1_春夏秋冬-教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题春夏秋冬（第一课时）书名语文（统编版）教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2022年12月教学目标

1.识记并理解“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁两个新偏旁；会写“春、冬、风、雪”4个生字以及新笔画横斜钩

2.通过朗读、看图和动作演示等多种方法了解课文第2页词语和短语的意思，了解四季景物的特点；在反复诵读的基础上，背诵课文第2页

3.借助课文插图，通过对对子等形式感受四季景物的美以及祖国语言文字的音韵美教学内容教学重点L识记并理解“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁两个新偏旁；会写“春、冬、风、雪”4个生字以及新笔画横斜钩

2.了解课文第2页词语和短语的意思，在反复诵读的基础上，背诵课文第2页教学难点

1.了解课文第2页词语和短语的意思，了解四季景物的特点

2.感受祖国语言文字的音韵美教学过程

一、情景导入，揭示课题

1.创设汉字博览会情境，走进“我用汉字写四季”活动

2.回顾一年级上册学的课文《四季》

3.揭题四季指的就是一一春夏秋冬

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文注意轻轻翻开，遇到不会的生字拼一拼

2.发现课文特点这篇课文跟我们以前学的有什么不同？有些是两个字的，叫词语，有些是三个字的，叫短语

3.核对预习时圈出来的生字

4.跟着老师读课文

三、认识名片，识字学词

1.借助扇形图识字，了解特点创设情境春夏秋冬制作了各自的名片，看图认识春夏秋冬的代表

2.认识春风名片，了解特点1观察春风名片，发现春天特点仔细看看，你在图中看到春风了吗？想一想春风还可能吹来什么？2读好词语“春风”3小结这一切都告诉我们春风来了刚刚我们就是根据图画中的景物特点认出春风的

3.认识剩下的三张名片，了解特点剩下的三张名片分别是谁的？为什么呢？要点夏天下雨荷花开了；秋天树叶黄了，树叶上有秋霜；冬天雪花满天飘还有雪人

4.识记“霜”字1微课学习“霜”字2口头组词，积累词语面霜、冰霜、雪上加霜3认识雨字头，观察发现雨字头和“雨”字的不同之处，强调笔画的变化“雨”字先缩缩左腿，一竖变成点，再缩缩右腿，横折钩变成横钩，方方的“雨”字就变成扁扁的“雨字头”啦！4结合图画认识雨字头的字雾、雷、雹5小结带雨字头的字一般都和天气现象有关

5.去拼音读春风夏雨秋霜冬雪

四、抓住动作，学习短语

1.自然现象是怎样来到大地上的呢？拿出笔用三角形标出它们的动作反馈吹、落、降、飘

2.学习四个表示动作的生字1借助拼音读读这些生字，拼读“吹、落、降、飘，2识记“吹”字

①做吹的动作，讲解“吹”的字理

②口头组词，积累词语7吹风、吹气、吹牛“吹”是春风来到大地上的动作3识记“落”字

①“落”为什么是草字头？

②除了夏雨落，你还见过什么东西落下来？4识记“降”字

①猜猜这是什么字？字理识记“降”，认识“双耳旁”

②口头组词，积累词语降落、下降、升降5识记“飘”字有什么好办法记住“飘”字？小雪花轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，都是谁的功劳？是的，风的功劳，有风才能飘，所以飘是风字旁

3.读短语，读出节奏春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘

4.问答游戏，感受词韵1师生问答什么吹？春风吹什么落？夏雨落什么降？秋霜降什么飘？冬雪飘2同桌问答3边说边加动作

五、复现课文，背诵积累

1.根据课文插图背诵课文第2页

2.无提示尝试背诵

六、复现生字，指导书写

1.指导书写“春”“冬”“风”“雪重点认识新笔画“横斜钩”横要平，斜要缓，滑到下面往上勾

2.生描红练写，提醒注意写字姿势身正、肩平、足安，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，笔离笔尖一寸

3.交流反馈备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。