2020年中学思政课是“知识点”还是“思想汇”-理论创新史上又一篇

2020年中学思政课是知识点还是思想汇-理论创新史上又一篇摘要“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍沉着”国际格局正面临深入调整，中国正面临百年未有之大变局，这些都给我们坚持和开展中国特色社会主义带来机遇和挑战理论创新史上又一篇光芒文献凭栏指画真华彩，为民立极有雄文2020年4月1日出版的第7期《求是》发表了习近平总书记《关于坚持和开展中国特色社会主义的几个咨询题》，是党的理论创新史上又一篇光芒文献文章站在新时代党和国家事业开展的战略和全局高度，深入提醒了新时代坚持和开展中国特色社会主义的特点和规律，站位高远、视野宏阔、思想深邃、语重心长其中的精辟论断，如“道路咨询题是关系党的事业兴衰成败第一位的咨询题，道路确实是党的生命”“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义”“坚持马克思主义，坚持社会主义，一定要有开展的观点”“共产党员特别是党员领导干部要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚决信仰者和忠实践行者”等等，掷地有声，斩钉截铁，既高屋建领，又切中要害，对我们坚持和开展中国特色社会主义，做好新时代改革开放和现代化建立各项工作，指明了前进方向，提供了根本遵照习近平总书记的重要文章指明了中国特色社会主义“是什么”的咨询题中国特色社会主义，是改革开放以来中国共产党人在不断变化的国内外情势下，把马克思主义根本原理与中国的详细实际和时代特征相结合的产物，代表了马克思主义在中国开展的新阶段中国特色社会主义有鲜明的历史性主题和主线，有完好系统的理论架构和底蕴深沉的哲学根底，科学答复了如何在中国这个经济文化比拟落后的国家建立、稳固和开展社会主义的一系列严重咨询题中国特色社会主义，有两个理解维度一是中国特色，二是社会主义中国特色，表现的是强烈的时代特征和详细咨询题导向；社会主义，提醒的是根本性质、方向道路新口寸代中国特色社会主义不管如何改革、如何开放，都要一直坚持中国特色社会主义道路、理论和制度，都要把中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，这才是中国特色社会主义的根和魂习近平总书记指出“历史和现实都告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能开展中国，这是历史的结论、人民的选择”在根本性质这一点上，我们必须心明眼亮，容不得有半点模糊习近平总书记的重要文章指明了中国特色社会主义“如何来”的咨询题习近平总书记的重要文章中提出社会主义建立历史分期的咨询题，他明确指出“不能用改革开放后的历史时期否认改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否认改革开放后的历史时期:这些重要论断中包含着深入的历史辩证法，需要我们认真学习和领会特别是在庆贺新中国成立70周年之际，认真领会社会主义建立的分期定位咨询题，有着重要的历史和现实意义新中国成立70年的历史说明，我们一直是中国共产党领导下的社会主义国家，党的领导一以贯之，社会主义国家性质一以贯之改革开放是对社会主义制度的完善和开展，而不是对社会主义道路的背弃和偏离改革开放前的社会主义建立，为改革开放和中国特色社会主义的开展提供了物质根底和制度根底；同时，改革开放前社会主义建立的实践探究特别是曲折历程，也让我们对社会主义特别是“中国特色”和“初级阶段”的特征规律认识得更加深入、把握得更加全面经历当然重要，教训也不是毫无意义两个时期社会主义的开展历程，也说明了党的理论创新必须坚持与时俱进、不断创新开展，也证明了新时代不断深化改革开放，不断推进理论创新、实践创新、制度创新的伟大前县O习近平总书记的重要文章指明了坚持和开展中国特色社会主义“要创新”的咨询题我们党是马克思主义政党，马克思主义最核心的特点，确实是坚持一切从实际出发，理论联络实际，在实践中检验真理和开展真理，不断推进理论创新、实践创新和制度创新历史证明，马克思主义是实践的而不是教条的，是开展的而不是僵化的正如习近平总书记深入指出的，“马克思主义必定随着时代、实践和科学的开展而不断开展，不可能原封不动”改革开放前的革命和社会主义建立，构成了毛泽东思想;改革开放以来的40年伟大实践，构成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和习近平新时代中国特色社会主义思想特别是党的十八大以来构成的习近平新时代中国特色社会主义思想，是以习近平同志为核心的党中央，科学认识历史方位、深入洞悉时代特点、精确把握开展规律，在理论上不断拓展新视野、作出新概括的伟大创新成果这一创新成果，在坚持马克思主义根本原理的根底上,以更宽广的视野、更长远的目光来考虑和把握国家将来开展面临的一系列严重战略咨询题，表达了鲜明的实践性和时代性的理论品行，成为坚持和开展中国特色社会