13_猫-教学设计

教学设计课题猫教科书书名统编版教材课程基本信息教学目标出版日期年月学科语文出版社人民教育出版社年级四年级2019学期1春2季

1.认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、贪”等15个生字，掌握多音字“屏、折”，会写“呼唤、响动”等12个词语

2.学习作者是怎样写出猫的性格特点的

3.通过找具体语句体会作者对猫的喜爱之情教学内容教学重点了解作者是怎样写出猫的性格特点的教学难点在阅读中体会作者是如何表达对猫的感情的教学过程第一课时

一、单元导课，明确目标

1.单元导语图导入

2.组织交流简单介绍喜欢的小动物

二、围绕预学单,整体感知

3.导入课题-认读生字词

1.出示预学单汇报

一、赚翻生字•泉】，a假甑添衣器事息时即磅均酬长广飙各m转典♦3我再疆尽学出的机_______________________________

（1）读词，提示要读准字音

（2）检验多音字“屏”“折”，联系上下文理解“枝折花落”的意思

2.初读课文，要求有感情地朗读，其他同学检验字音是否都读准确了

（二）理清层次

1.交流预学单内容

（1）课文记叙了和的可爱，分别是在哪些段落进行描写的二黄内・.—改了W Mf.MMttf

2.抓关键词句，课文围绕猫的可爱分别讲了几层意思？根据自己课前的预习到黑板把导图填完整

2.运用我们以葡学习现的曾关烫语句的方法・体发现课文围赛霜豹可受竹别洋了■几屋意见.预设:

3.关注“古怪”性格1圈画批注默读1-3自然段边读边动笔画一画，能表现这些性格特点的语句，可以在旁边做简单的批注2学生汇报“老实”“贪玩”“尽职”3理解词语屏息凝视是什么意思？亲身体验做出屏息凝视的样子，通过动作体会猫等老鼠的决心4引导交流抓到关键词语“高兴”一一“不高兴”，“胆小”一一“勇猛”体会猫的古怪性格

4.引发质疑请大家看黑板，我们再看看老舍先生家的猫，老实又贪玩，贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，有时胆小，而有时又很勇猛，你发现了什么？

5.小结老舍先生正是写出了猫这种相反的、矛盾的性格，来体现它的“古怪”板书古怪

6.观察板书，加深对比，调整板书

7.总结分层写的表达特点为了写出大猫古怪的性格特点，作者分层写了它矛盾的性格；写小猫时，也分层写出了不同的事例看着这只古怪又可爱的猫，作者发出了这样的感叹一一“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”

三、聚焦表达，语言实践

1.讨论作者如此喜欢猫，可满篇没有一个“爱”字，没有一个“喜欢”，他是怎样把这份喜爱之情表达出来的呢，

2.学生自读课文，圈画有关语句，练习有感情朗读

3.学生朗读汇报

（一）聚焦句式，读出喜爱之情▲课件出示舵新以栅嬲，财驰会-天噪而家昭

1.朗读指导重点“……吧……呀……呢”这几个词让人感觉到作者虽然在说猫的缺点，但依然态度非常亲切

2.师生合作读

3.发现表达特点加上“……吧……呀……呢”这样的语气词，就像和别人在聊天，自自然然，却让人感觉猫即便犯错也是那样惹老舍先生喜爱▲课件出示可是©『真*的一点儿*办又是多么展几可夏它15幺？上环/立（哇吼眼总愧也前斗一机

1.交流怎样读，才能读出作者对它喜爱呢？

2.指导朗读“可是”这个词连接猫两种不同的性格，把它矛盾古怪的性格表现得更突出了

3.男女生比赛读说它贪玩吧.的确是呀，要不怎么会一天一夜不同家呢？可是，它听到老双的一点响动，又是多么尽职它什么都怕，总想藏起来.可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老就是遇上蛇也敢斗一斗.▲课件出示任雕怎么呼唤，它也不肯回来它屏息翻,一连就是几个钟头,半把老鼠等出来不可!读好关联词，体会体会▲课件出示“它要是高兴，能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”

1.教师朗读，换词练习（把“小梅花”换成“小脚印”）引导学生发现用“小梅花”这样写更加表现出猫的可爱，猫仿佛就像一个小画家在创作画作，足见老舍现在对猫的喜爱

2.有感情朗读

3.迁移训练你能把句子换一种说法，表达出对小动物的喜爱之情吗？

①大公鸡的红冠子，O

②大象的两个大耳朵，

③小白兔的眼睛红红的，0

（二）迁移表达，读写结合

1.小结写法猫虽然有时淘气，有时闯祸，性格又极端矛盾、善变，但是在老舍先生与我们的亲切叙谈中，在句式的转折中，他对猫的喜爱之情就这样娓娓道来

2.尝试实践:学生尝试用书中的事例，仿照句子，进行练说说它温柔可亲吧，它会，可是它要是不高兴啊O

3.自主试说猫除了课文中介绍的性格外，它还可能是什么样的？你可以联想你熟悉的小动物的性格，用上“说……吧……可是……”试着说一说

四、总结写法，结束全文L过渡在老舍先生的字里行间，我们感受着他对猫的喜爱，对生活的热爱

2.总结写法这篇课文老舍先生用贴切形象的比喻和拟人的手法,正话反说的方法，为我们描绘出一幅人爱猫，猫亲人的和谐画面希望同学们能学习课文中的写法，运用到自己的习作中，抒发你对小动物的喜爱之情板书设计

13.猫老实贪玩尽职大猫古怪高兴一一不高兴明贬实褒胆小一一勇猛喜爱之情什么都玩小猫可爱不怕摔倒到处玩耍备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。