

（二）聚焦事件，突显性格点的选取与表达，聚焦创设情境

1.性格与事件的融合与表聚焦问题

2.达寻求根源

3.反思修改-

1.作文《我学会了—》与《我的“自画

三、例文赏像”》，因“事”结缘（-）赏析例文析，学法迁通过前面对事件的梳

（二）品评反思移理、指导,利用“点评作品”，引导学生品味语言，学法

四、布置作借助本节课所学，业，巩固提修改习作，修改后可以和学习伙伴、家人分享进一步修改习作，提升升表达习作《我的“自画像”》《我学会了______________________》外貌特点定位准确事例别具慧眼，精心选事板书设计叙事要清楚完整内容多描写，少陈述。