2025年小学三下科学教案第5课 茧中钻出了蚕蛾

第课茧中钻出了蚕蛾5（教材P3233）〜课题茧中钻出了蚕蛾课型新授课科学知识目标授课时间累计课时

1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的

2.知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足

3.知道蚕蛾有雌雄之分雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代

4.知道蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征科学探究目标

1.能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象教学

2.能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征目标

3.能根据外部形态特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾

4.能基于对蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系

5.能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫科学态度目标

1.愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇

2.敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获科学、技术、社会与环境目标教学重点观察蚕蛾的形态特征和行为重难难点比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾与蚕蛹之间的联系占能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣教学为学生准备蚕蛾、放大镜、学生活动手册准备教师准备蚕蛾破茧羽化的视频、教学课件流程教学设计二次备课L引入一段时间过去了，你们的蚕茧发生了什么新变化呢？（预设蚕聚焦茧破了一个洞；蚕茧里面钻出了蚕蛾；蚕茧变空了，里面有一些皮；……）

2.讲解蚕吐丝结茧后，经过1015天，蚕茧中钻出了蚕蛾蚕蛾是蚕〜的成虫，也是蚕生长发育过程中的另一个重要阶段

3.揭题蚕蛾长什么样？与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾身体的外部形态特征又有什么不同？它的生活习性发生了什么变化？今天，我们就来研究蚕蛾（板书茧中钻出了蚕蛾）【设计意图】通过提问“蚕茧发生了什么变化”，引发学生交流，调动学生的积极性告知学生茧中会钻出蚕蛾，明确本课主题，激发学生学习的兴趣探索一交流与蚕蛾有关的新发现

1.过渡大家都有观察到蚕蛾破茧的过程吗？（预设观察到了；没有,只看到已经出茧的蚕蛾；……）

2.布置任务请大家在组内交流这段时间观察到的有关蚕蛾的生命活动现象，达成一致意见后选出代表进行班级交流集体交流帮助卡主持人请各小组代表分别描述你们观察到的蚕蛾破茧前、破茧时和破茧后的现象小组］:我们观察到餐戢破力而，“破的一端变焦、变潮一显,能您约看到内都有东西在活动小组2我们现嘉到娶戢破堂时，要造变焦、变潮涩的也方出现一个小洞，蚕巅九诲头都从小探索洞拈出，口簿疗法液体，徒一层软化、洞口变大,太戢的身体慢慢从巳中拈出与研小组3我们观嘉到备城破9不久后就开始交尾，然、后雌戢开始产卵讨主持人:你们还观察到蚕蛾的什么生命活动现象？小组4明拈出蚕■的委诫身体-显润，翅下唾■，桑软级缩，但很帙便于康展开小组5有些蚕嫩会不断根动翅膀主持人:感谢大家的发言,交流活动结束0J J

3.活动播放蚕蛾破茧羽化的视频，引导学生认真观看，寻找自己以前未观察到的细节

4.小结蚕蛾破茧前会从口器中分泌液体，使蚕茧软化、变薄，直至出现一个小洞，蚕蛾会从小洞中慢慢钻出蚕蛾钻出蚕茧后不久就会交尾,交尾34小时后，〜雌蛾开始产卵，产卵不久后它们就会相继死去探索二观察蚕蛾

1.过渡我们知道了蚕蛾破茧的过程，也知道了蚕蛾破茧之后的生命很短暂，接下来，让我们详细地了解一下蚕蛾（教学提示指导学生再次观察自己蚕房中的蚕蛾）

2.提问蚕蛾吃东西吗？吃什么？（预设蚕蛾不吃东西）

3.追问蚕蛾运动吗？怎样运动？（预设蚕蛾会运动，但是不会飞，只能用足爬行）

4.布置任务蚕蛾的身体是怎样的呢？它与蚕的幼虫以及蚕蛹有怎样的区别？接下来，请大家仔细观察蚕蛾，并将观察结果记录下来课件出示---------------------------------------------活动帮助卡任务:观察蚕蛾的外部形态特征

