春望望岳教学课件

《春望》与《望岳》教学课件课程导入唐代诗歌背景《春望》的历史意义唐代是中国诗歌的黄金时期，涌现出《春望》作为杜甫安史之乱时期的代李白、杜甫、白居易等众多伟大诗表作，真实记录了战争带给国家和人人，创作了大量脍炙人口的经典作民的深重灾难，表达了诗人强烈的忧品，形成了气势恢宏、内容丰富的诗国忧民情怀，是中国文学史上现实主歌艺术高峰义的杰出代表《望岳》的文化价值第一章杜甫生平简介杜甫（），字子美，祖籍河南巩县，唐代伟大的现实主义诗人他的一生经历712-770了唐朝由盛转衰的历史变迁，亲身体验了安史之乱前后的社会巨变诗圣称号诗歌成就杜甫被后人尊称为诗圣，与诗仙存世诗作近首，题材广泛，风1500李白齐名他的诗歌真实反映社会现格多样，既有三吏三别等反映社实，关注民生疾苦，被誉为诗史会苦难的现实主义作品，也有《望岳》等表现豪迈气概的壮丽诗篇文学影响第二章《春望》背景介绍《春望》创作于公元年，正值安史之乱期间，长安沦陷之时杜甫亲历了这场战756乱，见证了繁华都城的衰败与人民的苦难安史之乱（年）是唐朝由盛转衰的重要转折点，由安禄山和史思明755-763发动的叛乱，给唐朝带来了巨大的灾难，造成数百万人死亡，国力大衰杜甫于长安沦陷时被困城中，处境艰难，目睹了战乱的惨状•诗人怀着对国家的深切忧虑和对家人的思念，写下了这首情感深沉的诗作•《春望》全文诵读《春望》杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪重点字词释义国破国家遭受战乱破坏烽火战争的烽烟感时感叹时局抵价值相当恨别因分离而悲伤《春望》逐句解析

（一）国破山河在，城春草木深国破与山河在的对比国家沦陷，政权破碎，人间悲剧•山河依旧，自然永恒，不因人事而改变•对比手法强化了战争带来的伤痛•草木深的象征意义荒芜的景象，暗示人去城空•生命力旺盛的春草，象征希望•这一对句运用了强烈的对比手法人为的政治秩序（国家）已经崩溃，而自然界的山河却依然如故这种对比揭示了人类文明的脆弱与自然长存的永恒对比《春望》逐句解析

（二）感时花溅泪，恨别鸟惊心在这一联中，杜甫将自己的情感融入到春天的景物中，花鸟成为诗人情感的载体，表达了他对时局的悲痛和对亲人的思念感时的情感表达恨别的离愁别绪诗人面对国破家亡的时局，感到无比因战乱而与家人分离，内心充满思念悲痛，连看到花朵也会触景生情，仿之苦飞鸟的惊飞触动了诗人思念家佛花朵也在为国家的苦难洒泪这里人的心弦，使他的内心更加不安鸟运用了通感的修辞手法，将人的情感的惊心，实际上是诗人内心的惊恐和赋予花朵不安花鸟意象的象征作用《春望》逐句解析

（三）烽火连三月，家书抵万金烽火连三月烽火，本是边疆报警的信号，这里指战争连三月说明战争已持续很长时间，没有停息的迹象，反映了战争的残酷和持久家书抵万金在战乱中，家书传递极其困难，一封家书比万金还珍贵这句诗生动表达了诗人对家人的思念之深，同时也侧面反映了战争给人民带来的离散之苦这一联从感时恨别的抽象情感转向具体的战争现实和个人处境，更加直接地表达了诗人所处的困境和对家人的思念之情《春望》逐句解析

