春晓教学课件

《春晓》免费教学课件第一章课程导入与激趣课程目标•了解孟浩然的基本背景•理解春晓的含义•激发学习古诗的兴趣识字启蒙认识尧字尧的故事字形记忆尧是中国古代传说中的帝王，他创立尧字上面一横，中间一竖，下面是了四季的划分，带领人民认识自然规兀，形如一个人站立的样子，象征律，创造美好生活着尧帝高大的形象拼读练习yáo，第二声，一起读一读尧、尧、尧识字拓展晓字的结构与词义晓字拆解晓字由日和尧组成，日表示太阳，尧在此为声旁晓的本义是天亮，指早晨太阳刚刚升起的时候组词练习晓晨（xiǎo chén）早晨晓风（xiǎo fēng）早晨的风认识生字春、眠、不、觉春（）眠（）不（）觉（）chūn mián bùjué一年四季的第一季，万物复苏的季睡觉，入睡春眠春天的睡眠表示否定不觉没有察觉感觉，察觉，醒来节春眠不觉晓表达了春天睡眠如此舒适，以至于不知不觉天就亮了认识生字晓、处、闻、啼晓（xiǎo）天亮，早晨处（chù）地方，处所处处到处，各个地方闻（wén）听到，听见啼（tí）鸟叫，啼鸣认识生字鸟、夜、来、风鸟（niǎo）有羽毛、翅膀、能飞的动物夜（yè）傍晚到次日早晨的时间来（lái）从别处到这里；发生风（fēng）空气流动形成的自然现象风是看不见的，但我们能感受到它的存在当风吹过树叶时，会发出沙沙的声音，这是春夜特有的声音之一认识生字雨、声、花、落雨（yǔ）从云层中降落的水滴声（shēng）物体振动产生的可听到的波花（huā）植物的有色彩、香味的繁殖器官落（luò）从高处往下掉；凋谢生字复习与识字游戏闪卡识字小组竞赛方法分享老师将生字卡片快速展示，学生迅速认分组进行认字比赛，每组派代表上台认请同学分享自己记忆汉字的小技巧，互读比一比，看谁认得又快又准读抽取的生字卡，计时评分相学习提高通过游戏形式进行生字复习，能够激发学生的学习热情，增强记忆效果，培养自主学习的能力同时，小组竞赛也能促进合作精神的形成朗读指导五言古诗的节奏美五言诗的节奏特点五言诗每句五个字，通常按照2-3或3-2的节奏停顿例如•春眠/不觉晓（2-3）•处处/闻啼鸟（2-3）•夜来/风雨声（2-3）•花落/知多少（2-3）朗读技巧

