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小班粉刷匠音乐教案范文（篇）16在小班教案中，需要考虑到儿童的认知发展、兴趣爱好和学习能力,以便更好地促进他们的学习成长教师们可以通过查阅小班教案范文，了解其他教师的教学思路和教学经验，不断提升自己的教学水平参考范文韵律活动《粉刷匠》幼儿园小班音乐教案谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作
2.能根据歌词内容创编相应的动作
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐师哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去,你们准备好了吗？随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家师小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？幼粉刷匠的家中师对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？幼有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷幼有2段，有4个乐句刷门，刷墙
3、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导对能力较弱的幼儿进行重点指导
4、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导
5、师幼儿一起复习吹歌曲《春天里》和《好朋友》
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动参考范文音乐教案粉刷匠
1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感
3、知道要从小就做个勤劳的孩子
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣参考范文音乐粉刷匠教案中班一教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿师“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？”“怎样让房子变漂亮呢？”
（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律师“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听
（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容师““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏
1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦!我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧!”
（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作师
（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦”
（2）提问“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？”启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲师“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！
（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐
1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”
2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！师“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”教师小结“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”参考范文小班音乐《粉刷匠》教案
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容这一课主是培养孩子动手能力的单元音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，f大调仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来在这一课堂中，让学生在演唱、表演实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解一■课时
一、组织教学师生问好
二、导入师老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）0生....0生……（出示课件标题“劳动最光荣师那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？生....0师老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答、你会做什么啊？我会衣服啊生愿意....师这就是我们今天要学习的新课
三、新授生是的……
1、师让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情
4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？生答快乐、愉快……
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励三.歌曲表现师课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏
四、游戏环节生高兴地配合，老师给予肯定和赞美
五、课后作业
1、根据职业特点创编新的歌词
2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看
3、背诵歌曲进行演唱
六、总结，下课世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）参考范文音乐粉刷匠教案中班
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感
2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱
3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、体验歌唱活动带来的愉悦参考范文《粉刷匠》小学音乐教案综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪
2、学习根据歌词内容自由编动作学唱歌曲，并能进行表演能自己编动作表现歌曲
1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听提问歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）
三、学唱歌曲
（一）理解歌词提问你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
（二）学唱歌曲教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱提问他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍
（三）游戏〃粉刷匠〃幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣参考范文《粉刷匠》小学音乐教案考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱
4、学会歌唱本首歌曲
5、感体验歌唱活动带来的愉悦教学重点、难点
1、重点让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验
2、难点认识语词节奏演唱时吐字清晰活动准备
1、音乐《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备小律动《小猫咪》
1、猜谜语师小朋友们喜欢猜谜语吗我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）O
2、师小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干
3、师小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子，刷的很漂亮刷了房顶又刷墙，刷子飞一样哎呀我的小鼻子，变呀变了样
4、认识语词节奏，X义X X颉痢X颉痢X X颉-||“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来”学习歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）学唱后表演配有（舞蹈）丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧！”