（四）白头搔更短，浑欲不胜簪诗人形象的刻画头发稀疏的无奈与愁苦情感升华诗的最后两句转向诗人自身，描写了自己因忧愁过度而白发增多、头发稀疏的形象搔字生动描绘出不胜簪意为连簪子都插不住，形象地说明头发已经非常稀疏这种自我形象的描绘，既是对个人处境这一联将诗人的个人形象与国家命运紧密联系在一起，表明诗人的白发与憔悴不仅是因为年龄增长，更诗人焦虑不安的心理状态，手不自觉地去搔头，却发现头发更加稀疏的哀叹，也是对国家命运的忧虑所致是因为对国家和民族命运的深切忧虑《春望》艺术特色对仗工整，语言凝练《春望》全诗四联八句，每联都工整对仗，如国破山河在，城春草木深、感时花溅泪，恨别鸟惊心等，语言精炼而富有表现力情景交融，寓意深远诗中自然景物与人物情感紧密结合，如将泪水与花朵、惊心与飞鸟相联系，使抽象情感具体可感，意境深远现实主义与抒情的结合既真实反映了安史之乱时期长安的荒凉景象和人民的苦难，又抒发了诗人强烈的爱国情感和个人哀愁，现实与抒情完美结合这首诗将宏大的历史背景与个人情感体验巧妙融合，通过简练的语言和鲜明的意象，创造出极具感染力的艺术效果，成为中国古典诗歌中的经典之作《春望》情感主题1爱国忧民的深沉情怀诗中通过对战乱环境的描写，表达了诗人对国家的深切忧虑和对人民苦难的同情，体现了一个知识分子强烈的社会责任感2战乱带来的痛苦与无奈战争不仅破坏了国家，也给普通人带来了离散之苦家书抵万金一句，生动表达了战乱中人们的思念之情和通信的艰难3个人命运与国家命运的联系《春望》的情感层次丰富，既有对国家命运的忧虑，也有对家人的思念，还有对个人诗人的白发与憔悴是国家命运的缩影，个人的忧愁与国家的危难紧密相连，展现处境的哀叹这些情感交织在一起，构成了诗歌深沉而复杂的情感世界了杜甫安得广厦千万间的家国情怀课堂互动诗歌情感体验互动一深入理解家书抵万金互动二角色扮演请学生分组讨论以下问题想象自己是被困在长安城中的杜甫，给远方的家人写一封信，内容包括在现代通信便捷的今天，你如何理解古人家书抵万金的情感？

1.描述当前所处的环境和处境请回忆自己或他人因分离而珍视书信或信息的经历•

2.表达对家人的思念和关心战乱环境下，为什么一封家书会如此珍贵？•

3.分享对国家未来的期望•学生可以用现代汉语或尝试用文言文表达，完成后可自愿朗读分享通过这些互动活动，帮助学生更深入地理解诗歌中的情感，将古代诗人的体验与现代生活联系起来，增强学习的趣味性和参与度章节小结《春望》核心理解战乱背景诗人情怀安史之乱期间，长安沦陷，国破家亡的历史背通过对春景的描写，表达了忧国忧民、思念家景，为诗歌提供了现实基础人的复杂情感现实意义艺术手法作为诗史的典范，真实记录了战争的灾运用对比、通感等手法，创造情景交融的意难，具有重要的历史和艺术价值境，语言凝练而富有表现力《春望》是杜甫忧国忧民思想的集中体现，通过对春天长安城景象的描写，既真实记录了战争带来的灾难，又抒发了诗人复杂的情感，是中国古典诗歌中现实主义与抒情性完美结合的典范第三章《望岳》背景介绍《望岳》创作于杜甫岁左右，当时他尚未步入仕途，正处于壮年时期，怀揣着远大抱35负和济世理想这首诗作是他在前往泰山途中，远望泰山所作创作背景泰山的文化地位唐玄宗开元末年，国家尚处于太平盛泰山被称为五岳之首，自古以来就世，杜甫怀抱远大理想，希望能够施是中国重要的祭祀场所历代帝王登展才华，报效国家在前往泰山的途临泰山封禅，以示权威在中国传统中，被泰山的雄伟壮观所震撼，创作文化中，泰山象征着稳固、永恒和崇了这首诗高诗人的精神状态此时的杜甫正值壮年，意气风发，充满了对未来的憧憬和对人生理想的追求他将自己的抱负和理想寄托在对泰山的描绘中，表现出积极向上的精神风貌《望岳》全文诵读《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小重点字词释义岱宗泰山的别称荡胸胸怀激荡齐鲁古代国名，指山东一带曾云层层云雾钟集中、聚集决眦目力极尽割分割会当一定要《望岳》逐句解析