1.注意停顿

2.把握节奏

3.声音抑扬顿挫

4.表达诗歌情感请同学们分组朗读，注意停顿和节奏，感受五言诗的韵律美老师将巡回指导，并选出表现优秀的小组进行展示诗文整体朗读与理解春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少第一句第二句春天里睡得很香，不知不觉天已经亮了到处都能听到鸟儿的啼叫声第三句第四句昨夜里有风有雨，声音很大不知道有多少花儿被风雨打落了诗意感悟春眠不觉晓为什么春天睡得特别香？诗人想表达什么？•春天气温适宜，不冷不热诗人通过春眠不觉晓表达了春天睡眠的舒适与甜美，以及时光流逝的悄然无•冬眠后的生理变化息这种舒适感让人忘记了时间，沉浸•春困现象的自然反应在春天的美好中同学们，你们有过春天早晨睡得特别香的经历吗？请分享一下你的感受诗意感悟处处闻啼鸟鸟鸣声象征着什么？•生命的活力•春天的到来•自然的音乐•新生与希望诗人被鸟鸣声唤醒，感受到了春天勃勃的生机春天是鸟儿最活跃的季节，它们在寻找伴侣、筑巢、繁殖清晨的鸟鸣是大自然最美妙的交响曲，也是春天最明显的标志之一现在，让我们闭上眼睛，静静聆听春天鸟儿的啼叫声（播放鸟鸣声音素材）你能辨认出几种不同的鸟叫声？诗意感悟夜来风雨声风雨的双重性声音的力量春雨贵如油，滋润万物生长；但风雨诗人通过听觉感受自然变化，风雨声也会打落花朵，带来惋惜唤起了他对花朵命运的关注情感的转折从前两句的愉悦感受，转向后两句的忧思，情感层次丰富当你听到春夜的风雨声，会想到什么？风雨过后的世界又会有怎样的变化？请同学们用自己的话表达感受诗意感悟花落知多少诗人的情感•惋惜花朵的凋零•对美好事物短暂的感叹•对自然规律的顺应•含蓄的情感表达知多少三个字表达了诗人的猜想和关切，也留给读者无限的想象空间这句诗表达了诗人对春天短暂美好的惋惜之情花开是美的，花落也是美的，但花落意味着美好的逝去，引发人们对生命、时间流逝的思考花落了，但种子会在泥土中孕育新生你能用自己的话解释花落知多少这句诗的含义吗？诗歌情境再现视觉再现通过高清图片和动画展示春天早晨的美丽景色，包括露珠、花朵、鸟儿等元素听觉体验播放鸟鸣声、风声、雨声等自然音效，营造身临其境的感觉角色扮演学生分组扮演诗中的各种元素春眠的人、啼叫的鸟、吹拂的风、飘落的花瓣等情感表达引导学生表达在这一情境中的感受，加深对诗歌内涵的理解通过多感官体验，让《春晓》诗歌从平面文字变为立体情境，使学生能够更深入地理解和感受诗歌的意境与情感诗歌背诵技巧分享1分段背诵法先背第一句，熟练后再背第二句，逐句增加，最后完整背诵2节奏记忆法按照春眠/不觉晓的节奏，配合拍手或打节拍，借助节奏记忆合作背诵建议3意境联想法•两人一组，互相检查将诗句与春天的画面联系起来，通过画面记忆诗句•一人背一句，轮流接龙•分角色朗读，增加趣味性同学们，现在请自由选择一种方法开始背诵《春晓》，5分钟后我们将进行背诵比赛记住，理解是记忆的基础！书写练习生字与诗句重点生字书写请注意以下字的笔顺和结构•晓日字旁先写，再写右边•鸟注意丿的起笔位置•处左窄右宽，夂的撇要舒展整首诗书写要点书写整首诗时注意•字与字之间的间距均匀•每行的起笔位置对齐•标点符号位置正确•保持良好的坐姿和握笔姿势完成书写后，我们将选出优秀作品在教室里展示请记住书写是对汉字美的感受和表达，用心书写每一个字汉字演变趣谈矢字的故事含矢部首的字•知（zhī）会意字，矢与口组合，表示言语如箭，一语中的•失（shī）会意字，手与矢组合，表示手中的箭射出去了•医（yī）会意字，匚与矢组合，表示箭伤需要医治在《春晓》中，知多少的知字就含有矢部矢字最初的形状像一支箭，后来逐渐演变成现在的形状古人用箭来射猎和防卫，因此矢字蕴含着力量和方向的含义部首学习士字头的识别与书写士字头特点含士字头的汉字士字头是一个常见部首，上宽下窄，像一个站立的人在《春晓》中的处字•壹（yī）数字一就含有士字头•声（shēng）声音•壶（hú）盛水的器皿•志（zhì）意向，志向请同学们在练习本上练习书写士字头，注意上宽下窄的特点然后尝试写出3个含有士字头的汉字，并组词诗歌文化背景介绍孟浩然生平简介孟浩然（689-740年），唐代著名山水田园诗人，字浩然，号孟山人，襄阳（今湖北襄阳）人他性格刚直，不喜欢趋炎附势，一生大多时间隐居山林，创作了大量描写自然风光的诗歌唐代的春天唐代是中国历史上最繁荣的时期之一，百姓生活安定，文化繁荣春天，人们会举行踏青、赏花等活动，诗人们也常常以春天为题材创作诗歌诗歌在唐代社会中有着极其重要的地位，不仅是文人表达情感的方式，也是社交和政治活动的重要组成部分孟浩然的《春晓》简洁而富有意境，成为流传千年的经典之作诗歌艺术特色解析12结构完整意境优美《春晓》是一首五言绝句，共四句二诗中融合了视觉、听觉等多种感官体十字前两句描写早晨所见所闻，后验，创造出一个宁静而又生机盎然的两句转为昨夜风雨与花落的联想，结春晨意境，同时又暗含对美好事物短构紧凑而完整暂性的惋惜3语言凝练二十个字勾勒出一幅完整的春天图景，每个字都承载丰富的内涵，如处处表达鸟鸣之多，知多少表达惋惜之情《春晓》的艺术魅力在于它以简洁的语言描绘了丰富的画面，唤起读者的共鸣和想象，这也是中国古典诗歌的一大特色课堂互动诗歌创作小游戏创作提示

