文本内容:
教学基本信息语文园地六（第一课时）课题日积月累；我爱阅读学科小学语文学段第一学段年级二年级教材书名语文出版社人民教育出版社出版日期2017年12月教学设计参与人员姓名单位设计者吴萌北京十一学校丰台小学实施者吴萌北京十一学校丰台小学指导者张炜北京教育学院丰台分院课件制作者吴萌北京十一学校丰台小学其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】
1.能在多种形式的诵读中感悟农民劳作的辛苦，产生怜悯和同情能背诵这首诗
2.能自主阅读，提出疑问，感受川川的勤学好问，简单了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣教学过程（表格描述）主要教学活动设置意图教学环节整体回顾单元学习
一、整体感
1.回顾单元学习重点内容及学习方法知单元学
（1）回顾第六单元的课文内容习重点
（2）回顾“关注主要信息，了解课文内容”的阅读方法培养善提问、爱思考
二、运用方
1.根据题目，产生质疑的好习惯法，自主这最大的“书”是什么书呢？学习这里的书为什么要加引号呢？“我爱阅
2.运用方法，自主学习读”
（1）自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利运用方法自主阅读，
（2）联系已学课文，发现课文以人物对话为主的行文聚焦对话，了特点解“最大的‘书’”
（3）读课文，找全川川问的问题
（4）再读课文，围绕川川的问题提取主要信息，了解这本“最大的‘书”
3.回归课前疑惑，解决问题基于生成，解决最初的疑惑，感受到大自然是最大的“书”
1.看图猜诗
三、在多种
2.读古诗，注意读准字音能够借助拼音，将古形式的诵强调“一”的变调诗读流利读中，积
3.理解古诗意思累古诗
（1）借助以往的学习经验理解“粟”和“四海”的意思
（2）在质疑解疑的互动交流中大体理解诗意，激发情多种方式引导学生感大体理解诗意,激
4.多种形式诵读，尝试背诵发情感
四、作业设计积累背诵古诗。
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