新课标音标教学课件

新课标音标教学课件目录123音标基础介绍声母详解韵母详解汉语拼音的作用与意义，音标构成个基本辅音的发音要领与练习单韵母、复韵母的发音技巧2145前鼻韵母与整体认读音节拼读规则与声调、、与的学习拼读技巧、四声和轻声an enin yin第一章音标基础介绍汉语拼音的作用音标的构成帮助识字读音，是学习汉字的重要声母、韵母、声调三大要素相互配工具，为儿童语言学习打下基础合，形成完整音节新课标要求汉语拼音的三大要素声调四声及轻声1韵母2单韵母、复韵母、鼻韵母声母3个基本辅音21第二章声母详解（上）常见声母发音要领声母是音节的起始部分，决定了音节的基本音色正确发音需要注意口型、气流和声带的协调重点声母b pm f•b-双唇闭合，不送气•p-双唇闭合，送气•m-双唇闭合，鼻音•f-上齿接触下唇第二章声母详解（下）舌尖顶上齿龈舌尖顶上齿龈舌尖顶上齿龈舌尖顶上齿龈d-t-n-l-舌尖抵住上齿龈，不送气，声带舌尖抵住上齿龈，送气，声带不舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通舌尖抵住上齿龈，气流从舌两侧振动振动过通过第三章韵母详解（上）单韵母a o e i uü开口呈椭圆形，舌头自然平放a-如阿的发音嘴唇呈圆形，舌后部抬起o-如喔的发音嘴唇微张，舌面抬高e-如鹅的发音高元音，口型小而集中iuü-第三章韵母详解（下）复韵母ai eiui aoou iu ieüe er起始口型以第一个元音的口型开始滑动过程口型从第一个元音向第二个元音滑动结束口型以第二个元音的口型结束复韵母是由两个或多个元音组成的韵母，发音时口型要连续变化例如，从ai a的大开口滑向的小口型；从的大开口滑向的圆口型练习时要保持口i ao a o型变化的连贯性第四章前鼻韵母an eninan enin发音后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通发音后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通发音后，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过a ei过过四声变化示范前鼻韵母结合四声时，要保持鼻音特征不变，只改变声调例如（安）、（按）、（暗）、（岸）ānánǎnàn书写时，注意的写法，应当一笔完成，不要断开n前鼻韵母拼读难点an enin发音连贯性鼻音强度元音和鼻音之间要自然过渡，不可鼻音要适中，不能太重也不能太轻分割成两个音与后鼻韵母区分前鼻韵母与后鼻韵母的区别n ng常见错误及纠正方法常见错误鼻音不明显或过度鼻化；元音和鼻音分离发音；与后鼻音混淆纠正方法手捏鼻子检验鼻音；元音和鼻音连续发音练习；对比听辨前后鼻音前鼻韵母拼读练习拼读示例词语练习01安ān-安全、安静、平安ban恩ēn-恩惠、恩情、恩典b+an=ban（班、版、板）因yīn-原因、因为、因素02benb+en=ben（奔、本、笨）03binb+in=bin（宾、彬、濒）整体认读音节yin的发音及四声变化yin整体认读音节是指不易分解或特殊组合的音节，应当作为整体来认读第一声yīn音调平而高，如因、音、阴第二声yín音调由中到高，如银、吟、淫第三声yǐn音调先降后升，如引、饮、隐第四声yìn音调由高到低，如印、应、尹与的区别yin in是整体认读音节，前面加了声母；而是单纯的韵母，可以与其他声母搭配yin yin第五章拼读规则与技巧基本拼读原则声母与韵母拼读时，声母在前，韵母在后，声调标在主要元音上音节结构完整音节声母韵母声调，如=++bān特殊情况有些音节没有声母，直接用韵母表示，如ān拼读连贯性训练拼读时要注意音的连贯性，不要停顿或分割例如，不是，而是一气ban b-an呵成的初学者可以先慢后快，逐渐提高拼读的流畅度ban拼读练习示范例词拼读句子拼读练习