1.选择春天的一个场景或物象

2.想想它的特点和你的感受

3.用简短的语言表达出来

4.可以模仿《春晓》的结构例如春风轻抚面，草绿遍山坡蝴蝶舞花间，春天真美好评价标准•内容是否表达了春天的特点•情感是否融入了个人感受•语言是否简洁有力•创意是否有独特的想法现在，请同学们用5分钟时间，创作一首描写春天的小诗完成后，我们将进行分享和交流，老师会为优秀作品颁发小诗人奖章诗歌音乐欣赏音乐欣赏跟唱体验现在，我们一起来欣赏《春晓》的古第二遍播放时，请大家跟着音乐轻声诗歌曲版本请闭上眼睛，静静感受唱出诗句，感受音乐的节奏与诗歌的音乐与诗词的完美结合韵律感受分享音乐结束后，谈谈你的感受音乐如何帮助你理解诗歌？歌曲的旋律与诗歌意境是否协调？音乐是另一种语言，它能帮助我们更深入地感受诗歌的情感和意境通过音乐的桥梁，古诗《春晓》变得更加生动、亲切诗歌绘画活动绘画主题建议•春晨的阳光与露珠•树上啼叫的小鸟•风雨中摇曳的花朵•雨后落花遍地的景象•诗人在春晨醒来的情景绘画要点

1.选择诗中的一个场景早晨、鸟鸣、风雨或花落

2.思考这个场景的视觉元素颜色、形状、动态

3.发挥想象，将诗歌意境转化为画面

4.在画面一角写上相应的诗句请同学们拿出彩笔和纸张，用15分钟时间，根据《春晓》的诗意画一幅画完成后，我们将举办一个小型春晓画展，每位同学都有机会介绍自己的作品诗歌故事讲述故事开头春天的一个早晨，小明在舒适的睡眠中慢慢醒来，阳光已经照进窗户...故事发展他听到窗外鸟儿的啼叫声，想起昨晚的风雨声，急忙跑到院子里查看他种的花...故事结尾看到有些花瓣被风雨打落，他有些难过，但更多的花朵依然美丽地绽放着...请同学们回家后，将《春晓》编成一个生动的小故事讲给家人听可以加入自己的想象和经历，使故事更加丰富有趣这样不仅能加深对诗歌的理解，还能锻炼语言表达能力课后延伸学习建议推荐阅读自然观察亲子活动《唐诗三百首》中的春天诗歌在春天的早晨，观察并记录与家人一起•杜甫《春夜喜雨》•不同鸟类的鸣叫•朗读并讨论古诗的意境•白居易《钱塘湖春行》•花朵的开放与凋落•在春天早晨一起散步赏春•李白《春思》•春雨后的自然变化•制作《春晓》主题的手工作品学习古诗不仅是为了背诵，更重要的是感受其中的美和情感，将诗歌与生活联系起来希望同学们能够带着《春晓》的意境，去发现春天的美好教学总结识字目标通过趣味化、情境化的方式，学习了《春晓》中的16个生字，掌握了它们的结构、读音和含义朗读目标学习了五言诗的节奏特点，能够有感情地朗读《春晓》，体会诗歌的韵律美理解目标通过多种感官体验，深入理解了《春晓》的意境和情感，感受春天的美好与诗人的情感《春晓》虽然只有短短二十个字，却包含了丰富的内容和深刻的情感通过这节课的学习，希望同学们不仅记住了这首诗，更感受到了中国古典诗歌的魅力和春天的美好教师教学反思教学成效改进方向•识字趣味化教学效果明显，学生对•进一步关注学生个体差异，提供更多尧、晓等字的记忆深刻分层教学内容•多媒体与情境创设有效提升了学生的•增加跨学科融合，如与音乐、美术等诗意感悟学科的联系•小组合作活动促进了学生的互助学习•拓展家校合作，让家长参与到古诗教学中•创作与表达环节激发了学生的创造力•优化评价方式，更注重过程性评价教学是一个不断反思与成长的过程通过这次《春晓》教学，我深刻认识到古诗教学不应局限于背诵，而应注重情感体验和审美教育，让古诗走进学生的心灵，成为他们生命中的美好记忆结束语带着《春晓》的美好感受春天的每一个早晨希望这节课激发你们对古诗的热爱与探索期待下一次的诗歌之旅！观察朗读用心感受春天的变化将诗歌融入生活思考创造体会诗歌深层含义用自己的方式表达春天。