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文本内容:
教学设计课程基本信息语文年级二年级学期春季课题寓言二则掴苗助长书名统编义务教育教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2017年12月教学目标
1.认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字，理解并掌握“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说“报苗助长”的意思
3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用
4.能在读中悟出故事的寓意做事不可急于求成教学内容教学重点
1.认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲、”2个字，理解并掌握“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等词语
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说“掴苗助长”的意思教学难点
1.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用
2.能在读中悟出故事的寓意做事不可急于求成教学过程
一、复习旧知，导入新课
1.回顾旧知回顾学习寓言故事的方法解题意，知故事，悟道理
2.导入新课学习寓言故事一一携苗助长1指导学生观察故事插图，结合题目，猜一猜“掴”的意思2理解“掴”就是“拔”的意思，从而理解“攫苗助长”就是“拔苗助长”
二、初读课文，走进故事
1.出示【学习任务一】一读读一读《梅苗助长》这个寓言故事；二标标出自然段序号；三圈圈出文中带有生字的词语并读一读；四说说一说《摆苗助长》主要写了一件什么事
2.检查【学习任务一】
（1）检查朗读课文，注意要读准字音，读通句子
（2）检查学习生字词巴望焦急喘气总算枯死一大截筋疲力尽
3.谁来说一说《握苗助长》主要写了一件什么事古时候有个人，因为想要自己的禾苗,就把禾苗一棵一棵,结果
三、精读课文，感悟道理出示【学习任务二】种田人为什么要报苗？他是怎样搜苗的？报苗的结果是什么？边读边找出相关句子并画上横线
（一）为何攫苗
1.想一想种田人为什么要想苗呢？读读课文第1自然段
2.交流从哪些词看出种田人迫切的心情呢？（“巴望”和“天天”）
3.种田人觉得禾苗好像没有长高，可是禾苗真的没有长高吗？他为什么觉得没有长高呢？
4.抓住“好像”一词，体会课文用词严谨的特点从“好像”一词可以理解，禾苗其实长高了，只是他太心急了所以感受不到5,体会“转来转去”“自言自语”等词语的表达效果，感受种田人巴望禾苗快点儿长高的焦急心理
6.比较句子，课件出示他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去
（1）读一读，说说这两个句子有什么不同
（2）比一比，哪个句子更好？为什么？
7.请试着演一演，演出农夫焦急巴望的样子这个人如此着急地想要禾苗长高，用一个成语来说，那就是一一急于求成（-）怎样掴苗
1.交流你会用什么办法让禾苗长高呢？浇水、除草、捉虫……
2.这位种田人想到了什么办法呢？课件出示一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽
3.交流种田人的做法“把禾苗一棵一棵往高里拔”，这就是课题中“掴苗助长”的意思理解词语“筋疲力尽”，体会农夫的辛苦
（三）体会愚蠢
1.种田人虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情？
2.一边喘气一边高兴地读读第3自然段
3.其实不用看课文，用你掌握的科学知识来推测一下，他这样做，结果会怎样？
（四）揭示寓意
1.齐读第4自然段这么着急的结果是什么？（禾苗都枯死了）为什么禾苗都枯死了？（太着急了，违反了事物发展的规律）
2.这个人想要禾苗长高，把禾苗一棵一棵拔起，结果禾苗全都枯死了，这个人恰恰得到了与预期相反的结果，用一个成语来说，那就是——适得其反
3.学习了这则寓言，你明白了什么道理呢？（不可急于求成，欲速则不达）
4.有道理，但不直接写出来，这就是寓言的特点
四、拓展延伸，情感升华
1.如果你是禾苗，你愿意被种田人拔起吗？为什么？
2.现在，我们有些家长给孩子报了很多补习班，有人说这是培养孩子的综合素质；有人说这样增加了孩子的学习负担，是一种携苗助长的现象对此，你怎么认为的呢？
五、认真观察，练写生字
1.观察生字，指导书写
（1）课件出示要求会写的字“筋、疲”
（2）对照“观察小锦囊”，交流书写要领
2.教师范写，提示要点
（1）“筋”字上窄下宽，下部左右均等
（2）“疲”字“广”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展
3.学生练习书写，教师巡视指导
六、拓展阅读运用学到的“解题意，知故事，悟道理”的方法，去读读《叶公好龙》和《画蛇添足》这两个寓言故事板书急于求成报苗助长-------------------------------欲速则不达违反规律备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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