文本内容:
教学设计课程基本信息语文年级二年级学期春季课题《小马过河》二课时书名义务教育教科书语文二年级下册教科书出版社人民教育出版社出版日期2022年12月教学目标
1.会写“该、亥k突、掉”四个字
2.能运用上节课所学方法，读好对话；能用上提供的词语讲故事
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法教学内容教学重点
1.能用上提供的词语讲故事
2.感受人物心情的变化，读出恰当的语气教学难点
1.感受人物心情的变化，读出恰当的语气教学过程
一、引出中心句明确课堂任务
1.读儿歌，复习生字
2.小马成功过河的秘诀就藏在马妈妈说的一句话里（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的河水是深是浅，你去试一试就知道了）
二、回归故事解开小马成功过河的秘密秘诀需要一条条揭开
（一）“光听别人说，是不行的”
（1）“光”在这儿是什么意思？你能换个词来理解吗？（只、仅仅）
（2）从课文哪两句话看出来，小马光听别人说？
①小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备踵过去
②小马连忙收住脚步，不知道该怎么办才好飞
（3）这两句话中，各有一个词能体现小马“光听别人说你找到了吗？（立刻、连忙）
（4）这两个词是近义词能再换个词吗？（马上、立马、即刻、立即）他有没有自己想一（没有，一下都没有思考，就去做了）这就是立刻
（5）小马光听别人说的，结果怎么样？（他过不了河，左右为难……）
（6）既然“光听别人说”不行，那不听别人说可以吗？你同意这种说法吗？（小马向很多:教，是对的）
（7）用上“但是”这个词，把这两句话连起来说（小马向很多人请教，是对的但是，光I人说，是不行的）小结秘诀一要请教
（二）光听别人说，是不行的，还要自己去试一试
1.他是怎么尝试的呢？读课文，哪个词最能体现小马小心翼翼地尝试？（小心地蹿）他小心翼翼但是又非常认真、耐心地探索着喝水的深浅
3.他能成功过河，离不开自己的努力探索和尝试4•有人就说别人的经验不一定可靠，得自己去尝试你同意吗？5,又有人说什么事都要自己尝试，别人的话不可信这个说法对吗？为什么？
（三）妈妈的话里，还有一个关键的秘诀一一动脑筋
1.他第一次次过河的时候动脑筋了吗？
2.后来呢？（有动脑筋了）从哪里看出来？小结孩子们，故事读着读着，我们收获了这三条解决问题的秘诀马妈妈是怎么一步步把这三个秘诀告诉小马的呢？读一读第7自然段，注意根据提示语来读好语气
三、探索河流藏着的秘密
1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了对吗？（错误）
2.同一条河，同一个地点，关于它的深浅，老牛和松鼠的看法完全相反，这是怎么回事？我们再去探索一下这条河隐藏的秘密
3.阅读诗歌，说说感受（妈妈在不同的人面前身份不一样，就好像年纪也不一样了）
4.总结收获串讲故事
四、书写“突”、“掉”、该“刻。
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