2025学年度音乐的教学总结（实用16篇）word模板范文

学年度音乐的教学总结（实用篇）16年度总结是一个评估自己一年来表现的机会，可以帮助我们认识到自己的成长和进步下文为大家整理了几个典型的年度总结范文，供大家参考和学习参考范文音乐教学年度工作总结匆匆的一学期就这样匆匆地要过去了，回顾这一学期，还真是特别地忙碌，现把本学期的主要工作详情总结如下年月日，市名师工作室暨镇小学音20xx XX XXXX XXXX XXXX XXXX乐“高效课堂”研讨活动在我们学校举行，我承担了本次活动的授课任务参加本次活动的有名师工作室全体成员，跟岗学员以及镇公、XXXX XXXX民办小学全体专职音乐教师在接到这个任务，到准备这节课，我大约花了三个星期的时间，真正试课到正式上课其实只有一个星期的时间，感觉时间是很紧的，我上的是二年级的课，但我在试课过程中由于时间紧迫，我是遇班试课，就是课表上是哪个班的课，我就在哪个班试课，所以到最后，一到六年级很多班都上过我的这节二年级的课每一次试课后，我都会有些小小的修改，经常在上午第四节课试课之后，改着改着，就过了吃饭的时间了，幸好，我有个儿子可以帮我打饭，不然饭都吃不到了这样反复的试课,我的嗓子非常吃力，在这节课当中，我要演唱一段湖南花鼓戏《刘海砍樵》的片段在试课中，每次到这个环节，学生都很惊奇，都认为老师培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱

2.的能力，并运用体态、线条能够做出反应培养了学生的演唱能力，能够在自己的表情动作的配合下演唱歌曲，

3.并了解中国及世界各国民族民间音乐风格培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生

4.情操和积极乐观的生活态度培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力

5.在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感

6.染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育低年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展介绍乐理小常识在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味在教学中融入其它学科的教学方法在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性,学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了大多数学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备1工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够2充分发展.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性4最大限度的调动学生的积极性

5..使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定6的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从7中总结经验、今后应特别注意赏罚分明、把握尺度

1、介绍乐理小常识在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记2号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平

3、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现学生为主4体，教师为主导教学理念将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文音乐教学年度工作总结发声训练部分、复习巩固了小学阶段获得的发声技巧

1、能运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲，2体裁上渗透环保教育意识、能唱好二声部合唱，学习三声部合唱