（1）取一只蚕蛾（或死第

（1）组去的蚕蛾）于培养皿中，先整体观察它的颜色和身体结构活动

（2）用放大镜蚕蛾各个部分的细致结二内容

（3）用画图的方式将观察到的蚕蛾的样子记录到学生活动手册中我的发现我观察到的蚕蛾备城的身体分为头、胸、腹三部分，全身披着白色蜂活动毛；去都呈小球秋，长有鼓起的一对复眼和羽软触角；记录口器退化,无头进食；胸部长有3对足和2对翅;部有体节，末媪体节演化为外生通露°

5.小结蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足具有这种身体结构的动物是昆虫

6.提问你们观察到的蚕蛾都一样吗？（预设不一样，有的蚕蛾腹部大、翅膀小，有的蚕蛾腹部小、翅膀大；有的蚕蛾触角为灰色，有的为黑色）

7.讲解蚕蛾有雌雄之分，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动快探索三比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征

1.过渡蚕蛾是蚕蛹变成的吗？（预设是）怎么证明呢？（预设可以剪开蚕茧，看看里面还有没有蚕蛹）

2.演示剪开一个钻出蚕蛾后的蚕茧，引导学生观察并发现茧中没有蚕蛹

3.布置任务我们已经知道蚕蛾是由蚕蛹发育而来的，那么蚕蛾和蚕蛹的外部形态特征有什么相同和不同之处呢？请大家仔细观察并推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的（教学提示出示教材P33蚕蛾和蚕蛹结构对比图）

4.小结蚕蛾和蚕蛹的身体都分成头、胸、腹三部分，蚕蛹的头、胸、腹分别发育成了蚕蛾的头、胸、腹，蚕蛹的翅和触角的雏形以及足分别发育成了蚕蛾的翅膀、触角和足【设计意图】先引导学生基于课前的观察记录交流近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、交配、产卵等生命活动现象，帮助学生建构对蚕一生生长变化的认识再通过观察蚕蛾的外部形态特征和行为，帮助学生建构对昆虫的认识最后通过比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征，建立蛹和蛾的联系，使学生形成对蚕的发育过程的完整认识，为后续的学习奠定基础研讨汇报集体汇报帮助卡主持人:哪些动物形态结构与蚕蛾相似？它们有什么共同特征？小组］:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、簧蟒、蝗虫等与短城一样，身体都分为头、胸、腹三部分，头上长有一好触4,胸部有三好足，它们都属于良史O主持人:蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？小组2买戢交尾、产卵等■行为与紊值后代有《，］主持人感谢大家的发言，汇报活动结束，L提问（教学提示出示教材P33蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蝙蝠、蜂鸟和壁虎的图片）拓展图中哪些动物属于昆虫？（预设蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶）你们判断的依据是什么？与小（预设它们的身体都分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部有三对足）结

2.布置任务请大家根据今天的学习内容，观察身边的小动物，寻找更多昆虫吧！【设计意图】帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识，强化学生对于板书设计昆虫这类动物共同特征的认识昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角,胸部有三对足

2.5茧中钻出了蚕蛾本课研究的重点是蚕蛾的外部形态特征及蚕蛾的生命活动现象，研究的方法是观察与比较像观察蚕卵、蚕的幼虫及蚕蛹的外部形态特征一样，先引导学生交流观察到的现象，再观察和描述蚕蛾的外部形态特征，提升学生的观察、记录与表达能力在认识蚕蛾外部特征的基础上,教学引入昆虫的特征与概念，引导学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物反思“、的认识然后将蚕蛾与蚕蛹的外部特征进行比较，进一步帮助学生建立蚕蛹与蚕蛾的联系，进一步理解蚕蛾是由蚕蛹发育来的最后基于对昆虫共同特征的了解进行拓展，有利于继续培养学生观察、记录生物外部形态特征的能力课后作业。