13 董存瑞舍身炸暗堡（教案）

13*董存瑞舍身炸暗堡

1.有感情地朗读课文，了解董存瑞的壮举教学

2.学习按照事情发展顺序进行叙述的方法目标

3.学习作者抓住人物神态、动作、语言进行描写的方法，理解课文内容，体会文中表达的思想感情，受到革命精神的熏陶学生预习参见“世纪英才丛书一一学业质量评估”1课教师备课参见“世纪英才好课件”时、激趣导入，揭示课题

1.回顾《黄继光》，引出本文导语同学们，我们曾学过《黄继光》这篇课文在上甘岭战役中，当敌人的碉堡阻挡了我军前进的道路时，英雄黄继光毅然用自己的身体堵住了敌人的枪眼，用他年轻的生命，为战友开辟了前进的道路今天，我们再学习一位英雄的故事

2.板书课题，揭示课题（板书董存瑞舍身炸暗堡）思考读了这个题目你会想到什么？示例

（1）董存瑞为什么要炸暗堡

（2）他是怎样炸暗堡的？

（2）炸的预设引导学生质疑，教师归纳板书

二、初读课文,整体感知结果怎样，从哪看出他舍身炸暗堡时代背景1948年是全国解放前夕当时解放战争取得节节胜利，党中央

1.简介时代背景及董存瑞的生平发出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召,极大地鼓舞了全国人民和解放军全体指战员战争形势越来越好，国民党反动军队节节败退，我们不断乘胜挺进董存瑞1929年出生在河北省怀来县一个贫苦的农民家庭他11岁的时候就当上了儿童团团长，后来又当上了民兵1945年8月，参加了中国人民解放军在部队中，先后立过三次大功，四次小功曾荣获过三枚“勇敢奖章”和一枚“毛泽东奖章“1947年加入中国共产党1948年5月，在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡壮烈牺牲，年仅19岁

2.教师出示自读提示，学生快速默读课文1

①默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍]i，

②画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决j〔

③思考提出的问题，并画出相关语句，把自己的体会批注在旁边

3.教师巡视课堂，掌握学情，随机指导有阅读障碍的学生读好书

4.小组交流生字新词，互相倾听、纠正和补充

5.通读课文预设指名分段读课文，要求学生认真听，及时纠正读错的字音，力争把课文读正确、读通顺

6.理清顺序，把握大意（）了解文章的记叙顺序（事情发展顺序）1

（2）概括文章的主要内容，说说课文可以分为几个部分，每部分主要写了什么预设学生交流讨论，教师指名回答并板书（课件出示）整体感知起因

（1）经过（2〜7）结果

（8）战斗激烈主动请战英雄献身敌人狡猾勇往直前炸开道路前进受阻舍身炸堡战斗胜利

三、研读课文，重点探究

1.研读第1自然段，了解董存瑞炸暗堡的起因

（1）学生自由朗读课文，边读边思考出示句子1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学

①这说明当时我军处于一种怎样的形势？明确说明战斗打得激烈，我军士气高昂

②敌军一方的形势又怎样？明确暗堡喷射出火舌，封锁了我军前进的道路敌人狠毒狡猾同时显示我军前进受阻，点出这就是董存瑞炸暗堡的原因

（2）指名学生朗读体会预设要求读出我军的勇猛、敌人的阴险、形势的严峻

（3）归纳段意明确在解放隆化的战斗中，突然间，敌军暗堡封锁了我军前进的道路

2.研读第2—7自然段，了解董存瑞炸暗堡的经过

（1）董存瑞是怎样请战的？指名学生朗读第

2、3自然段

①理解句子A.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花预设把“瞪”换成“望”，把“迸射”换成“放射”，好不好？这句话表达了怎样的思想感情？明确不好这句话用“瞪”“迸射”有力、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨以及坚决炸掉暗堡的决心

8.他跑到连长身边，坚决地说“连长，我去炸掉它！”预设“跑”“坚决”说明了什么？明确“跑”“坚决”表明了董存瑞想炸掉暗堡的决心，为后文他舍身炸暗堡埋下了伏笔

②归纳段意要求学生分别写出，再进行比较明确董存瑞请求炸暗堡获得批准，并由郅顺义担任掩护

（2）指名学生读4—6自然段讨论

②归纳段意明确董存瑞冒着枪林弹雨，猛冲到桥下

（3）学生自由读第7自然段，提出不懂的问题

①围绕学生的问题，讨论董存瑞为什么要舍身炸暗堡？明确a.桥有一人多高，两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床，炸不毁暗堡b.冲锋号吹响，情况万分紧急，必须即刻炸毁暗堡

②理解重点句子A.在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包,顶住桥底，右手猛地一拉导火索明确从“站”“托”“顶”“拉”等动词可以看出董存瑞动作坚决、果断,这表明此时他的心中只有一个念头，那就是一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命早已置之度外，显示了董存瑞舍身忘死、大无畏的英雄气概

8.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒明确“钢铸一般”“巨人”“坚毅”等词，突出表现了董存瑞坚定不移、英勇顽强、无所畏惧的革命精神

③指导有感情地朗读预设此时可播放录像“董存瑞舍身炸暗堡”一段，以此激发学生的感情,烘托气氛

④归纳段意明确董存瑞手托炸药包，炸毁暗堡，壮烈牺牲

9.研读第8自然段，了解董存瑞炸暗堡的结果1齐读董存瑞舍身炸暗堡的结果怎样？明确董存瑞用他年轻的生命，为战友炸开了前进的道路，战士们消灭敌人,解放了隆化，取得了战斗的胜利2归纳段意明确站士们沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人10教师总结小结董存瑞凭着他英勇顽强、勇于献身的精神，开辟了战士们前进的道路,用自己的生命为我们谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌，他死得光荣！他的精神一定会激励一代又一代中国人为国奋斗，为国争光

四、课堂回顾，作业设计

1.回顾全文，体会本文在表达上的特点1围绕中心选择材料全文围着“炸”字写，先写为什么炸，接着写怎样炸，最后写炸的结果2重点突出文章第

三、四部分写得详细，有力地突出了文章的中心思想3环境描写烘托了紧张的气氛，说明炸暗堡的艰巨，突出了中心

2.拓展运用播放故事片《董存瑞》舍身炸暗堡的影像片段，让学生结合课文写一篇读后感

3.摘抄文中的好词佳句，丰富语言积累