3、注意学生变声期的嗓音保护4参考范文音乐教学年度工作总结由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻如果在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了一一”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致有个学生听了音乐后，这样描述在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里……接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造正如新大纲中指出作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间参考范文音乐教学年度工作总结在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作关心群众，以校为家响应学校号召，用心参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以用心的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从学校安排，人际关系融洽首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表参考范文上学年度音乐教学总结在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急为此，我慎重选择了“愉快教学”模式让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的同时，音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们因而,教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识这种意识，就是创新的动力“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成想象是学生异常活跃、大胆的思维活动是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新久而久之就形成了一定的创新意识如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏；还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神据研究证明手的活动对培养学生的自信心敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助苏霍姆林斯基认为“儿童的创造力在他们的手指上”这充分说明动手实践是创造力培养的关键传统的音乐教学多是动口不动手这就是限制学生创新能力发展的一个重要原因因而要培养学生的创造力就必须让学生养成动手又动口的好习惯在教学中为了让学生手有足够的活动空间要尽可能地让学生站立起来学习并引导他们根据对歌曲的认识用手打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情感；有时还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏这些动手的活动都不失为培养学生创新能力的有效途径值得一提的是十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美完善美的过程无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练即使是同一首曲子也可以因为手的指法手指移动快慢不同而产生不同的效果学生在训练中就尝到了创造的乐趣在这样不断重复的练习探索过程中不但培养了学生的动手实践能力还培养了学生积极的探索与实践创新精神参考范文音乐教学年度工作总结当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景可以这么说，适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件参考范文音乐教学年度工作总结教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力并为他们今后的成长发展打下了良好的基础例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了,但绝大多数是面无表情地唱我便启发他们“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起来，边玩边唱刚答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说“老师今天带大家去学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常歌声中充满了情感,洋溢着美的色彩参考范文音乐教学年度工作总结这个学期，我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟，并自己动手制作道具，课件，这当然也离不开各个班主任们的配合与支持此外，我还很注意自身的学习，如参加市，区里的音乐教研活动;参加了少年宫组织的鼓乐队培训班，练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;还看了两场文艺演出，从网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流但做得非常不足的是出去听课太少，出去直接学习的机会不多综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师很厉害，唱得很电视上看到的一样，但是就这样又说又唱的，试着试着,到正式上公开课的时候，我嗓子已经疲劳到极点，唱的都没有平时好了不过，话说回来功夫不负有心人，坐车在备课，吃饭在备课，睡觉前还在备课，最后呈现出来的课，虽然不说非常精彩，但是也算是对得起观众了在评课的时候，很多老师都评价说我基本功扎实、教学效果良好、课堂语言幽默参与上课的二⑵班同学也被评价为“综合素质超强”的同学月日，学校十周年系列活动如期举行，整体来说，我们的XXXXXXXX文艺汇演是比较成功的，教办领导和很多家长都给与了很不错的评价多的.我也不说了，我在学校网站上也发了一份节目小结这个晚会是我们大家都共同都努力过的，是花了大家大量的时间和心血的我总记得在演出的前一个星期，我几乎每天晚上脑子都很兴奋，一点都不困，就算是十二点也没有半点睡意我着急了这不正常啊，后来演出一结束，我当晚就有很困的感觉了，谀，正常了，终于放心了我不知道其他的节目指导老师会不会曾经出现过和我一样的感觉另外还有个好现象，就是我们学校老师排节目的水平越来越高了像我们的刘老师，多人、分角色、分片段，浩浩荡荡的节目，也就这么排XX60下来了，真不容易；像我们的钟、自然和杨老师敢于挑战难度，排练全xxxx国金奖的节目最后效果还挺不错，她们的《猫鼠之夜》给很多观众留下了很深刻的印象像我们的周老师，那是写剧本的一把好手啊！以后，XXXX你都可以参加小品基地的剧本写作啦，有稿费的哦再像我们的六年XXXX级阿、和蔡老师，排练的《我相信》，当时我去看他们节目的时XXXXXX候，只是说了一下方向意图和大概框架，他们马上就在很短的时间内把具体内容定下来并排练出来，他的很多台词设计都是很恰当的她们的速度和效果，真可谓是高效啊我们王老师排练的《校园花》，就不用说了，XXXX王老师本身就是舞蹈专业，排练出来的节目很定是更专业的了；总的感觉是，我们的老师排节目的能力越来越强了我们实验小学的老师真是多才多艺啊!不但教学生的成绩好，就连吹拉弹唱，都还样样都能来一手啊!讲到这里，我好像说的有点跑题了好接着说我的第三点参加教学设计的比赛这个教学设计几乎和十周年节目排练是同步的，那段时间，虽然累,单我感觉特别充实，白天排节目，晚上做教学设计我之前写论文都是一个晚上搞定，从

八、九点写到半夜两、三点这次做教学设计，我不想这么自残了，毕竟岁月不饶人啊，年纪来了所以，这次，我是不慌不忙地分开做，一天做一点我经常对儿子说，老妈也和你一样，有作业的，而且我的作业周期更长，不是一两天能做完的，所以在家里，只要我坐在电脑前，我儿子就会说老妈，你又在做作业了还好，这次全镇多篇教学设计，我拿到30了前名，得到一等奖，已经上送到市里评奖4参考范文初中音乐教学年度总结初学期，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了详细的教学计划教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作

一、教育、教学工作新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课、认真备课本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学1目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善戈）当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，I教学计划应该再详细一点、认真上课注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相3应的音乐保持安静按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标,本学期期末，多数同学能达到优秀

二、课堂教学首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、想象及律动），让学生主动地去发现探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐本学期的音乐课以音乐欣赏为主既弘扬我国的民族音乐文化；也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正；力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐

三、自我提高学习相对而言这学期我会经常利用课余时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟而且我更注意自身的提高学习，如积极参加区里的音乐教研活动;不断练习音乐专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;多听其他教师的课等等

四、改进措施.应结合整册教材对其中每一个音乐作品做非常详细的教材分析，而不1是单一的分析要注重培养学生简谱试唱的能力，在唱歌课中变“唱会歌”为“会唱

2.歌”和“唱好歌”通过音乐欣赏课让学生学会聆听

一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，能加强音乐课改教研活动为指导思想，现将本学期对五年级音乐的教学工作总结如下参考范文音乐教学年度工作总结作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情参考范文音乐教学年度工作总结本学期任教八年级的音乐课，每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整体素质的目的参考范文音乐教学年度工作总结坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自

1.己的声音或乐器进行模仿。