5、再见歌结束活动音乐中老师和大家一起唱再见歌活动反思《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜小百科《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲旋律使用师小朋友听得非常仔细一共有2段，每段有4个乐句我们要帮粉刷匠先生刷门和墙师粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走听第
一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做师请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作幼1刷门可以用刷子来刷墙太高了，要用长的滚刷子来刷幼2可以这样上下刷，也可以横着来回刷师小朋友示范的非常棒我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷师我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现必要时教师适当的进行指导
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧参考范文中班音乐教案粉刷匠考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我重复的手法，简单而且易唱易记，并以〃XXXXOXXXOXXXXOX-O”的节奏贯穿全曲参考范文《粉刷匠》音乐教案活动过程
1、教师看!这个新朋友是谁呀他在干什么？
2、小结粉刷匠在把新房子刷得很漂亮
1、教师粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢
2、教师范唱歌曲（配上相应的动作和夸张的表情）
3、教师粉刷匠刷了房子的哪里粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结
5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱
6、教师现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演
9、分角色表演唱（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）O
1、教师今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗用好听的声音唱出来吧
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱活动反思音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望！出自屈老、师!然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣通过这次活动，我得到以下启示
1、把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们
2、评价单一
3、教学动作再夸张一点好的教学活动，也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好参考范文《粉刷匠》小学音乐教案
1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感（教师在黑板上画个太阳），同学们，上节课我们学习了（学生接9太阳，你是粉刷匠吗）这一课，我们继续来学习
1、教师范读课文，学生回顾课文内容
2、过渡现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到太阳，你是粉刷匠吗都在哪）（学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出第一和第四自然段问到太阳，你是粉刷匠吗）
3、过渡那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗？（学生自由回答，教师适时总结粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人）（课件出示粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景）
4、过渡那么，太阳到底是不是粉刷匠呢它都粉刷了哪些色彩呢现在请同学读第
二、三自然段，看谁能先找出太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“一一”画出来（指名读课文，画关键词语，然后回答）（教师板书金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑）（学生自由读课文，根据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报例如我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸）（教师追问粉刷的事物是什么？学生回答沙滩教师板书沙滩金黄金黄）重点
（1）、沙滩有这样一个语句就像一条用黄金铺设的海岸（教师出示课件出现画面沙滩像用黄金铺设的海岸）（分析）把什么说成是用黄金铺设的海岸？（学生能答出沙滩））像这样带有“像”的语句,把一种事物比作另一种事物的句子叫“比喻句你能把这个比喻句说完整吗？当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢？心情怎样现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧！（教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出喜爱之情）过渡小朋友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗？（学生对照画面背着说出文中的语句）过渡那么，你能不能说说太阳，是粉刷匠吗？（学生回答是）你能不能把这个问句变成陈述句说一说教师引导鼓励学生说出太阳,你是粉刷匠（板书）（以下类同）
（2）、大海碧蓝碧蓝（提出这里也有一个比喻句，看谁能先找到同时追问把什么比作了什么？课件出示画面大海碧蓝碧蓝的重点指导晶莹透亮朗读）
（3）、云彩洁白（提出这里也有一个比喻句，看谁能先找到同时追问把什么比作了什么？课件出示画面云彩洁白，像一条飘动的纱巾省略号文章最后有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思表示要说的还有许多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示这就是我们以后要学习的省略号重点指导轻轻飘动感觉朗读）
（4）、两个小朋友黝黑黝黑（提出这两个小朋友原来什么样怎么会变成黝黑黝黑的）（学生能回答出是太阳晒的）（课件出示画面两个小朋友黝黑黝黑的追问太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢为什么？他们在海边玩时心情会怎样）教师指导朗读如果你是海滩上的这两个小朋友，你们会对太阳说些什么呢快把你的这种心情读出来吧！自己读（学生自由回答，教师不否认其中的观点，适时加以点评孩子们热爱大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏，尽情享受大自然的美好风光，这是多么令人高兴和向往的事呀!我们也应该尽情享受大自然,到大自然中寻找乐趣）
6、过渡请同学们对照板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了？（学生对照板书和课件出示的画面，背出文章内容）
7、过渡太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光，真是太伟大了！她可真是个粉刷匠啊!那么，你能不能把这句话用感叹句说一说呢！（教师引导鼓励学生说出太阳，你真是粉刷匠啊!板书）
2、课件出示几组图片欣赏今天啊，我还准备了几组美丽的图片，（如田野风光、都市风景）你能仿照文中的句子说一说吗仿句太阳，你把一一粉刷得-------------------，就像-------------
1、你想对太阳说些什么吗快把你的心情告诉大家吧！
2、去课外搜集一些有关太阳的资料，让我们更加了解太阳和太阳做个好朋友吧！
9、太阳，你是粉刷匠吗沙滩金黄金黄像比喻句问句太阳，你是粉刷匠吗？大海碧蓝碧蓝陈述句太阳，你是粉刷匠云彩洁白感叹句太阳，你真是粉刷匠啊！小朋友黝黑黝黑ab式例碧绿碧绿……参考范文小班音乐《粉刷匠》说课稿
一、说教材《粉刷匠》是人教版小音第九课该单元的人文主题是巧巧手《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现“劳动最光荣”这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个
1、认知目标理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌
2、能力目标在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音
3、情感目标引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟”劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识
二、说教学方法为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力
三、说教学过程
1、组织教学学生律动《我有小手》师生问好
2、游戏导入、师生律动3即兴律动《我有一双万能的手》师扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧!