（一）岱宗夫如何？齐鲁青未了泰山的地位与象征意义•泰山被称为五岳之首，在中国传统文化中具有崇高地位•历代帝王在此封禅，象征着国家的稳固与权威•在文人心中，泰山代表着崇高的理想和坚定的意志齐鲁青未了的视觉描写•描绘了泰山的广阔和连绵不断•青字点出山色，表现出泰山的壮美•未了表示视线所及之处，泰山的轮廓仍然延续，突显其雄伟这一联是诗人对泰山的第一印象岱宗是泰山的别称，夫如何是发问，表示对泰山雄伟壮观的赞叹齐鲁青未了描绘了泰山连绵不断的宏伟景象，在齐鲁大地上巍然矗立《望岳》逐句解析

（二）造化钟神秀，阴阳割昏晓这一联描绘了泰山的神奇与壮美，表达了诗人对自然造化的赞叹泰山集中了大自然的神奇秀丽，其高峻的山势似乎将白天和黑夜分割开来自然造化的神奇阴阳变化的壮丽景象造化指自然创造的力量，钟神秀阴阳割昏晓形象地描绘了泰山高耸意为集中了大自然的精华和神奇秀入云，似乎将天空中的阴阳、昏晓分丽这句诗表达了诗人对泰山自然美割开来的壮观景象这种描写既表现的赞叹，认为泰山是大自然造化的杰了泰山的高大，又赋予泰山以神秘色作，集中了山川的精华彩艺术表现手法这一联运用了夸张的手法，将泰山神化，赋予其超自然的力量，使泰山不仅是一座山，更是一种精神象征这种手法增强了诗歌的艺术感染力《望岳》逐句解析

（三）荡胸生曾云，决眦入归鸟诗人胸怀激荡的感受荡胸生曾云描写诗人看到泰山环绕的层层云雾，心胸为之激荡这里的荡胸不仅是视觉冲击，更是心灵的震撼，表达了诗人面对泰山壮丽景色时的内心波动归鸟入目，动静结合的画面决眦入归鸟形象地描绘了诗人目力所及，看到远处飞鸟归巢的情景决眦意为极目远眺，表现了诗人观察的专注和投入这句诗将静态的观看与动态的飞鸟结合起来，使画面更加生动这一联描写了诗人观看泰山时的感受和体验诗人的胸怀被泰山的壮丽这一联中，诗人将自己的感受与所见景物紧密结合，既有对外景色所震撼，而目力则随着飞鸟一直延伸到远方这种描写将静态的山在景象的描写，又有对内心感受的表达，体现了情景交融的艺景与动态的情感、视觉体验巧妙结合术特色《望岳》逐句解析

（四）会当凌绝顶，一览众山小诗人志向的表达凌绝顶的豪迈气概意象的象征意义这最后两句是全诗的点睛之笔，从对泰山的描写转向诗人自身的志向表达会当表示一定要，显示出登上山顶俯视群山的愿望，既是对泰山实景的描写，更是诗人人生志向的象征表现了诗人不畏艰难、一览众山小不仅是视觉上的俯瞰，更是精神上的超越与眼界的开阔这句诗表达了诗人追求卓越、超诗人强烈的决心；凌绝顶意为登上最高峰，象征着对最高理想的追求勇攀高峰的进取精神和豪迈气概越平凡的崇高理想，成为中国文化中表达志向的经典名句《望岳》艺术特色语言豪放，气势磅礴《望岳》全诗语言豪放雄浑，如造化钟神秀，阴阳割昏晓等句，用词大气，构思宏伟，展现出磅礴的气势，与泰山的雄伟形象相得益彰形象生动，意境开阔诗中对泰山的描绘形象生动，如荡胸生曾云，决眦入归鸟等句，通过具体的视觉、感官体验，创造出开阔壮丽的艺术意境抒发壮志，激励人心会当凌绝顶，一览众山小成为千古传诵的名句，表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰的进取精神，激励后人追求卓越、超越自我《望岳》艺术上的成功在于将客观描写与主观抒情完美结合，既真实描绘了泰山的雄伟壮观，又表达了诗人的远大抱负，创造出气势恢宏、意境高远的艺术效果《望岳》情感主题1崇山峻岭象征理想与抱负泰山在诗中不仅是一座实际的山，更是诗人理想和抱负的象征会当凌绝顶表达了诗人追求卓越、不畏艰难的决心2积极进取的精神整首诗洋溢着积极向上的精神，展现了诗人面对困难不退缩、勇往直前的进取态度，这与杜甫后期忧国忧民的风格形成鲜明对比《望岳》的情感主题主要围绕着诗人对崇高理想的追求和积极进取的精神展开通过对泰山的描写，诗人表达了自己的人生抱负和精神追求3自然与人文的融合诗中将泰山的自然景观与人文精神紧密结合，通过对自然的描写表达人文关怀，体现了中国古典诗歌中情景交融的艺术特色课堂互动诗歌意象分析互动一绘制望岳意象图互动二个人感悟分享请学生根据《望岳》诗中的描写，绘制一幅泰山意象图，要求围绕会当凌绝顶，一览众山小这一名句，请学生

