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文本内容:
年毕业年级教学方案（汇总篇）20235无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读2023年毕业年级教学方案（汇总5篇）毕业年级教学方案篇一应对毕业考试的逼近，应对我们就要离开这亲切而可爱的学校，同学们，你有没有想过用什么方式来感激最尊敬的教师？我首先想到的是我们要抓紧每分每秒，每一天以良好的’心态应对学习，以扎实的基础、优异的成绩升入初中我要异常感激六年来教我的教师，他们把所有的心血都一一倾注给了我们，期望我们能以优秀的成绩高高兴兴地进入中学，而不图什么回报在学习中，教师为了让我们能更深次地理解，不惜牺牲自我的休息时间，不断地改善工作方式，白色的粉笔灰染白了青丝，然而，这并没有改变他们对教育事业的职责心教师，您让我们懂得了很多刻骨铭心的道理，您让我们学会了怎样高效率的学习，我有说不尽说要赞美您啊！千言万语化作一句教师，亲爱的教师，您是我的再生父母，我们永远爱您！文档为doc格式毕业年级教学方案篇
二、教学要求:
2、摘抄自己喜爱的句子毕业年级教学方案篇四《明天，我们毕业》全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上依托于教材，找准“读”与“说”、“读”与“写”的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂二是我力求教学设计“巧一点”课的构思要奇巧、新颖，要有浓浓的情意例如回放同学们的一些生活录像，学校的风景图，让他们重温自己的成长历程，使同学们在一幅幅亲切的画面中感受老师、母校对自己的精心培育，从而激发他们把对母校的感激、眷恋之情升华为今天奋发图强，将来回报母校、回报社会的豪情三是我希望通过这节课提高学生叙说、对话的能力，特别是写的能力，巧设了多次小练笔，力求做到语文学习的工具性与人文性的和谐统
二、教材分析《明天，我们毕业》是苏教版六年级下册第七单元的最后一篇课文本单元是以“师恩难忘”为话题选材和编写的本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚文章的语言质朴优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题
三、学情分析对于六年级即将毕业的学生来说，充满了对六年生活的怀念选择这个内容，能极好地引起学生的共鸣，激发学生对学校、对老师和同学的感激、热爱、眷恋等美好的情感
四、教学目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字，理解五彩斑斓、眷恋等词语
3、能大致把握课文的内容，清晰概括课文所描绘的学习生活的画卷
4、抓住“跨”“荡漾”“吮吸”等词语和一些比喻排比句，感受到作者深深的眷恋之情
五、教学重点和难点通过指导学生朗读，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情
六、教学策略与手段
1、依托教材，以读促讲，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂
2、朗读是感悟文章情感的基础，学生只有与文本进行对话,反复朗读品味.才能悟出文中的情感,与作者产生情感共鸣.
2、任务呈现3展示交流“眷恋”六年的学习生活（3—5）,“眷恋”老师（6-7）.课文哪几自然段深情地回忆了六年的小学生涯（2-7）课文开篇就告诉我们作者眷恋母校，接着深情的回忆了六年的小学生涯，最后表达对新生活的向往任务
二、细读，感悟“眷恋”
1、过渡六年眨眼间就过去了，（出示）“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”理解“五彩斑斓”（五彩斑斓，表示颜色多，这里比喻校园生活丰富多彩）
2、任务呈现读课文3-5自然段，说说作者描绘了那些画面？认真读一读，画一画重点词语，联系上下文或生活实际想想作者眷恋的是什么？
3、交流展示概括清晨上学的画面，做早操的画面，上课的情景，中午写字的情景，下午参加兴趣小组的画面）理解品读句子（抓住“跨”“荡漾”感受喜悦，可用换词法体会，然后加强朗读指导）（联系你的学习生活，说说你“吮吸”到了哪些知识的甘泉评价语关注第五自然段的“知识和技能”“做人的道理”“童年的欢乐和幸福”“精神财富二（反复引读“心中就涌起了一一深深的眷恋之情”，加深对文眼的体会）（抓住比喻、排比，感受作者情感的表达方式）总结六年，一千多个日子，难忘的情景说也说不完，作者按照时间顺序，选取了一天的学习生活概括了六年的全过程，让我们深深感受到（引读）一一“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这叫选取典型场景叙事
4、配乐诵读六年的学习生活，让我们愉悦，让我们骄傲，让我们倍感幸福，明天，我们毕业，想起这五彩斑斓的学习生活，心中就涌起一一深深地眷恋之情作者把这份眷恋浓缩在了第五自然段，请你练读一下，尝试把这份感情通过朗读表达出来
5、写话练习，
6、回应前文我们更忘不了，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人漫步美丽的校园，当年的我们就是，如今的我们长成,等到小树长成,那时的我们,亲爱的母校（敬爱的老师），我想对您说“……”
（四）、总结，引发续学兴趣这节课，我们随作者一起回顾了六年学习生活的画卷，感受到同学们对母校深深的眷恋之情，可六年来，眷恋何止是学习生活，美丽的校园啊，我们更眷恋可敬的老师！下节课，同学们将继续随着作者一起感受他对老师的眷恋，对未来的向往！
1.《明天我们毕业》教学设计
2.《明天我们毕业》教案
3.秒的教学设计
4.《马说》的教学设计
5.字的教学设计
6.《示儿》的教学设计
7.《阳光》的教学设计
8.窃读记的教学设计
9.《咏柳》的教学设计
10.复数的教学设计毕业年级教学方案篇五现在，我已经读六年级了，回想起小学一年级时，毕业是多么遥不可及的是啊如今，六年级毕业却近在眼前时间过得真快，眼看才踏进这学校的我，转眼间我即将离开母校,去寻觅我的初中生活明天，我们毕业同学们熟悉的面孔将各奔东西我多么希望让时间能够放慢它的脚步，让我再和同学们好好相处一段时间，让我们把六年里的恩怨一起抛到脑后，回过头来再品尝一下小学的酸甜苦辣明天，我们毕业校园的花草依然迎日开放，一年级的他们还在品味无忧无虑的快乐，他们的笑声与天真的笑容渲染了校园可是在校园的某一处六年级的我们在为升学考试而烦恼，为即将分离的友情而伤心留在内心的只有纯真的苦涩明天，我们毕业六年的小学生活将成为我们回忆里的旋律，天下没有不散的宴席，如今我们这桌“宴席”也到了该散的时候了不知以后我们是否能相聚
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情
4、凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情
二、教学重难点
1、理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情
2、理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等
三、教学时间2课时
四、分课时设计第一课时
一、课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
二、课时重难点理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
三、教学用具课文范读带、小黑板教学过程一■、谈话导入丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》今天，我们就来学习这篇文章板书25明天，我们毕业
二、初读课文
1、自学课文1提出自学要求读准字音，认清字形，读顺每句话；画出不理解的词语2学生自学，教师巡视
2、检查自学效果1指名读课文，纠正错误2了解读词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深