3、合作学习、培养能力这一环节从听录音范唱《粉刷匠》入手教师介绍一位叫“彼得”的小朋友，设置问题“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫一一粉刷匠，师板书课题今天学习的歌曲为《粉刷匠》从虚拟的“彼得”引入课题，拉近学生和歌之间的距离，有种亲切感在“交友”中导入新课1图形谱a、探讨声音b、跟着老师的手势做声音节奏练习c、跟着教师的画笔做声音节奏练习d、学生再次根据节奏，用“刷”练习节奏e、师逐句带读歌词2师唱谱，生唱词3生独立演唱4教师唱谱，生找歌曲组成音5生听音唱谱6跟琴独立演唱曲谱7学生跟伴奏独立演唱录音本环节中，教师在学生读出节奏的基础上，加上歌词通过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的积极性，提高学习兴趣
4、活动“巧巧手折一折”
5、歌曲的处理有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界为此，在歌曲处理中，我采用了谈话法，启发学生们结合自己的感受思考a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎样？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么样？从而完成对歌曲的创编,即在每个乐句的最后加入衬词在这个过程中，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了学生的合作、创造意识
6、拓展延伸，渗透情感教育通过谈话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，并齐唱这些歌曲，从而明白“生活中处处都需要劳动”、“劳动创造了生活”、“劳动最光荣”的道理参考范文《粉刷匠》音乐教案
1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣
2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感
3、知道要从小就做个勤劳的孩子
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣歌曲动画《粉刷匠》
一、欣赏图片粉刷匠
1、教师看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2、小结粉刷匠在把新房子刷得很漂亮
二、在游戏中学唱歌曲
1、教师粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢
2、教师范唱歌曲（配上相应的动作和夸张的表情）
3、教师粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结
5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱
6、教师现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听
8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演
9、分角色表演唱（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱
1、教师今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧
2、幼儿跟随琴声演唱歌曲
3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱
4、学会歌唱本首歌曲
5、感体验歌唱活动带来的愉悦
1、重点让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验
2、难点认识语词节奏演唱时吐字清晰
1、音乐《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、导入发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备小律动《小猫咪》
1、猜谜语师小朋友们喜欢猜谜语吗我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干
3、师小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，通过这次活动，我得到以下启示
1、把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们
2、评价单一
3、教学动作再夸张一点好的教学活动，也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好参考范文《粉刷匠》音乐教案
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件
一、教师出示乐谱
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么并引导幼儿一起唱一遍歌曲
3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱
二、学吹歌曲《粉刷匠》1教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法2幼儿练习指法边唱边动指法3幼儿练习吹歌曲，教师来回指导对能力较弱的幼儿进行重点指导4请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导5师幼儿一起复习吹歌曲《春天里》和《好朋友》
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件
一、教师出示乐谱
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么并引导幼儿一起唱一遍歌曲
3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱
二、学吹歌曲《粉刷匠》
1、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法
2、幼儿练习指法边唱边动指法
3、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导对能力较弱的幼儿进行重点指导
4、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导
5、师幼儿一起复习吹歌曲《春天里》和《好朋友》
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子，刷的很漂亮刷了房顶又刷墙，刷子飞一样哎呀我的小鼻子，变呀变了样参考范文中班音乐教案粉刷匠
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感
3.知道要从小就做个勤劳的孩子
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》歌曲动画《粉刷匠》
一、欣赏图片粉刷匠
1.教师看!这个新朋友是谁呀他在干什么？
2.小结粉刷匠在把新房子刷得很漂亮
二、在游戏中学唱歌曲
1.教师粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢
2.教师范唱歌曲（配上相应的动作和夸张的表情）
3.教师粉刷匠刷了房子的哪里粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱
6.教师现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听
8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演
9.分角色表演唱（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色）0
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱
1.教师今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗用好听的声音唱出来吧
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的.旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣通过这次活动，我得到以下启示
1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们
2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如你的房子刷的真漂亮，啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更W.I J
3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好参考范文大班音乐粉刷匠教案
2、能力目标在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲
3、情感目标通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟〃劳动最光荣〃的道理，树立〃爱劳动〃的意识
1、教学重点能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演
2、教学难点感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词一.组织教学（师生问好）二.导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略）,你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动!（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）
三、聆听歌曲（八分钟）现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样
2、我要做一件什么事我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里刷了房顶又刷墙
4、结果，我的小鼻子怎么啦变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏（板示）刷、擦、砰、咚请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读
2、从新组合，引出歌曲节奏（处理难点）让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏
3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏）参考范文大班音乐粉刷匠教案
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么并引导幼儿一起唱一遍歌曲
3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱1教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法2幼儿练习指法边唱边动指法3幼儿练习吹歌曲，教师来回指导对能力较弱的幼儿进行重点指导4请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导5师幼儿一起复习吹歌曲《春天里》和《好朋友》
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件
一、教师出示乐谱
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么并引导幼儿一起唱一遍歌曲
3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱
1、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法
2、幼儿练习指法边唱边动指法。
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