1.wǒyǒu yīběn shū我有一本书班ban

2.tāshìwǒde péng yǒu他是我的朋友b+an=ban

3.jīn tiān tiān qìhěn hǎo今天天气很好四声变化bān,bán,bǎn,bàn因yin整体认读yin四声变化yīn,yín,yǐn,yìn本benb+en=ben四声变化bēn,bén,běn,bèn音中的韵母in单独韵母in与声母组合bin,din,jin第六章声调种类与标记阴平第一声阳平第二声调值，高而平调值，由中到高5535标记如标记如ˉāˊá上声第三声去声第四声调值，先降后升调值，由高到低21451标记如标记如ˇǎˋà轻声的特点与使用轻声是一种特殊的声调，音短而轻，没有固定调值，常见于词尾，如孩子中的子轻声不标记声调符号声调标记规则声调符号标在主要元音上韵母、、有先后顺序、、优先例如，在中标在上，在中标在上a oe aoeaoaiui声调发音技巧一声高平，二声扬，三声拐弯，四声降第一声练习保持高而平的音调，像五线谱上的高音，保持稳定不变练习词妈、飞、高māfēi gāo第二声练习音调由中到高，像提问时的语调上扬练习词妮、来、忙nílái máng第三声练习音调先降后升，像画形练习词美、可、水V měi kěshuǐ第四声练习音调由高到低，像命令或果断的语气练习词大、去、是dàqùshì声调练习建议可以结合手势辅助发音，如第一声手平举，第二声手向上抬，第三声手先下后上，第四声手由上向下劈声调辨析练习同音不同调词语对比练习题标注声调请给下列拼音标注正确的声调妈、麻、马、骂māmámǎmà应为表示妈

1.mamā,母亲、麻木、马匹、责骂应为表示好

2.haohǎo,应为表示学

3.xuexué,医、疑、椅、艺应为表示人yīyíyǐyì

4.renrén,应为表示水

5.shuishuǐ,医生、怀疑、椅子、艺术汤、糖、躺、烫tāng táng tǎng tàng热汤、糖果、躺下、烫伤第七章拼读综合训练声母韵母声调综合拼读++掌握了声母、韵母和声调后，我们需要进行综合训练，将三者有机结合起来基础拼读单音节词拼读

