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文本内容:
课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题《村居》（第一课时）教科书书名统编版小学语文二年级下册教材出版社人民教育出版社出版日期2022年12月《村居》教学设计.会认“莺、拂、堤”等个字,会写“诗、童、趁”个字
153.能正确、流禾人有感情地朗读整首诗,并背诵
2.用自己的话说说春天放风筝的过程，产生对春天的喜爱之情3教学内容教学目标教学重点.能正确、流利、有感情地朗读和背诵整首诗
1.并能用自己话说说春天放风筝的过程2教学难点
1.产生对春天的喜爱之情亲爱的小朋友们，大家好，我是宋老师，欢迎来到语文课堂，请你准备好本子和笔，集中注意力，准备上课
（一）谈话导入
1.春天来了，小朋友们你们瞧（出示春天图片），你的小脑袋里跳出了哪些好听的词？预设我知道万紫千红、春回大地我知道万物复苏、泉水叮咚师（出示一年级语文园地）是呀，形容春天有这么多的词语，请你按下暂停键，读一读吧
2.揭题春天是这么美好，那今天我们就来学习一首关于春天的诗吧，请你读一读课题一一村居
（二）整体感知
1.读了课题，你知道“村居”是什么意思吗？预设我知道“村”是乡村的意思，“居”是居住的意思，连起来就是“在乡村里居住”
2.哇，真的太棒了，一下子就把诗题的意思弄明白了，那你知道是谁在乡村里居住吗？聪明的你一定发现了，就是清朝的诗人高鼎，高鼎是清代后期诗人，字象一,又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人善于描写自然景物著有《拙吾诗稿》
3.学习字词了解了诗题和诗人，接下来我们一起来找一找词语宝宝吧，词语宝宝藏在春天的景色里呢，你能把他们都找出来吗？（出示图片）出现杨柳、柳条、堤岸、河堤、吹拂、春风拂面这些词语都找出来啦，你们真是太棒了，那你能字正腔圆地读一读吗？（出示录音）
4.读通古诗
（1）如果把这些词语里的生字宝宝送回古诗里，你还能读好吗？
（2）读着读着，小朋友们把古诗的停顿都读出来了呢（出示停顿划分）请你按下暂停键，按照这样的停顿再读一读
（三）品读春意
1.屏幕前的你一定读得优美又动听，让老师也忍不住想读一读呢（播放录音），请同学们闭上眼睛仔细听，边听边想你感受到的春天的景色是怎么样的呀？预设没错，春天的景色就是这么漂亮，这么迷人
2.那你是从哪些词句看出春天的景色很漂亮、迷人的呢？
（1）聚焦第一句草长莺飞二月天师你注意到了草长莺飞这个词，感受到春天来了，绿油油的小草从土里探出头来，特别俏皮可爱好一派生机勃勃的景象呢朗读那我们一起用朗读来表现这生机勃勃的景象吧（草长莺飞二月天）
（2）聚焦第二句拂堤杨柳醉春烟a你肯定还注意到了“拂堤杨柳”的“拂”字，拂过堤岸，这是怎么样的动作,我们一起来做一做好不好？原来杨柳是轻轻柔柔地拂过河堤，我们一起轻轻柔柔地读一读吧b哎，这个“醉”字也能表现春天的美你瞧，醉的篆体字，左边像一坛酒,右边是喝了酒走路都摇摇晃晃的人，表示喝醉了这个醉在字典里的解释有这些，那你们觉得在这里醉是哪个意思呢？没错，就是陶醉的意思那你觉得都有谁被陶醉了呢？原来是杨柳，春烟，微风，阳光，大自然里的一切的一切都被这美丽的春光给陶醉了让我们再陶醉地地读一读吧！（强调“醉”）
（3）聚焦第
三、四句儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺叮铃铃，下课铃响啦，原来是放学了，你们瞧，小朋友们放学冲去干什么呀？放风筝是呀，这里的纸莺就是风筝的意思那这些小朋友们的心情如何？是呀，很激动，很开心从诗句的哪个词能看出来？原来是“忙趁”这两个字呢春风不等人，趁着还有春风，赶紧拿着风筝飞上天空那你觉得这些小朋友们放飞的除了风筝，还有什么呢？还有自己的好心情，自己的愿望等等让我们带着这种开心和愉悦的心情，一起再来读一读这两句诗吧
4.尝试说
（1）哎，假如你就是这群孩子中的一个，你放学回来后，看见天还亮着，外面春风阵阵，那你又是怎么放风筝的呢？请你按下暂停键，和你喜欢的人说一说吧（可选择播放录音）放学啦放学啦，我马上冲回家，拿起我早早准备好的风筝，连忙跑到广场上，拉开风筝线就随风奔跑起来，风筝在我的手中越飞越高,越飞越远，拥入蓝天的怀抱，我的心情也越来越激动，看着渐行渐远的风筝，我感觉我的梦想也随之飞上天空
（2）屏幕前的你，一定说的头头是道，非常精彩那你觉得春天除了放风筝，还有哪些好玩的活动呀？或许还有郊游、野营、挖野菜、植树等等，活动可。
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