13_猫-教学设计 1

教学设计课程基本信息语文年级四年级学期春季课题猫（第二课时）书名统编版教材教科书出版社人民教育出版社出版日期年月201912教学目标学习不同作家在动物上的写作手法，体会不同作者在表达对动物情感上的不同

1..初步了解明贬实褒的写作手法，能学习作者描述看似矛盾的性格的写作方法，试着选择某中2动物、人物写一写教学内容教学重点初步了解明贬实褒的写作手法，能学习作者描述看似矛盾性格的表达方式，试着选择某中动物、人物写一写教学难点学习体会不同作家在描写猫上的写作手法，体会不同作者在表达对动物情感上的异同教学过程第二课时

一、回顾导入，对接文本

1.老舍先生笔下的猫是什么样的？猫的性格古怪；小猫淘气可爱

2.老舍先生是怎样表达对猫的喜爱之情？从哪里感受到的？

二、对比阅读，积累写法

（一）学生自学，勾画关键词

1.请同学们阅读课后“阅读链接”中夏丐尊和周而复两位大作家写猫的片段，思考一下两位作家笔下的猫是什么样的？有什么不样？体会到了什么？

2.夏丐尊文段写毛色的漂亮白玉似的、黄斑错落（比喻手法，写出了猫的美丽外貌）写对其喜爱他人及自己的评价、态度试着把这种感情读出来！

3.周而复先生文段毛色、脸色黑白相间（比喻）眼睛小电灯泡似的、盯着我（比喻、神态）尾巴全黑、悠然自得地摇摆（动作）嘴巴长得很大、咪咪叫（动作）小齿嫩白白胡须细鱼骨头、傲傲地（比喻、动作）教师总结，引导品读

4.教师小结两位作家无不视猫如孩子，将猫的形象描绘得丰满可爱，给读者留下了深刻的印象要点夏丐尊写毛色的漂亮一一白玉似的、黄斑错落写对猫的喜爱一一他人及自己的评价、态度（侧面描写）周而复写细毛、脸的颜色、眼睛、尾巴、嘴、牙齿、胡须运用比喻的修辞手法，外貌、神态、动作描写

三、练习表达，组织练笔（-）例子特点分析回顾

1.聚焦课本50页“小练笔”部分，回顾写法列举事例、明贬实褒

2.老舍先生写作的巧妙之处一一用词巧妙用如“说……吧，的确……，可是……”等词语把猫的两个相互矛盾的特点写在了一句话里

（二）协助学生梳理素材，明确写什么

1.老舍先生通过这种写法，表达出了对猫的喜爱之情（板书爱心）说说自己喜爱的、想写的动物或者人

2.回忆看似矛盾的特点，尝试着将这一特点提炼概括出来比如妈妈既严厉又慈爱，但是这都是对我的爱

3.强调“明贬实褒”（出示练笔评价标准）

（三）学生练笔（10-15分钟）

（四）教师评价评价标准:

1.抓住特点，有特色（相矛盾的）;

2.表达了真情实感（喜爱之情之

3.其他评价参考中心突出;条理清楚；语言流畅；用词准确、生动、形象具体等同时教师也指出学生存在的问题，以便更正

（五）教师小结

五、板书设计发可尊外貌描写侧面描写周而复比喻外貌、神态、动作去舍列举事例备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。