1_吃水不忘挖井人-教学设计 1

教学设计课程基本信息小学语文年级一年级学期春季课题《吃水不忘挖井人》书名统编版教材教科书出版社人教育出版社出版日期2016年11月教学目标

1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以7个字和“横折弯”1个笔回

2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感教学内容教学重点识字写字，积累词语；找出文中明显的信息教学难点本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教帅可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景教学过程第二课时

一、复习回顾，认读词语教师导入上节课，我们通读了课文，知道了课文中故事发生的时间、地点以及主要人物，也认识了文中的很多生字词语，这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》教师板书课题吃水不忘挖井人教师复习导入现在我们先来检查一下上节课学过的词语，看看你还记得它们吗？出示词语回顾生字一一读一读，记一记学生接龙读词语，教师适时指导

二、再读课文，体会情感L学习第一自然段1教师指导认识了课文中的生字词，知道了课文的主要信息，现在请大家朗读第1自然段，画一画表示地点的词语预设学生画出词语瑞金、沙洲坝、江西板书沙坪坝教师指导请同学们看图片，这三张图片分别对应的是第一自然段中三个表示地点的词语，这三个地点之间是什么关系呢？教师引导学生发现三个地点的大小关系，预设学生回答沙洲坝在瑞金，瑞金在江西省2朗读指导教师指导朗读长句子的断句方法齐读第1自然段，注意读对轻声同时要注意这个句子比较长，我们在朗读的时候要注意根据词语的位置进行断句，请大家和我一起朗读一下学生跟读

2.学习第二自然段教师指导自读课文第2自然段，画出乡亲们吃水困难的句子预设学生找到村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑板书没水远处挑教师指导认识生字这句话中有两个生字，先来看“井”这个字，请你们想一想水井和象形字“井”有什么相似之处？预设“井”字是象形字，它和水井的样子很像教师引导对，说得非常好，那么你们知道这段中的“吃水”是什么意思吗？预设学生根据自己理解回答，教师适时引导“吃水”是江西的方言，表示喝水的意思教师提问“很远的地方”这个词说明什么？预设路程很远，吃水很困难教师指导请同学们读一读童谣，体会一下沙洲坝到底有多缺水预设学生读完童谣后，体会出沙洲坝地区人民喝水的艰苦教师引导思考请同学们结合图片认真思考一卜，乡亲们没有水吃会怎样？预设学生回答认真思考后给予答案教师指导学生有感情地朗读第一自然段，体会沙洲坝人民吃水的困难教师过渡是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了学生有感情朗读教师提问毛主席决定如何去做？预设他决定带领战士们和乡亲们挖井板书毛主席带领挖水井教师继续提问读一读第2句话，“带领”可以换成其他词语吗？预设带着、领着教师朗读指导毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难带着这种感受，读一读第2句话吧！预设学生大声有感情地朗读

3.学习第三自然段教师引导请同学们读一读第3自然段，想一想画横线的句子是什么意思？教师继续引导有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？预设学生回答想到毛主席，想到战士们板书乡亲们立石碑永不忘毛主席教师引导现在让我们读一读民谣，感受沙洲坝人民对毛主席的想念和感恩预设学生带感情朗读民谣教师朗读指导现在让我们怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读这段话吧！预设学生朗读教师总结这篇课文里，毛主席带领战士，为村民们做好事，做贡献；村民们，则立下石碑，表达对毛主席的感激之情

4.互动感受教师引导大家想一想，在生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？请大家看图来说一说预设学生1我们不能忘记农民伯伯，有了他们的辛苦付出，我们才能吃到可口的食物预设学生2我们不能忘记医生，他们在疫情期间帮助了很多人预设学生3我们不能忘记解放军，他们一直在保卫着祖国，保卫着我们教师总结同学们说得太好了，让我们都能够学会感恩，懂得珍惜吧！板书学会感恩懂得珍惜

三、学写生字教师引导“主”和“住”两个字很像，你能发现它们的共通点吗？预设学生回答“住”的右边就是“主、教师指导写字在写“主时:我们要注意点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长在写“住”时，左窄右宽，右半部分三横等距学生书空并朗读词语教师引导我们再来看“以”这个字，它是左右结构，书写时竖提的竖要直、提要稍长,中间一点起笔略高，写在竖中线上，撇的起笔最高，穿插到竖中线右边，最后一点要低，保持字的平衡学生书空并朗读词语

四、结构梳理，主题概括

1.结构梳理本文先讲了沙洲坝的乡亲们吃水困难，需要到处去挑水，然后讲了毛主席带领战士和乡亲们挖水井，最后讲乡亲们立石碑，永远不忘记毛主席，表达感激之情

2.课文小结教师出示课件，请学生完成填空，总结全文

3.拓展延伸教师播放歌曲《感谢》，激发学生对父母、老师、朋友……身边一切美好事物的感激之情,教导学生做一个懂得感恩的人

七、课堂演练，课后作业

1.课堂演练

2.课后作业，教师布置作业【板书设计】。