1、默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么1学生思考2集体讨论第一段1想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段2-5我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师第三段6等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚
4、分段朗读课文
三、指导学生书写
1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较异同
3、指名板演，评议
4、学生描红临写
四、作业设计
1、练读课文，做到正确、流利
2、抄写课后习题3的词语第二课时
一、课时目标
1、继续学习课文内容
2、理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情
二、课时重难点理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情
三、教学用具小黑板，挂图
四、教学过程一）复习听写眷恋憧憬天真烂漫博大精深茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓二）学习第一段
1、“眷恋”是什么意思，谁眷恋谁？为什么？（眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋即将毕业的学生眷恋美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，因为“明天，我们毕业”）
3、读课文，体会眷恋之情三）精读第二段
1、初入校园时是什么心情？看到哪些景象？我们怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园
2、读课文，根据课文内容填空我们初入校园，看到了操场，教室、同学、老师和课本
3、为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷？”
（1）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会
（2）朗读体会对母校的热爱和赞美之情
4、理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋J可结合自己的经历谈谈体会“天使”是说老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树是说老师教给学生知识，给学生遮风挡雨；”海洋“是说老师心胸宽广，让学生不再狭隘和自私，净化着学生的心灵
5、漫步校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，心中产生了一个什么心愿？（等我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚）四）总结课文，巩固提高
1、体会文中洋溢的浓浓眷恋之情
2、自由交流自己的感受
4、选择你喜爱的段落，有感情地朗读五）作业设计
1、学习作者的写法，用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情
2、摘抄自己喜爱的句子六）板书设计明天，我们毕业美丽的校园，多彩的生活立志成长眷恋回报老师敬爱的老师，可爱的同学母校毕业年级教学方案篇
三一、教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情
4、凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情
二、教学重难点
1、理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情
2、理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等
三、教学时间2课时
四、分课时设计第一课时
一、课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
二、课时重难点理解由生字组成的词语会用“天真烂漫”、“凝聚”造句
三、教学用具课文范读带、小黑板
一、谈话导入丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》今天，我们就来学习这篇文章板书25明天，我们毕业
二、初读课文
1、自学课文1提出自学要求读准字音，认清字形，读顺每句话;画出不理解的词语2学生自学，教师巡视
2、检查自学效果1指名读课文，纠正错误2了解读词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深
1、默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么1学生思考2集体讨论第一段⑴想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段2-5我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师第三段⑹等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚
4、分段朗读课文
三、指导学生书写
1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较异同
3、指名板演，评议
4、学生描红临写
四、作业设计
1、练读课文，做到正确、流利
2、抄写课后习题3的词语
四、教学过程第二课时
一、课时目标
1、继续学习课文内容
2、理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情
二、课时重难点理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情
三、教学用具小黑板，挂图
四、教学过程
一、复习听写眷恋憧憬天真烂漫博大精深茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓
二、学习第一段
1、“眷恋”是什么意思，谁眷恋谁为什么？眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋即将毕业的学生眷恋美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，因为“明天，我们毕业”
3、读课文，体会眷恋之情
三、精读第二段
1、初入校园时是什么心情看到哪些景象？我们怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园
2、读课文，根据课文内容填空
3、为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷？”1从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会2朗读体会对母校的热爱和赞美之情
4、理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”可结合自己的经历谈谈体会“天使”是说老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树’是说老师教给学生知识，给学生遮风挡雨；”海洋“是说老师心胸宽广，让学生不再狭隘和自私，净化着学生的心灵
5、漫步校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，心中产生了一个什么心愿？等我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚教学过程
四、总结课文，巩固提高
1、体会文中洋溢的浓浓眷恋之情
2、自由交流自己的感受
4、选择你喜爱的段落，有感情地朗读
五、作业设计
1、学习作者的写法，用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情。
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