主义进入新时代的理论指南习近平总书记的重要文章指明了坚持和开展中国特色社会主义“有理想”的咨询题共产党人要有理想，没有理想就谈不上坚持和开展中国特色社会主义理想既包括远大理想，确实是实现共产主义;又包括现阶段的共同理想，确实是坚持和开展中国特色社会主义远大理想从何而来远大理想从奉行主旨而来，从廉洁奉公而来只有在实践中为民务实、勤勉奉公，做远大理想和共同理想的坚决信仰者和忠实实践者，才能担负起领导人民群众为建立中国特色社会主义而奋斗从这个意义上说，“有理想”不是全部，“肯实践”才是关键理想之于实践，恰如楼阁之于地基根底不牢，地动山摇;建立在实践根底上的理想，才是真理想，才是具备实现条件的理想习近平总书记也屡次强调要“橹起袖子加油干”习近平总书记和党中央已经绘就了新时代中国特色社会主义开展建立的雄伟蓝图，我们要按照党中央的要求和部署，胸有大局，关注民生，在实践中表达理想、实现理想，在实践中把理想落到实处这才是夯根底、立长远，赢得人民群众的理解、支持和拥护的执政之道“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍沉着”国际格局正面临深入调整，中国正面临百年未有之大变局，这些都给我们坚持和开展中国特色社会主义带来机遇和挑战我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，保持改革的定力和开展的魄力，努力推进中国特色社会主义开展道路，谱写中华民族伟大复兴中国梦的新篇章中学思政课是“知识点”依然“思想汇”？青青年强，则国强青青年结实树立马克思主义的世界观、人生观、价值观最为关键在北京的一所中学里，一堂以“政府和法治”为主题的思政课正在进展当讲台上的老师咨询到“什么是‘两会‘？时，台下万籁俱寂剩下的半节课程师生便围绕着“什么是‘两会”展开一堂课下来，同学们的课本上记满了大大小小的“知识点”这是当前全国中学思政课堂的一个小小缩影在特别长的一段时间里，中学思政课都以“思想品德”“道德与法治”“思想政治”等名称出现，在每一代人的青春岁月里都有着那么一个属于本人的“思政课经历”相比于思政课，中学阶段的老师和同学更愿意称这一门课程为“政治课”在高考的大框架下，政治课“进进出出，从必修到选修、从选修到必修，中考、高考的“指挥棒”让中学思政课成为了和“语数英”一样的考试科目“考什么”成为了学生、老师和家长最关怀的咨询题，“知识点”成为中学思政课的教学核心“在大中小学按部就班、螺旋上升地开设思想政治理论课特别必要，是培养一代又一代社会主义建立者和接班人的重要保障”2020年3月18日召开的学校思想政治理论课老师座谈会上，习近平总书记就“如何办好新时代思政课”在中央层面作出了部署，对全体思政课老师队伍提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六项要求中学阶段是学生“拔节孕穗”的重要阶段，是承接小学与大学的关键人生节点因而，学校和家长在这一阶段看重“升学”和“成绩”并不惊奇毕竟，“学习改变命运”“知识确实是力量”在任何时代都不会过时，特别是新时代，政治思想的学习更尤为重要但是，作为面向中学生、向中学生传递正确的政治思想观念的思政课要以知识点和“情感”的温度相结合中学思政课必须把中学阶段学生树立结实的正确世界观、人生观、价值观的接受程度摆在第一位相比小学生，中学生在思想上更为活泼，在思维上更加成熟;但相比于大学生，中学生的考虑又更加偏向感性，青春期的性格特点也更加鲜明这就需要中学思政课的教育教学必须在“共情”上下深功夫，在“动情”上下苦功夫，真正用一堂课串起一段情、用知识点和情感凝聚一条心要明白，“同频共振”首先是情感的“同频”、情感的“共振”缺了“情感”滋味的思政课是少了灵魂、是没有血肉的情感的融通离不开人格的吸引，高尚的人格是思政课老师的第•要求特别是关于中学思政课老师而言，这种人格的力量更为关键正如习近平总书记所指出的，老师是办好思想政治理论课的关键中学阶段是学生世界观、人生观、价值观这个“总开关”构成的关键时期，讲台上的老师、校园中的同学、家庭里的亲人，是学生接触最多的“三类人”而老师对学生的妨碍是最为关键的、具有塑造性的假如说老师的“人格”来自信仰、来自品行，那么老师的“人格魅力”则来自由课堂上能不能讲出信仰的滋味、能不能说出道德的温度从这个层面上说，中学阶段的思政课老师既是“解惑者”，更是“传道者”，不但要答复下列咨询题、解答不明白，更要传递价值、启迪思想中学课堂上的思政课不应该是为了应付考试而整理成的“知识点”，而应该是为了打通师生心灵而精彩四射的“思想汇”课堂上师生之间的“横眉冷对”“对簿公堂”不应该是思政课的“标配”，感动的泪水、会心的微笑才应该是思政课的常态在思政课上，老师应贴近教学实际，贴近学生学习知识的实际，贴近学生对客观实际认知的情感，正确的价值观才会在师生思想的共同碰撞中“潜移默化”，积极的正能量才会在师生情感的共同激荡中“润物无声”，不管课上课下，不管校内校外放飞思想，结实树立起学生的远大理想，为共产主义而奋斗的决心和决心，使一代又一代青青年学生茁壮成长。