11_赵州桥-教学设计

教学设计课程基本信息小学语文年级三年级学期春季课题赵州桥书名义务教育教科书语文教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2018年12月教学目标1,认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段

4.逐步进阶成为三星小导游，能清楚、具体、精彩地向别人讲解赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧教学内容教学重点理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段教学难点逐步进阶成为三星小导游，能清楚、具体、精彩地向别人讲解赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧教学过程

（一）谈话揭题，创任务情境

1.同学们，近段时间各地文旅局长花式“开卷”，在各大媒体平台推出为家乡代言的宣传“大片”，让我们领略了各地的风土人情之美你想不想成为三星小导游，向大家介绍中国历史文化遗产呢？

2.这节课，让我们走近一处我国宝贵的历史文化遗产一一赵州桥（指导“赵”的书写内部先写撇，再写长点）希望通过这节课的学习，你可以当好一名小导游去介绍赵州桥，让更多的人领略赵州桥的魅力

（二）提取信息，能讲解清楚

1.作为一名导游，首先对于讲解对象的基本信息要清楚有小导游要用表格的形式介绍这座桥的概况，你能读课文，提取信息，把表格填完整吗？桥名（别名）位置设计者建造年代地位交流反馈时，相机指导“省”和“县”的书写“省”的第一笔是竖；“县”的上半部分里面是两横“匠”的书写先写上横，再写“斤最后写竖折有手艺的人统称为“匠人”（引申说说生活中的“匠”一一木匠、粉刷匠）

2.世界上的石拱桥有很多，为什么赵州桥能够世界闻名，成为我国宝贵的历史文化遗产呢？请你默读课文，找到关键词句，用横线画出来

（1）交流反馈赵州桥非常雄伟这座桥不但坚固，而且美观赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干……

（2）我们一起来读一读这三句话大家能这么快就把赵州桥世界闻名的原因整理出来，肯定是有原因的，你能说一说吗是啊，这些句子都是关键句，在文段的第一句，有的是段落的总起句，有的过渡句，有的是总结句

3.现在，请你打开语文作业本，相信你很快就能完成第三题完成后，当当小导游，试着用上这些词语介绍赵州桥三紧扣词句，能讲解具体同学们，对于赵州桥的介绍，只讲解清楚了基本信息，这样就够吗？是啊，这只是一星小导游的水平我们对赵州桥的介绍，还要能讲解具体活动一了解桥之雄伟♦

1.请同学们默读课文第2自然段，找一找作者是从哪几方面写出桥的“雄伟”？做旁批，等会儿和同学交流1数据五十多米、九米多宽、横跨在三十七米多宽的河面上联系生活实际体会数字，聚焦“横跨”2建材全部用石头砌成3造型下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞

2.如此雄伟的赵州桥，你能画一画它的简图吗？请打开作业本，完成第4题的第1小题3,一座雄伟的赵州桥在同学们的笔下画好了同学们，对于这座桥的设计，人们是怎么评价的？请你找到关键词交流反馈创举“创举”是什么意思？为什么说它是创举呢？

4.这段话，作者通过数据、建材、造型等角度，写出了赵州桥的雄伟，让我们一起来读一读，读出自豪之情A活动二了解桥之美观

1.听了你们的朗读，老师感受到大家对李春的巧妙设计的赞叹这座桥，令大家称赞的不仅是它雄伟坚固的一面，还有它美观的一面请同学们默读课文第3自然段，想一想这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的1交流反馈作者是通过“有的“有的”“还有的”这样的排比句，列举桥栏上雕刻着的不同姿态的龙的图案把桥的美观写清楚的2真会抓关键词，这些龙的姿态分别是怎样的呢？请你画出关键短语，完成作业本第5题的第1小题相互缠绕、吐出水花前爪相互抵着、回首遥望（相机指导“爪”的读音）双龙戏珠PPT相机出示以上不同姿态的图片，学生边看照片，边读文中对应的句子，再说一说这些龙给自己留下怎样的印象？是啊，怪不得作者说一一所有的龙似乎都在游动，真像活了一样

2.这段话为了把赵州桥的美观写清楚，先总写（美观），再详细介绍几个最具代表性的例子（分写），请同学们一起来读一读这段话，再次体会这样的表达方式一一围绕一个意思把一段话写清楚课后，请同学们抄写这一自然段，今后在习作中也可以学习这样的表达方式

3.同学们，刚刚我们对课文第

2、3自然段的学习，对赵州桥的了解更进一步了现在，你能再来当一回导游，介绍赵州桥吗？请你讲给身边的人听

（四）补充资料，能讲解精彩

1.同学们已经把书上有关赵州桥的信息说清楚，说具体了恭喜你，此刻是一名二星小导游了不过，我们的目标可是争做三星小导游哦，敢不敢继续挑战？

2.关于赵州桥，老师给大家带来了一些介绍资料，请你看在科技不发达的古代，所有的石材和桥的修建全靠人力，实属不易；之前的建桥都有桥墩支撑，没有过长肩拱桥;像赵州桥这种长肩拱桥在欧洲19世纪才有，比我国晚1200年相传，赵州桥在1400年中，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，都安然无恙赵州桥上可不止3种龙，它一共有58种从此，民间留下“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”的美誉

3.你能否把这些资料巧妙地补充、结合到你对赵州桥的介绍中去呢？这可能有些难度，瞧，老师给你提供了两点小妙招，请看第一，通读每则材料，想一想它分别与赵州桥的什么特点有关；第二，介绍时要组织语言，可用一些词句做好话语之间的衔接，如“据资料显示”“值得一提的是”等

4.现在，请你自己练习讲一讲，再试着讲给身边的人听，让他给你提提建议

（五）课堂总结，能迁移运用

1.同学们，这节课我们化身小导游，从对赵州桥介绍清楚，到介绍具体，最后到介绍精彩，从一星小导游进阶成为三星小导游，为你们点赞

2.作为一名三星小导游，一定还要知道更多的中国历史文化遗产课后，请大家搜集了解我国其他宝贵的历史文化遗产，然后从中选择你最感兴趣的一个，提取关键信息，向别人作介绍备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。