2025年小学四上教案【科学教科版】让弦发出高低不同的声音-1教学设计

课程基本信息学课例编号科学年级四学期上科课题让弦发出高低不同的声音书名科学教科书出版社教育科学出版社出版日期年月教学目标教学目标

1.知道弦的音高变化是有规律的弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高

2.能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题

3.对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题

4.感受科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好教学重点知道弦的音高变化是有规律的弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高教学难点能确定自己要研究的问题并进行假设,在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题教学过程时间教主要师生活动学环下-4-R

1.教师谈话大家好，我是北京师范大学奥林匹克花园实验学校的芮回老师今天我们一起来学习一一让弦发出高低不同的声音1分顾

2.教师谈话在上一节课，我们发现了声音高低变化的规律，即物体钟越短发出的声音越图，物体越长发出的声音越低

1.教师谈话带着这些知识，我们来认识些弦乐器像提琴、吉他、二胡、琵琶、古筝等都属于弦乐器，都是通过拨动或者摩擦琴弦，导致琴弦振动发声的这些弦乐器都能够发出高低不同的声1分聚音，可以演奏出优美动听的乐曲隹钟

八、、

2.教师谈话今天我们就利用一个弦乐器来仔细的探索一下，弦是怎么发出高低不同的声音的如果你的手里有弦乐器，赶快找出来，弦仔细观察一下乐器的弦是什么样子的？

一、观察吉他

1.教师谈话如果没有弦乐器也没有关系，老师准备了一把吉他和大家一起观察有的同学发现了，吉他有六根琴弦，每跟琴弦的粗细不12分探同，他们是从粗到细依次排列的琴头位置是琴弦的最上方，每根琴弦都钟索连接了一个旋钮，旋钮相内或向外旋转就可以调节弦的松紧中间细细的部分是指板区，手指需要按住相应品位的琴弦来控制每一根弦的长短变化

二、弹奏吉他

1.教师提问认识了琴的几个部分你试着弹一弹，能让琴弦发出高低不同的声音吗？

2.录音同学1我发现，弦的粗细不同，发出的声音也是不同的弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越低

3.教师谈话这位同学发现的对吗？大家可以看看老师操作的视频，弦的粗细会影响音高变化吗？这个现象很明显，拨动粗细不同的弦确实会产生高低不同的声音弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高

4.教师提问还有什么因素可能会影响音高？谁有想法，说说看

5.学生录音1我觉得弦的松紧也会影响发出声音的高低我看到琴头上的旋钮也是很关键的部位，我的预测是，把弦调紧一些，声音就会变高；把弦调松一些，声音就会变低我一会打算去试一试，而且要在每一根弦上试一试

三、探索弦的音高变化规律

1.教师谈话手里有弦乐器的同学赶快试一试没有弦乐器的同学可看老师的操作视频，你一定要注意观察，还可以简要的记录一下琴弦松紧和新高的关系接着上一个实验的收获，我们又发现了什么规律呢？是的，弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高

2.教师提问我们在上节课发现的规律在这里并没有运用啊？物体越短发出的声音越高，物体越长发出的声音越低？

3.同学录音大家听我说，这个规律也运用了我们会弹吉他，相和大家说明一下一般弹吉的时候都是两只手同时使用，左手在指板区按住不同的琴弦，其实就是在控制琴弦的长短这样在一根弦上也会出现音高的变化

4.教师谈话看来这位同学很有实践经验，我们也按照他说的试一试录制视频一每根琴弦上都试试，琴弦长短不同的变化引发音高的变化果然如此啊！

5.教师总结和同学们一起探索的过程中，我也对弦乐器有了更多的了解尤其是知道了弦的音高变化是有规律的弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高人们正是掌握了这种声音高低变化的规律，才能在演奏的过程中，弹奏出声音高低变化不同的优美的乐曲

1.视频播放最后让我们一起欣赏一段吉他演奏2分拓

2.教师谈话同学们，掌握了生意产生的方法和声音变化的规律，我们钟展自己就能制造小乐器了材

1.教师谈话请你先思考一下，自己打算制作一件什么小乐器，在去1分料准备一些相应的材料如果没有想法的同学，可以按照老师提供的材料准钟准备，保证你能制造一件¥茜意的小乐器备。