（八）、（马）、（飞）bāmǎfēi进阶拼读双音节词拼读（妈妈）、（爸爸）、（学校）māma bàba xuéxiào高级拼读短句拼读（我是学生）Wǒshìxuésheng.综合应用段落拼读连读多个短句，注意语调和节奏提示综合训练时，先做到准确，再追求流畅初学者可以放慢速度，随着熟练度提高再逐渐加快拼读游戏互动拼音卡片配对找出正确拼读音节游戏规则准备声母卡片和韵母卡片，学生抽取并正确组合成音节游戏规则教师读出一个音节，学生从多个选项中找出正确的拼音组合目标训练声母与韵母的快速组合能力，提高拼读速度目标训练听辨能力和拼音规则应用能力难度一区分声母相近的音节b/p,d/t难度二区分韵母相近的音节an/ang,en/eng难度三区分声调不同的音节mā/má/mǎ/mà第八章课堂互动环节角色扮演拼音宝宝找朋友情境图配合拼读练习小组竞赛拼读速度挑战学生扮演不同的拼音角色，根据老师的指展示日常生活情境图片，学生识别图中物分组进行拼读比赛，看哪个小组能在规定令寻找自己的拼音朋友组成完整音节品并用拼音拼读将拼音学习与实际生活时间内正确拼读更多音节或词语通过良这种活动增强记忆，同时促进学生之间的联系起来，增强学习的实用性和趣味性性竞争激发学习热情，培养团队合作精互动与合作神课堂互动环节应当生动有趣，充分调动学生的积极性教师可根据班级特点灵活调整活动难度和形式，确保每位学生都能参与其中并获得成功体验典型错误纠正声母发音误区、、与、、混淆；与不分；与混淆z cs zhch shn lf h纠正方法对比发音，注意舌位和气流的不同韵母发音误区的发音不准；前后鼻音不分；复韵母口型不连贯ü纠正方法借助镜子观察口型；夸张口型练习；慢速发音后逐渐加快声调错误声调平而不高；上声不到位；去声不够果断纠正方法结合手势辅助；对比听音；跟随范读反复练习拼读错误声母韵母分离发音；整体认读音节分解；连读不流畅纠正方法整体拼读训练；强调连贯性；循序渐进由慢到快书写规范与练习音标书写笔顺与规范书写练习示范汉语拼音的书写也有严格的规范，正确的笔顺和笔画有助于形成良好的书写习惯01字母高度比例小写字母分为三种高度占两格b,d,f,h,k,l,t；占中间一格a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z；占下格g,j,p,q,y02笔画连贯书写时保持笔画连贯，不要生硬断开，特别是圆形部分03声调标记声调符号应标在主要元音上方，清晰可辨，大小适中复习巩固重点音标回顾声母韵母个基本辅音单韵母、复韵母、鼻韵母21重点的区分重点的发音，前后鼻音区分b/p,d/t,g/kü拼读声调声母与韵母的组合规则四声及轻声重点整体认读音节重点第三声的完整发音拼读与声调综合测试通过综合测试检验学习成果，包括拼音听辨、拼读、标调、书写等多个方面测试应覆盖所有学过的知识点，难度适中，既有挑战性又能让学生获得成功体验拓展阅读与学习资源推荐拼音学习网站适合儿童的拼音儿童拼音读物推荐APP汉语拼音在线学习平台趣味拼音《拼音王国历险记》•••国家语委普通话水平测试资源库拼音宝宝《拼音识字大书》•••中文教学资源网汉语拼音学习大师《我的第一本拼音故事书》•••这些资源采用了多媒体、游戏化等形式，让拼音学习变得更加生动有趣家长和教师可以根据孩子的学习特点和兴趣，选择适合的学习资源作为课堂教学的补充家长辅导建议家庭拼音学习方法利用生活场景，指认物品并教孩子拼读•将拼音学习融入日常对话•固定时间进行有计划的拼音练习•使用拼音卡片进行快速识别训练•亲子互动拼音游戏拼音接龙前一个词的尾音作为下一个词的首音•找朋友在环境中找出特定音节开头的物品•拼音猜谜用拼音描述物品，让孩子猜测•拼音歌谣编创包含特定音节的儿歌•家长在辅导过程中应保持耐心，创造轻松愉快的学习氛围记住，兴趣是最好的老师，通过游戏化的方式激发孩子的学习积极性，效果往往比强制学习更好教师教学建议课堂管理与教学节奏多媒体辅助教学工具推荐引入阶段通过儿歌、故事或游戏激发兴趣，引入新知识点讲解阶段清晰示范，多感官参与，小步子教学法练习阶段多种形式练习，从简单到复杂，个人与小组活动结合评价阶段及时反馈，注重鼓励，建立成就感新课标音标教学的意义促进思维发展促进语言基础能力拼音学习培养语音辨析能力和逻辑思维，促进大脑语言区域发展拼音是识字、阅读和写作的基础工具，掌握拼音有助于儿童快速认识汉字，提高阅读能力终身学习工具拼音是查字典、学习新词的重要工具，贯穿整个语文学习过程信息时代必备技能促进普通话推广拼音输入法是计算机和手机中文输入的主要方式，掌握拼音是信息时代的基本技能拼音是学习标准普通话的重要工具，有助于促进语言的规范化新课标强调拼音教学不仅是一种技能训练，更是全面提升语文素养的基础通过科学、系统的拼音教学，为学生后续的语文学习奠定坚实基础未来学习展望拼音与汉字学习的衔接拼音学习是汉字学习的铺垫，二者应当有机结合在初步掌握拼音后，可以通过以下方式实现平稳过渡拼音标注阶段汉字上方标注拼音，帮助认读汉字部分标注阶段只为生字标注拼音，鼓励直接识别熟字拼音辅助阶段拼音作为识字的辅助工具，不再全文标注直接阅读阶段能够直接阅读无拼音文本，仅在遇到生字时查询拼音培养良好语感与表达能力准确的拼音是正确发音的基础，而正确的发音能够帮助培养良好的语感通过朗读、讲故事、情景对话等活动，将拼音学习与语言表达能力培养相结合，促进学生全面发展结束语音标学习是语文学习的起点汉语拼音是打开中国语言文化宝库的金钥匙通过系统的音标学习，孩子们不仅能够准确发音、流利阅读，更能够逐步建立对汉语的热爱和理解希望通过本课件的学习，每位学生都能够掌握基础建立信心熟练掌握声母、韵母、声调及拼读规则在拼音学习中获得成就感，建立语文学习信心培养兴趣奠定基础爱上拼音学习，进而爱上汉语和阅读为未来的语文学习和个人发展奠定坚实基础让我们与孩子们一起，踏上这段有趣而充实的拼音学习之旅！谢谢聆听欢迎提问与交流400-123-4e5d6u7@example.copminyinteacher咨询电话电子邮箱微信公众号工作日小时回复获取更多教学资源9:00-18:0024我们提供持续的教学支持和资源更新，欢迎随时联系您的反馈是我们不断改进的动力！。