1.包含诗中提到的景象层层云雾、归鸟、绝顶等•分享自己在学习、生活中登顶的经历表现出泰山的雄伟壮观和诗人的感受讨论这句诗对自己追求目标的启发

2.•

3.可以用传统绘画或现代设计方式表现•思考并表达在现代社会，什么是你心中的绝顶？在作品旁附上诗句，说明画面对应的诗句

4.学生可以用口头表达、文字分享或小组讨论的形式完成，鼓励真实、深入的感悟通过这些互动活动，帮助学生深入理解诗歌意象，将古诗中的精神与现代生活联系起来，培养学生的想象力、创造力和表达能力诗歌在唐代文学中的地位杜甫诗歌的时代价值唐诗的艺术成就两首诗对后世的影响杜甫被誉为诗史，其诗歌真实记录了唐唐代是中国诗歌发展的黄金时期，诗人辈《春望》中的国破山河在、家书抵万金代由盛转衰的历史变迁，特别是安史之乱出，流派纷呈，形成了气势恢宏的诗歌艺等名句广为传诵，成为表达爱国情感和思前后的社会状况《春望》作为其代表作术高峰杜甫与李白、王维等诗人共同构乡之情的经典；《望岳》中的会当凌绝之一，不仅具有文学价值，也具有重要的成了唐诗的巅峰，其作品被后世奉为典顶，一览众山小则成为激励人们奋发向历史见证价值范上、追求卓越的座右铭杜甫的诗歌在中国文学史上占有极其重要的地位，被称为诗圣，与诗仙李白齐名他的作品既有艺术上的卓越成就，又有深刻的思想内涵，对后世产生了深远的影响诗歌朗诵与赏析视频推荐优质朗诵视频名家讲解视频•中央电视台《百家讲坛》杜甫特辑中的诗歌朗诵片段•北京大学叶嘉莹教授《杜甫诗歌艺术特色》讲座•著名播音员张颂文朗诵《春望》，情感真挚，韵律优美•复旦大学陈尚君教授《唐诗鉴赏》系列课程•青年演员王凯朗诵《望岳》，声音洪亮，气势磅礴•《百家讲坛》主讲人康震教授《品读杜甫》•《中国诗词大会》中选手们的精彩演绎•中央电视台《名家讲读》杜甫诗歌专题推荐学生在课下观看这些视频，加深对杜甫诗歌的理解和感悟通过专业朗诵者的声情并茂的演绎，体会诗歌的音乐美和情感力量；通过名家学者的深入解读，理解诗歌的艺术特色和思想内涵课堂练习诗句默写与赏析重点诗句默写诗句意境赏析题《春望》中，表达思念家人之情的诗句，请赏析国破山河在，城春草木深中的对比手法及其表达的情感

