11_白桦-教学设计 1

教学设计课程基本信息小学语文年级四年级学期（春季）课题

11.白桦（第二课时）书名统编版教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2021年12月教学目标

1.回顾《白桦》，体会诗歌的一些特点，感受诗中的韵律美，并尝试仿写；

2.通过交流分享植物诗歌，分类比较读诗歌，感悟诗歌的特点和内涵；

3.指导学生完善修改摘录的诗歌，尝试小组合作编诗集教学内容教学重点通过交流分享植物诗歌，分类比较读诗歌，感悟诗歌的特点和内涵教学难点回顾《白桦》，体会诗歌的一些特点，感受诗中的韵律美，并尝试仿写教学过程

一、回顾画面，拓展创编（―）回顾画面，重温白桦

1.引导语同学们，上节课我们通过抓关键词句、联系上下文、借助资料、摘抄引用、想象画面等方法看到了一棵高大挺拔、高洁、生命力顽强的白桦，还读出了诗人叶赛宁对大自然和家乡的热爱还记得我们读出的四幅画面吗？窗前的白桦、雪中的白桦、金晖中的白桦和朝霞中的白桦让我们再来读一读这些画面

2.学生读诗歌《白桦》【设计意图谈话导入回忆文中的四个画面，回忆白桦的形象，为仿写诗句做铺垫】

（二）仿写诗节，丰满白桦（学习活动一当一回小诗人）

1.过渡语诗歌中既有韵律美，又有画面美，还有情感美，你们想试试当一回小诗人，自己仿写一节诗歌吗？赶紧试试吧！完成学习活动一当一回小诗人

2.交流仿写，丰满形象预设一学生仿写白桦在刺骨的寒风中傲然挺立的画面a.学生读自己仿写的诗句b.教师引导学生说感受评价语风吹树叶像在歌唱，奇妙的想象预设二学生仿写白桦在寂静的夜晚伫立的画面a.学生读自己仿写的诗句b.教师引导学生说感受预设三学生仿写白桦在宁静夜色中的画面a.学生读自己仿写的诗句窗外的白桦，玉立在如水的月光里，轻轻摇曳满身的流苏/展现自己晶莹的美丽b.教师引导学生说感受c.师评价月夜里的白桦依旧那么洁白美丽师小结我们写的小诗合在一块就成了我们的小诗集了当然，如果还能再有韵律美一些就更好了，课后大家可以再继续修改和交流分享【设计意图通过分享学生自主仿写诗句，引导学生继续感受白桦在不同情境中的画面美，感受白桦更丰满的形象，进一步感受白桦高洁、高大挺拔的形象】

二、交流分享，共读诗歌（学习活动二办一个小诗会）

1.过渡语当一回小诗人还不过瘾，接下来，我们来举行一个小诗会课前我们已经去摘录了一些和植物有关的诗歌，我们来分享一下吧先小组里互相读一读自己摘抄的诗歌，说一说读诗歌的感受

2.小组交流

3.全班分享

（1）预设一学生分享皇灵《梅花赞》a.学生读诗歌b.引导学生说感受c.共读诗歌

（2）预设二学生分享《梅花》等古诗a.学生读诗歌b.引导学生体会梅花凌寒独自开的精神C.交流其他描写植物的诗句一一菊花3预设三学生分享艾青《雪莲》过渡语大家找的现代诗歌有吗？继续分享a.学生读诗歌b.引导学生说感受雪莲洁白美丽大方，以及诗人对雪莲的喜爱和赞美c.师评价雪莲是长在悬崖峭壁的雪山上，没有执着和努力是摘不到的4预设四学生分享艾青《小蓝花》a.学生读诗歌b.引导学生说感受表达了诗人对小蓝花炽爱的心情，也恰如其分地表达了小蓝花的c.师评价一首诗歌，让我们感受到了绿绿的山坡上开满小蓝花好美的画面5预设五继续分享其他描写植物的诗歌a.分享艾青的诗歌《树》b.学生分享感受读了这首诗，我知道了一棵棵树表面独立，但是他们的根是连在一起的C.评价语是呀！根连在一起，团结共长，共同支撑树木向上生长d.分享诗歌《兰花花儿开》f.学生说感受这首诗写出了兰花开放给诗人带来的美好【设计意图通过“诗歌分享会”的形式，在小组分享和全班自由分享中，带着学生品读诗歌，并提升了信息搜集的能力和文学作品赏析的能力】

三、分类对比，感悟特点

1.过渡语在我们的小小诗会里，同学们分享了自己摘录的诗歌，还聊了读诗歌的感受,老师把刚才分享的诗歌都投影到屏幕上，我们再轻声地读读吧

2.学生对比发现预设一这些诗里有古诗，还有现代诗，古诗每行的字数都一样，现代诗不是每行字数都一样的而且我觉得现代诗读着好懂一些预设二有的就是写植物的外在的，有的是借助植物来表达对某种品质的赞美比如《小蓝花》写的就是山坡上小蓝花的清丽，《树》中就是对一种团结向上品质的赞美师小结是的，在编写小诗集的时候，可以把简单描写植物的诗歌分为一组，把赞美品质、说明道理、抒发情感的诗歌分为一组当然，也可以按照植物种类来编排内容这些都是编写诗节的小窍门

四、完善修改，试编诗集（学习活动三当一回小编辑）

1.过渡语编诗集时除了按照一定规律把诗歌分类编排的要求外，我们还要注意摘抄时的格式正确，要注意分行，还可以给诗歌配上插图我们就以《小蓝花》为例，怎么把它修改完善更好呢？我们来当一回小编辑

2.小视频呈现修改过程

3.师总结同学们，课后也可以像这样修改你摘抄的诗歌，格式正确，配上插图，大家摘抄的还可以合在一起，按照规律分类整理，我们的小诗集就出版啦总结今天的课，我们当了一回小诗人仿写了白桦，办了一个小诗会分享了很多写植物的诗，还当了一回小编辑，合作编制小诗集希望同学们继续读诗歌，用美丽的眼睛看世界这个单元的综合性学习我们还要继续“轻叩诗歌的大门”。