11_十六年前的回忆-教学设计

教学设计课程基本信息语文年级六年级学期春季课题十六年前的回忆（第一课时）书名义务教育教科书语文六年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2022年12月教学目标

1.会写“避”等生字，会写“严峻”等词语

2.能正确朗读课文，有感情朗读2-7自然段，说说印象深刻的事3,关注李大钊的语言描写，感受他对家人的爱，对革命的忠诚以及无私无畏的品质

4.查找资料，借助资料加深对“局势越来越严重”的认识，更深入感受李大钊的精神品质教学内容教学重点L会关注李大钊的语言描写，感受他对家人的爱，对革命的忠诚以及无私无畏的品质教学难点

1.查找资料，借助资料加深对“局势越来越严重”的认识，更深入感受李大钊的精神品质教学过程课前预习查找资料，了解1927年中国革命历史上发生的大事

一、先声夺人，初识先烈李大钊

1.导入亲爱的同学们，2021年是中国共产党成立100周年，在中国共产党百年的奋斗历程中，涌现出了一批批先锋人物，留下了许多可歌可泣的故事今天我们要去追寻其中一位革命先烈世人这样评价他他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一守常是一个难得的好人他的生平言行，如日月经天，江河行地，光明磊落，肝胆照人——陈独秀他是我真正的老师，没有他的指点和教导，我今天还不知在哪里呢！一一毛泽东抽生朗读，初次感受李大钊人格魅力

2.板书李大钊，学生写下名字

3.朗读课题，从课题中了解相关信息o

（1）关注“回忆”二字，了解课文是谁回忆谁

（2）回忆的是李大钊先烈哪一年的事情？（学习第一自然段）

（3）走进课文，回到1927年，让我们一起去追寻这位伟大的共产主义运动的先驱

二、追寻先烈，梳理李大钊事迹

1.初读课文，整体感知学习要求:

（1）通读课文，想一想课文按照时间顺序回忆了父亲的哪些事情，在文章中圈一圈时间节点的词，完成任务一父亲烧掉文件和书藉父亲坚持留在北京工作事情时间那年春天月日早晨十几天过去了

2.反馈交流46

三、关注描写，体会李大钊品质师这一件件事情，都是一一回扣课题，读题虽然已经过去16年，却历历在目让我们走进1927年的春天，读2-7自然段，找找李大钊的哪些言行，让女儿李星华记忆犹新，想一想从中可以体会到李大钊怎样的品格父亲接受庭审我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢怪可惜的”待了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉你小孩子家知道什么！”父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们我总爱向父亲问许多幼月日稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一428次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我

1.读读父亲的回答，这些文件和书籍真的是没有什么用了？你怎么看这些文件？联系下文说说父亲烧书籍和文件的原因从中感受到李大钊怎样的品质？

2.再读读，父亲说话时是怎样的语气？（严肃的，含糊其词的）

3.平时的父亲是怎样的？（慈祥的）哪里看出慈祥？

4.父亲为什么不像平时那样耐心地给我解释呢？这次为什么如此含糊？联系文中的相关内容，想想当时的局势，再想想作为父亲的李大钊不解释给女儿听是因为什么？（局势严峻，不断有革命者人被抓，工友阎振三就被抓了，作为父亲的李大钊不想把革命工作的事情和家人讲，是因为为了保护家人，不想让他们受牵连）小结简单的一句话，我们感受到了作为革命者的李大钊对党的忠诚，作为一个父亲，对家人的慈爱再读读他的言行的句子局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了

1.学生自主感受（感受到李大钊对革命工作的高度负责）

2.感受李大钊坚决的态度，关注“坚决、不能、哪能”

3.联系当时的历史背景让我们一起来了解一些当时的局势出示文字

4.联系时代背景，想想朋友怎么劝他？母亲怎么劝他？想象说话可是李大钊的回答都是一一读句子

5.你还感受到李大钊的什么品质？（忠于革命、忠于党、不怕牺牲的无私无畏精神

四、齐读对话，再次感受李大钊品质

1.师生合作读，再次感受李大钊的精神品质

2.靠近先烈，我们感受到了李大钊忠于党，忠于革命，为了革命胜利可以献身的大无畏精神，李大钊的身上，还有哪些品质呢？还有哪些细节，让李星华永远忘不了呢？下节课继续走进这段令人痛心的回忆备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。