1._______________

1._______________请分析感时花溅泪，恨别鸟惊心中花鸟意象的象征意义

2.《春望》中，描写战争持续时间的诗句，

2._______________请解读会当凌绝顶，一览众山小表达的人生哲理

3._______________比较《春望》与《望岳》在意象运用上的异同

4.《望岳》中，表达诗人志向的名句，

3.______________________________《望岳》中，描写泰山云雾景象的诗句，

4.______________________________请在分钟内完成以上练习，之后将进行全班讨论和答案解析这些练习旨在帮助你巩固对两首诗的理解和记忆，提高诗歌鉴赏能力15拓展阅读杜甫其他名作简介《登高》1创作于晚年，表现了诗人登高望远时的感慨和对人生的思考名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，描绘了壮阔的秋景，表达了诗人对生命和时间流逝的感悟《茅屋为秋风所破歌》2描写了秋风吹破茅屋的情景，表达了诗人对民生疾苦的关心名句安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，体现了诗人宽广的胸怀和忧国忧民的情怀《三吏》《三别》3六首诗组成的组诗，真实描写了安史之乱中人民的苦难生活《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》，以细腻的笔触和深沉的同情，展现了战争给百姓带来的痛苦《秋兴八首》4组诗，表达了诗人秋日怀古伤今的情感作品意境开阔，情感丰富，既有对自然景物的描写，也有对国家命运的忧虑，是杜甫晚年的代表作课后作业设计010203读后感写作创作五言绝句诗歌比较分析请选择《春望》或《望岳》，写一篇500字左右以望或春为题，创作一首表达个人情感的五比较《春望》与《望岳》在主题、风格、手法上的读后感，要求言绝句，要求的异同，写一篇600字左右的分析文章，要求准确理解诗歌内容和主题符合五言绝句的格律要求明确两首诗的主题和思想内容•••分析诗歌的艺术特色和表现手法内容可以是对自然景物的描写，也可以是对分析两首诗在艺术风格上的差异•••个人情感的抒发结合自己的生活经验和感受，谈谈对诗歌的探讨不同创作时期对杜甫诗风的影响••个人理解尝试运用本课所学的艺术手法，如对比、通•结合历史背景，理解诗人情感变化的原因•感、象征等可以联系现实生活，探讨诗歌对当代人的启•示附上简短的创作说明，解释创作意图和表达•的情感作业将在下周课堂上进行交流分享，优秀作品将在班级展示并给予加分鼓励请认真完成，展现你对杜甫诗歌的理解和感悟教学总结情感与时代精神两首诗分别体现了杜甫忧国忧民的家国情怀和积极进取的人生态度，反映了诗人与时代紧密相连的精神特历史背景与艺术价值质，展现了中国古代知识分子的责任担当古典诗词的学习意义《春望》与《望岳》创作于杜甫人生的不同阶段，反映了不同的历史背景和诗人心境《春望》真实记录通过学习杜甫的诗歌，我们不仅能够欣赏古典文学的了安史之乱的社会现实，《望岳》则展现了诗人早期艺术魅力，也能从中汲取精神力量，感受中华文化的的理想与抱负深厚底蕴，培养人文情怀和审美能力杜甫的诗歌以其深厚的思想内涵和卓越的艺术成就，成为中国古典诗歌的典范通过对《春望》与《望岳》的学习，我们不仅加深了对杜甫诗歌的理解，也提高了自己鉴赏古典诗词的能力，感受到中华文化的独特魅力致谢与互动答疑感谢聆听本课程通过对杜甫《春望》与《望岳》的深入解读，带领大家领略了杜甫诗歌的艺术魅力和思想内涵互动讨论深化理解课程延伸请同学们提出在学习过程中遇到的问题或疑通过互动答疑，帮助同学们更深入地理解杜甫推荐更多杜甫及唐诗相关的学习资源，鼓励同惑，可以是关于诗歌内容、写作背景、艺术特诗歌，解决学习中的困惑，加深对中国古典诗学们在课后继续探索，拓展阅读，提升古典文色或个人感悟等方面的问题歌的认识和感悟学素养希望通过本次课程，激发大家对中国古典诗词的兴趣，培养人文情怀，传承中华优秀传统文化。