1_春夏秋冬-教学设计 1

教学设计课程基本信息语文年级一年级学期春季课题春夏秋冬（第二课时）书名语文（统编版）教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2022年12月教学目标

1.识记“池”“游”“入”3个生字；会写“飞”“入”“花”3个字

2.通过朗读、看图等多种方法了解课文第3页词语和短语的意思并体会构词特点，在反复诵读的基础上背诵课文

3.借助课文插图，通过对对子等形式感受春天景物的美以及祖国语言文字的音韵美教学内容教学重点

1.识记“池”“游”“入”3个生字；会写“飞”“入”“花”3个字

2.了解课文第3页词语和短语的意思，在反复诵读的基础上背诵课文教学难点

1.了解课文第3页词语和短语的意思以及构词特点

2.感受祖国语言文字的音韵美教学过程

一、回顾课文，复习导入

1.回顾上一节课的学习内容

2.找朋友游戏，复现生字春风春风一一吹，夏雨夏雨一一落，秋霜秋霜一一降，冬雪冬雪一一飘

3.齐读4个短语，读出韵味春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

二、识字学词，体会构词特点

1.课件出示课文插图，引导学生看图说话仔细看图，这是哪个季节的画面？说说你看到了什么美丽的景物？

2.引导读准“青草、红花、游鱼、飞鸟”4个词语，识记“游”字

（1）齐读

（2）识记“游”字

①关注“游”字结构、偏旁

②生活中你在哪里见过“游”字？（游戏、春游，旅游、游客）

③小结看来联系生活经验是识字的好方法啊！

（3）把“游”字请回词语里读准游鱼

（4）去拼音读读4个词语

（5）同桌互读

3.问答游戏，理解词义

（1）师生问答青青的小草叫什么？青青的小草叫青草红红的小花叫什么？红红的小花叫红花游动的鱼儿叫什么？游动的鱼儿叫游鱼飞翔的小鸟叫什么？飞翔的小鸟叫飞鸟

（2）同桌问答

（3）齐读

4.分类识记，体会构词特点

（1）如果让你把这些词语分分类，怎么分？（青草和红花，游鱼和飞鸟）

（2）为什么这样分？预设“青草、红花”都是植物，“游鱼、飞鸟”都是动物“青草、红花”前一个字表示颜色,后一个字表示名称；“游鱼、飞鸟”前一个字表示动作，后一个字表示名称

（3）像这样结构相同的词语，我们可以对着读出示对子青草对红花，游鱼对飞鸟同桌对读

（4）创编儿歌，拍手读青对红，草对花，青草对红花游对飞，鱼对鸟，游鱼对飞鸟

三、学习短语，感受词韵

1.创编小诗，引出短语1出示并读小诗池中水草青，山间春花红游鱼出清水，飞鸟入丛林2变身短语，认读短语池草青山花红鱼出水鸟入林提醒注意“池”和“入”两个是翘舌音3识记“池”字

①看图识记积累“池塘、水池、小池、池草”

②小结看来看图也是识字积累的好方法

3.多形式朗读，感受词韵1师生问答游戏什么青？池草青什么红？山花红谁出水？鱼出水谁入林？鸟入林2读短语，读出节奏池草/青山花/红鱼/出水鸟入/林3两组短语也能对对子出示对子池草青对山花红，鱼出水对鸟入林

四、复现课文，背诵积累

1.试背课文第3页1根据课文插图背诵2无提示尝试背诵

2.读整篇课文3,试着挑战看图背诵全文

五、仿说词串，拓展延伸.除了书中给出的事物，课文图片中还藏着很多美丽的四季景物，你能找出来吗？1要点美丽的荷花，长长的柳枝，黄黄的树叶，枯萎的树木，蓝蓝的天空，清澈的河水.你能模仿课文中的词串短语说一说吗？2荷花（）柳枝（）树叶（）树木（）天空（）河水（）.你还知道春夏秋冬的其他事物吗？（出示图片句式）3春天池草青，春天O夏天荷花开，夏天O秋天稻子黄，秋天o冬天雪花飘，冬天O.找朋友连线4四季还和古诗交了朋友，你能找出这些诗是谁的朋友吗？

5.读一读，连一连良lietionlidnyewuqdngbiylngrihehudb^yOnghdng接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红春qiongjdoshuzhtm6iInghdnduzikoi f墙角数枝梅，凌寒独自开人3chunmidnbu|u6xidochiichiiwentindo L春眠不觉晓，处处闻啼鸟）机太kdogshfinxinyuhOuMnqlMnlotqiu空山新雨后，天气晚来秋，

六、复现生字，指导书写

1.指导书写“花”“飞”“入二回顾新笔画“横斜钩”横要平，斜要缓，滑到下面往上勾重点强调“入”和“人”的区别

2.生描红练写，提醒注意写字姿势身正、肩平、足安，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，笔离笔尖一寸

3.交流反馈备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加c。