10_沙滩上的童话-教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题《沙滩上的童话》书名统编教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年12月教学目标

1.正确认读并理解“周围、垒起”等词语，会写“周围、补充”“药、死、合”等字

2.能正确朗读课文，初步了解课文主要内容

3.能在阅读中了解孩子们在沙滩上垒城堡的过程，尝试有顺序地介绍垒城堡的过程，初步感受孩子们的快乐教学内容教学重难点

1.认读、会写生字词

2.在阅读中了解孩子们在沙滩上垒城堡的过程教学过程

一、导入新课，梳理内容

1.通过沙滩图，引出关键句“海边的沙滩是我们的快乐天地”（板书快乐）

2.揭题

3.认读生字词（城堡周围反驳赞赏筑起插上垒起补充）

4.重点读准“插上、商量”；理解“城堡二

5.初读感知，文中的小朋友在沙滩上玩什么呢？根据学生回答梳理板书（垒城堡编童话）

6.回扣关键句海边的沙滩真是我们的快乐天地

二、走进课文，感受快乐

1.默读第二自然段，用“△”标出我们垒城堡时候的动作重点复现三个动词垒起、筑起、插上

2.再读第二自然段，发现写作秘密（预设1前一句的最后一个词，就是后一句的第一个词；预设2由内向外）

3.这样的写法，在我们学过的另一篇金波写的文章中，也有出现，我们一起来读读（出示一年级下册《树和喜鹊》片段）

4.借助插图，介绍垒城堡的过程

5.展开想象城堡里住着谁？

6.回扣关键句海边的沙滩是我们的快乐天地

三、复习词语，学写生字，

1.学写“周围”“周”是三包围结构的，“围”是全包围结构的出示顺口溜:三包围，全包围，外面框框写方正，上紧下松住当中

2.学写“句”横短折长，里让外句的口写在左半格横画间距距离要均等

3.学写“药、死、合”都是上下结构的字，但前面两个是上紧下松，“合”字撇捺要写舒展备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。